二年級語文《一件好事》評課稿

5月19日上午有幸聆聽了我校毋XX、嚴XX、張XX三位老師執教的《一件好事》這篇課文，他們的課堂“緊扣課標、內容豐富、重點突出、聲形並茂”，充分展現了低年級段語文教學的特點，聽後使我感觸頗深。

一、共同之處。

（一）重朗讀訓練。

三位老師都在匯入新課以後都設計了自由朗讀課文，同桌互讀小檢測環節。讓學生在讀中學，在讀中悟，使我們聽到了朗朗的讀書聲，看到了美美的讀書景，感受到了濃濃的語文味。

（二）重字詞訓練。

三位老師均在“我會讀”環節中運用“學生自讀——同桌互讀互教互測——齊讀——解釋”的形式對本課所學的生詞進行重點訓練，在課文學完後“我會寫”環節中運用“教師範寫——學生書空——描紅——試寫”的形式進行字詞訓練。這樣由讀到寫是學生把本課要掌握的新字生詞落到實處，爲學生今後的'學習奠定了基礎。

三、重課外拓展。

三位老師在課堂上都引入了“貧困兒童的圖片”，讓學生從視覺上感受到這些孩子的不幸，從而觸動學生的心靈，使他們真正明白課文主人公這一做法的重要意義，明白“幫助別人快樂自己”這個道理，從而深化了“快樂生活”這一單元主題。

二、不同之處。

毋XX老師的課堂，注重單元主題的提升。他從單元主題入手，最後迴歸單元主題。這一做法不僅是學生了解了課文內容，明確了課文的主旨，而且對“快樂生活”這一主題詞有了更深的理解。

嚴XX老師的課堂，容量大、節奏快。她的課堂集聽、說、讀、寫於一體，使學生全方位、多角度的感受到語文學科的魅力。同時，適時引入本班學生的練筆，這一做法值得肯定。

張XX老師的課堂樸實之中散發着高雅之氣。最爲突出的亮點是在課堂結束之時引入一首兒歌，讓學生在讀兒歌的過程中加深讀文章主旨理解，充分體現了低年級的教學特點。

三、建議。

1、深入的研讀教材，準確本冊教材的訓練點，以免做一些學生所不能及的訓練。

2、加強說話寫話的訓練，爲學生的習作奠定基礎。

3、把握好課堂節奏力爭做到張弛有度，這樣才能使課堂重點得到突出，難點得以突破。

以上純屬個人一些不成熟的看法有不到之處，請多多見諒。