踩易拉罐高蹺研究課評課稿
首先注重體驗與傳授、自主與合作相結合,學生在設疑、合作、體驗、釋疑等師生互動的過程中自發地玩、三三兩兩地玩,使情感得到宣泄和釋放,盡情地享受遊戲的愉悅。
其次注重學習內容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是遊戲的生命,興趣是孩子們創造的源泉。民間體育活動“踩高蹺”來源於生活,之所以能夠流傳至今,就是由於它有着濃厚的趣味性,符合學生們好動、好奇的年齡特點。運動量大也是該活動的特點之一,這對於鍛鍊學生的身體很有好處。透過互幫互助、輪流擔任不同角色,培養學生的責任感,有利於提高團結合作、樂於助人等積極的社會化行爲能力。當學生能順利地玩遊戲時就增加了自信心,在自信和成就感的基礎上組織開展踩高蹺接力比賽,挖掘學生的競爭意識,促使學生主動地去迎接新挑戰,在點滴的成功中增加對體育的興趣,培養活潑、開朗的性格。
由於採用的是單教材,所以教師在教學的時候只要把握住教學主線,貫穿教學目標,在每一個教學環節的時間上可以根據學生學習、掌握的情況來自主控制,保持較大的彈
性。教師則更多地去關心學生在學習活動中的動態表現,如創造性的表現,合作意識和團體精神的表現,發現亮點給予及時展現和鼓勵等。
器材的選擇與生活實際緊密結合,別出匠心。教師選取了在日常生活中的'廢棄物品——易拉罐,教育學生人們使用的資源大多取自於自然之中,人時自然環境中的一部分,人與自然環境密不可分,應該學會主動關心、維護環境。啓發學生多觀察、多思考,充分挖掘自然資源的功能和作用,自己動手製作更多的遊戲活動器材,提高學生創新能力和動手能力,開拓廣闊的遊戲天地,爲他們的生活增添絢麗的色彩。
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學校家長會校長的講話稿
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最新感恩中秋節講話稿範文(精選5篇)
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跳高跳遠的運動會稿件
致跳高運動員輕輕的你來了,正如你輕輕的過杆,悄悄的我們,正向你悄悄的.祝福。勇敢的向上吧!你們最幫。勇敢的躍過那根衝向勝利的杆吧,我們期待着你們的勝利!致跳高者在步伐優美的助跑後,一躍,身體在空中劃出一道弧線,迅速沉身,收腳。過。真是優美的跳高姿勢。每一次,都是...