我的成功家教方法徵文範文

自從當了家長，就免不了與孩子打交道。事實上，幾乎是天天和孩子打交道。下面是小編整理的我的成功家教方法徵文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：我的成功家教方法

孩子能夠成爲老師的驕寵、學生的榜樣、家長的驕傲，是每個家長都希望的。在我國，“望子成龍”的父母都非常重視對孩子的家庭教育。然而，中國有句古話：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。”這句話在一定程度上反映了孩子的智力水平存在先天的因素，但仍有一些孩子，智力一般卻在學習上能獲得很大成就，究其原因取決於非智力因素的培養。

曾有教育專家對某省高考狀元的智力和非智力因素進行測試、分析，發現他的智力水平只是中等，但是他有良好的學習習慣、濃厚的學習興趣、健康的心理素質、堅持不懈的學習毅力，也就是說，他的優秀非智力因素很不錯。從中我們不難看出，優秀非智力因素起着多麼重要的作用

明白了這個道理，所以在家，我不只重視抓孩子的觀察力、記憶力、思維力、想象力等智力因素方面的培養，更重視對孩子的興趣、意志、情感、毅力等優秀非智力因素方面的培養。

一、激發學習興趣，培養勤奮好學的精神

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也篇》)。孔子說：“擁有知識的人不如愛好知識的人;喜愛知識的人不如以學知識爲樂趣的人。”

我們常說，興趣是學習的動力，樂趣是學習最好的老師。爲了培養孩子的學習精神，我們家採取了知識交換的方法，激發孩子的學習興趣，即把星期六或星期天的晚上定爲“知識交換日”。這個時候，我們一家三口都必須提出一個問題，然後由另外兩名家庭成員再全面、系統地回答，這樣，相互之間的知識交換可以在一週內學到三個知識。我們家長通常會出一些課外知識，諸如天文、地理、科學、外國風土人情之類書本上沒有的知識，而孩子則會出一些家長在少年時代沒有接觸過的新知識，大家爲了能回答出問題就會不停地閱讀以拓寬知識面，同時爲了當好老師就得不斷提高自身的表達能力。因此，爲了在每週一日的“知識交換日”中很好地展示自己，我們透過閱讀、查找資料等方式閱讀，並在遊戲中相互學到了知識，激發了學習興趣，同時也培養了勤奮好學的精神。

二、透過器樂訓練樹立自信心，培養頑強的毅力

堅實的自信心來自孩子自身能力發展過程中的成功體驗，多年以來，全家一直堅持不懈地鼓勵孩子練鋼琴，並不是想培養出一個像郎朗一樣的鋼琴家，只是想透過鋼琴訓練鍛鍊孩子的毅力，透過鋼琴表演及比賽克服膽怯及害羞的心理障礙以及提高抗挫折的能力。多年以來，透過了鋼琴考級、比賽也取得了許多好成績，也因此爲孩子樹立了堅實的自信心，從而在學習的領域也表現出頑強的毅力，能克服多種困撓，爲學習、交友、生活帶來了無窮樂趣和信心。

三、分段式學習，培養良好的學習和思考習慣

在我們家各門學科的學習，都鼓勵進行分段學習，不贊成一口吃個大胖子。

如寫作，一年級的寫作從一句話開始;大一點，可以記錄一段完整的話，這段話應有時間、地點、人物、事件的描述;四年級以後，採取四段式結構法進行記敘文的寫作，即起因、發展、高潮、結尾。

英語學習中，從聽開始，進而跟進讀和說，最後鼓勵孩子模仿優美句子和段落進行寫作，這樣循序漸進的分段學習方式有利於孩子對知識良好地消化和吸收，同時也培養了孩子良好的思考習慣。

四、開展各種體育比賽，培養堅忍不拔的意志

現在的家庭都是獨生子女，難免集萬千寵愛於一身;孩子沒有兄弟姐妹的陪伴和相處，難免意志薄弱，沒有鬥志。

孔子曰：“三軍可奪帥也， 匹夫不可奪志也。”(《論語·子罕篇》)。爲了培養孩子堅忍不拔的意志，我們家鼓勵孩子參加各種體育鍛煉，乒乓球、羽毛球、網球，並透過各種家庭比賽或同學之間的比賽，培養孩子沉着、冷靜、堅忍不拔的意志，讓孩子明白一切學習和事業的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現。

智力因素和優秀的非智力因素，對於孩子的成纔來說，好比是一隻鳥的兩隻翅膀。只用一隻翅膀，是不可能飛高的。我們全家非常重視優秀非智力因素的培養，努力將孩子培養成爲適應時代需求，全方面綜合發展的優秀人才。

　　第二篇：我的成功家教方法

自從當了家長，就免不了與孩子打交道。事實上，幾乎是天天和孩子打交道。家長都以孩子爲中心。所有成功的家長都有一個共同的特徵，那就是與孩子關係良好，互相信任。一個不能處理好和孩子關係的家長，必然是失敗的家長。可是，隨着時代的發展，現在的孩子，的確是越來越讓家長頭疼了。

孩子小的時候，不覺得教育孩子累，那時候只要孩子健健康康就好;孩子漸漸長大，問題就接二連三地出現了，令人手忙腳亂，有時甚至不知如何是好。

有的家長運氣好，會碰到一個比較“乖”的孩子，比較安靜，不惹是生非，而且上進心還比較強，家長相對省力。我就是屬於這種“運氣好”的家長。可以說，小學的前三年裏，我幾乎沒有爲孩子的教育苦惱過，一切就像我們預定的那樣。除了二年級的時候，每週六帶孩子出去尋找題材寫寫日記，加強一下體育鍛煉外，學習上我們幾乎不太爲他操心，就連聽寫都是他自己以默寫代勞的。

可自從四年級的下冊突然地發現他英語成績不好以後，問題就接踵而來了。什麼作業動作拖拉，託乒乓球考試不過關，英語的口語也成了老大難，更離譜的是四下期末考試時，英語只考了78分……這些突如其來的問題幾乎讓我手足無措。我不斷地問自己：我的孩子這是怎麼了?難道是我們對他的教育方法出了問題?還是孩子長大了，在成長的過程中遇到了問題，我們又沒有及時發現?又或者是因爲他的英語成績不好，自信心受到了打擊? ……很多時候,睡在牀上，我都在捫心自問。

可世界上的事就是這樣，越是擔心着急，越容易出事。去年下半年，因爲工作的需要，老公千里迢迢地援疆去了。臨行的時候，我去杭州省委黨校送他，在那過上一夜。臨行時，千叮嚀萬囑咐兒子，要好好聽外婆的話，要按時完成作業。因爲擔心沒人爲兒子在家校本上簽字，在徵得老師同意的情況下，我提前給兒子簽好了字。可萬萬沒想到的是，事情就出在這提前簽字上。

有一天晚上，我正在臥室裏看電視，意外接到了兒子班主任彭老師的電話。她告訴我一件關於兒子的事情：兒子竟有好幾次拖欠作業了，並一而再，再而三地爲了隱瞞這個錯誤而撒謊，更離譜的是平時聽話的孩子居然死不承認自己的錯誤。這對我來說無異於晴天霹靂。當時我氣瘋了，一把揪過兒子就是一頓暴打，什麼厲聲呵斥、什麼拳打腳踢全用上了。末了，還讓兒子一動不動地跪在地上一個小時。要不是老媽在一旁拉着，那天都不知要把兒子打成什麼樣纔會停手了。實在太氣憤了!他老爸前腳剛走，他後腳就開始這樣的表現，我怎麼對他老爸交代?又以何面目去見一再寬容他的老師呢?彭老師甚至一開始都不打算把這件事告訴我，擔心孩子受到責備呢!本來想着，借這次他老爸外出的機會，好好鍛鍊孩子的獨立能力，讓孩子能更懂事。這倒好，連家庭作業都拖欠上了。

我不知道該用怎樣恰當的方法來對待這半大不小，像頭小倔驢的孩子。怎麼辦?一連幾天，我都是在焦慮中度過的。晚上，對着不時拿眼瞄我的孩子，我還是不知如何是好。平時心情不好或者急躁時，我都會到書房裏找本書看看，急躁的情緒就能平靜下來許多。想到這裏，決定先不理兒子，我開啟書架，挑起書來。《朱自清散文》?嗯，不適合現在的心情;《紅樓夢》?也不想看。《孫子兵法》?就是它了。對了，以前不是看過一本《班主任兵法》嗎?去看看，也許，能找出點什麼來。沒想到，這篇《班主任兵法》還真是令人大開眼界，豁然開朗啊!這裏面的“兵法”虛虛實實，妙招奇出。拿來試試教育兒子，融會貫通一下，不就是我們的“家長兵法”嗎?沒想到，效果甚佳呢!下面我就向大家描述一二。

家長兵法之一——知己知彼

某位愛狗成瘋的人，常常花費鉅額金錢，購買昂貴的健康食品，來寵養他的名犬。他聽人說深海魚油對狗的發育很有幫助，於是每天一大早，他都把狗抓來，用雙膝夾緊狗頭，勉強它張大口，然後對準喉嚨灌進魚油。有一天，狗兒大力掙扎，甩脫了主人的雙膝，魚油也流得滿地都是。這人生氣之餘，看到狗兒自己轉過身來，靜靜地舔食羹匙，此時他纔回過神來，發現狗所抗拒的不是魚油，而是他寵食魚油的方法。

這是一個極其生動形象的例子，和我們教育孩子是多麼的神似啊!我們以爲我們對孩子是一片愛心，我們給他們的東西都是爲他們好，可是萬沒有想到孩子竟然那麼抗拒，甚至拼死不從。我們覺得很受傷，覺得孩子不懂事，覺得我們的愛付之東流，可是我們有沒有考慮過孩子的心理感受?孩子爲什麼會抗拒?是抗拒我們的愛心嗎?是抗拒我們給他的東西嗎?

不是的!孩子抗拒的，不是我們給他的內容，而是我們給它的方式。就算我們爲他買來了點讀機、復讀機，爲他報了一個又一個英語輔導班，孩子還是對英語提不起興趣。

所以說，我們在做孩子工作時，光有一顆愛他的心是不夠的，還得有方法。愛心是基礎，但是如果缺乏正確的方式方法，再好的愛心也沒有效果。因此，好的家長，一定是注重對孩子工作的謀略和方法的。

孫子曰：凡用兵之法，全國爲上，破國次之;全軍爲上，破軍次之;全旅爲上，破旅次之;全卒爲上，破卒次之;全伍爲上，破伍次之。是故百戰百勝，非善之善者也;不戰而屈人之兵，善之善者也。顧上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，爲不得已。

孫子告訴我們：百戰百勝，不是最好的將軍;能夠不戰而屈人之兵的將軍，纔是最好的將軍。知己知彼，才能百戰百勝。所以我得出結論，得先了解他爲什麼不喜歡英語，然後再製定對策。

週末，我故意帶着兒子去了一趟超市，還買了很多他愛吃的零食。我們一邊走着，一邊閒聊，兒子嘴裏還吃着蛋糕。我故意問：“兒子，蛋糕怎麼說呀?”

兒子連想都沒想，脫口而出：“cake。”我又繼續問了他幾個簡單的英語單詞，這小傢伙後來不耐煩了，直着脖子喊：“媽，你就不能問我點難的?”我看預期的效果差不多達到了，就把話鋒一轉，問他：“既然你的英語單詞學得不錯，那爲什麼考試成績卻不理想呢?”兒子頓時像泄了氣的皮球似的，一聲不吭了。我連問了兩次，他還是不出聲。看來，今天是問不出什麼了。

晚上，兒子有同學來玩，我靈機一動，何不向他們打聽打聽呢?我採取迂迴的戰術，好不容易從兒子同學那裏挖到了有用的資訊。原來，剛開始學英語時，兒子還是比較有興趣的，也經常舉手發言。有一次，他站起來回答問題時，由於單詞的`發音不準，被一些孩子取笑了。從此，只要兒子站起來回答問題，總會聽到一些莫名奇妙的笑聲。兒子其實是個挺羞澀的男孩，又好面子。因此慢慢地，英語課就不舉手了，連早讀時也是聲音能多少輕就多少輕，英語成績也越來越差。而作爲父母的我們，當時卻並沒有及時發現這種現狀，還一味地責備他。

現在知道了問題的癥結所在，就能對症下藥了。接下來的時間，我一直陪着兒子一起學英語。從最基礎的單詞開始抓起，每天晚上讀上20分鐘單詞，聽寫、默寫;單詞要背要默寫，課文也要背。剛開始時，就算記單詞也特別費力。一個單詞要記很多次，記了又忘，忘了又記，反反覆覆。後來慢慢地記的單詞量就不知不覺增加了，記的速度也快了許多。在得到老師的肯定後，自己還居然主動要求去上英語興趣班。

就這樣，雙管齊下，感覺到兒子身上發生的改變。以前，兒子總是在我們的督促才下不情不願地以背單詞作爲條件，來換取看動畫片的機會。單詞基本靠死記硬背，三天打魚兩天曬網，也難怪考試成績始終不見起色。但後來，慢慢地英語有了起色，又一次居然在單詞王的比賽中得了滿分。我們看在眼裏覺得甚是欣慰。

家長兵法之二——隔山震虎

我輕輕地放過了他。因爲，我已經處罰過他了。

一天晚上，吃過晚飯，我讓兒子開始做作業。可不知怎麼的，十幾分鍾過去了，兒子卻遲遲沒有做。我走過去看去，他正低着個腦袋在書包裏找作業本呢，找了半天卻一直沒有找到。我湊過去一看：兒子的書包亂得很，書和本子錯雜放着，顯得雜亂無章，東西又多，要找出一樣東西確實挺難的。看來兒子做作業這麼拖拉，這也是罪魁禍首之一吧。

於是，我讓兒子先別找了，和他商量解決這個問題的辦法。兒子想了想，說：“我按一定的順序放，可能比較好找。”兒子動手整理了起來，順便地也找到了那本作業本。

後來 ，我時不時地會突擊檢查檢查兒子的書包是否整潔，兒子的書包也理得越來越好了。

光陰荏苒，一晃兩個月過去了。我抽查的次數越來越少。一晚，我信步走入兒子房中，又看到他在低頭找本子。我突然想起很久沒有注意兒子書包的情況了，心中不禁一動。臉上卻不動聲色，藉着問他借字典的機會，檢查起他的書包來。果然，他的書包亂成一團。

我的腦子飛速地轉着，怎麼辦?讓他停下來整理?還是等他作業做好再說?前者效率是高，但影響他做作業。後者效率太差，給他留不了什麼印象。可是這事一定得有個辦法，得趁熱打鐵。我無意識地翻着字典，腦中急速飛轉着。突然腦中靈光一閃，哎，有了，就這麼辦!

我平心靜氣地查好了字典，重新放回他的書包中，一邊有意無意地說：“找本字典這麼難找，這書包該——”

我故意頓了頓，盯了兒子一眼。我清楚地看到了兒子臉上有些慌亂的表情，臉紅地低下了頭。我微微一笑，慢慢走了出去。第二天早上，我出門時瞄了瞄兒子的書包，呵呵!挺整齊的。我會心地笑了，這招“隔山敲虎”還蠻有用的。

其實，教育孩子與讀書一樣，有一個從薄到厚又從厚到薄的過程。起先覺得一本書是薄的，沒多少內容;但是在讀的過程中想到了很多問題，讀出了書中隱含的大量知識，書一下子變厚了;等到把這些問題全部解決，書中很多內容都成爲自己頭腦中的知識，書就又變薄了，用很少的言語就可以精確概括。教育孩子最初看似沒什麼事情，但是有人卻深陷其中痛苦不堪，每天有做不完的事情處理不完的麻煩。家長在與學生的“交戰”之中，如果能夠智勝一籌，以智取勝，孩子會甘願做你的“手下敗將”的!

讓我們陪伴着孩子一起成長，邊走邊學，做一個智慧的家長。