一年級語文《g k h》評課稿
在本次公開教學中,我擔任了一節評課的任務,有幸傾聽了樑**老師執教的《g k h》這一課,我是抱着學習的態度去聽的。就這節課,談談自己的感受。
拼音教學主要是以培養興趣爲學習的動力,尤其是針對一年級的孩子們,他們剛剛升上小學不久,對一切都充滿了新鮮感,好奇心強。他們年齡小,又活潑好動,注意力又容易分散,課堂上40分鐘對於他們來說有難度。但樑老師的.課堂是輕鬆、快樂的,真正體現了孩子的主體地位,教師起到了“導”的作用。主要從“聽、說、讀、寫”表現的輕鬆自然。
一、注重學習方法的指導點滴引入。
1.“聽”的方面:樑老師要求明確。例如:當複習學過的聲母與韻母時,她要一個孩子示範讀,其他學生跟讀,這樣就關注到了全班孩子們的學習情況。在學習“g k h”時,開火車讀,教給學習“g”的方法,在自己學習“k、h”,讓孩子們觀察圖,發現了什麼,自己編順口溜,用自己的方法記住這三個聲母,真正體現了孩子們的主體地位。
2.“說”的方面:教師示範講故事,當學生看清圖意的時候,對說話的要求明確,要他們說準確,說完整,從一個詞、一句話、一段話,孩子們說的非常精確,這樣,不僅提高了口語表達能力,也爲寫話奠定了基礎。
3.“讀”的方面:她關注了全班,開火車讀,當小老師讀,其他跟讀,多種形式的朗讀,讓孩子們真正在課堂上得到了發揮。
4.“寫”的方面:明確了寫字的要求,從寫字姿勢、書本的放置、握筆的姿勢……,教學“g k h ”時,逐個的教寫法,並進行了示範,孩子的學習興趣濃厚,書寫工整。多方位的注重了學習習慣的培養。
二、博愛之心融進了課堂。
在課間學完知識後,進行了課間操,勞逸結合,對學生體現了關愛之心,足以表明了他注重孩子們健康成長,注重從小培養習慣,讓孩子們真正成爲課堂的小主人。
其實,課堂上的亮點還有許多,值得我學習的地方還有很多,很感謝學校爲我搭建了這個平臺,讓我收穫頗多,在工作中取長補短,提高自己的專業素養。
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