高三學生高考滿分作文賞析

【篇一：情有獨鍾】

愛慕或仰慕一個人，往往是一瞬間。

情有獨鍾一個瞬間，便是一個世紀。

一瞬間便成永恆，如皓月當空，柔和的光暈就能攝入你的心魄。許嵩，歌手，發跡於網絡。從當初的默默無聞，到現在的大紅大紫。一路走來，平和的他給人紮實的感覺。當然最爲人稱道的還是他與安琪的感情經歷。我不禁想起明末的李香君，她隨身帶的桃花扇。兵部尚書阮大鋮記仇要拆散她和侯方域，讓一個朝廷大官來強娶，她就從青樓跳下，血滴上了紙扇。紙扇爲文人修飾，即成了桃花扇，至此扇不離身，到死心念侯郎。《毛詩》雲：“女之耽兮，不可脫也。”真是幸得侯郎本多情，比之許嵩也亦然。

許嵩，一個男子，一片柔情寫下這樣的詩句，“江南三月煙花笑，癡玩年少之美妙。”煙花三月，瘦西湖畔，念得紅藥朵朵，剪下青絲幾縷。李香君將其寄予侯方域，生命最後的時刻，她剪下腰間的青絲，作爲信物，望情郎一生珍藏。如果說這悽婉了一點，那麼同是桃花主題的崔護便幸運得多了。《題都城南莊》的故事幾乎家喻戶曉，那麼桃花依舊笑春風后面呢?其實當時女子出門去了，回來之後見門上題詩，隨之病倒。崔護估計害了相思病，於是“復往尋之”，見女子臥於病榻，即將斷氣，幸好及時趕到。後來其父大喜，遂以女許之。傳爲佳話。你看，這一見鍾情，便情有獨鍾。這種念念不忘情是不是和許嵩很合拍呢?

當然，還有一個如水一般的才子不可不提，他就是北國的納蘭容若，被譽爲和許嵩相似度最高的才子。容若的詞恕我淺陋，不敢妄言。但他的感情故事比之於許嵩和安琪，如出一轍。此事鑑於許嵩自己的原因已不可考，只知道許嵩仍然深愛着這位姑娘。容若從小喜歡他的表妹，可表妹招納入宮，於是他扮作僧人，冒着殺頭的危險，與表妹幽會……隨着容若娶妻，生活本該美滿，奈何僅三年妻亡。之後又遇得江南才女沈宛，但自古多情傷離別，這南北幾經輾轉，聚少離多，人生幾何?容若生命到了盡頭。

古來才子幾多情，付之江水向東流。北國風光好，納蘭歸去了，情緣未了。朱華曹子建，感甄天下知，甄妃不知。嵩，紅雨瓢潑泛起了回憶，回憶怎麼潛?你美目如當年流轉我心間。感時花也濺淚，蒼穹也會蒼老，你的情，對愛情的堅貞，一瞬間我們情有獨鍾。你的曲，縈繞在我們心間，我們將情有獨鍾一個世紀。

【篇二：授之以漁擺脫依賴】

人活世上，總有自己的追求。總有自己的理想，想做大事業，想登上頂峯。然而，人性的深處，總有那麼一絲慵懶。明知守株待不來兔，卻總想天上掉餡餅。於是，長輩憐憫後輩奮鬥不易者，總是千方百計給自己的後輩開闢前路，尋求捷徑，殊不知，捷徑盡頭，總有一頭猛虎，要你付出更大的代價。

捷徑易走，人生難求，滾滾紅塵之間。許多人擺脫了對上輩的依賴，不懈地摸爬打滾，努力接近人生的巔峯。他們花費了更多的時間和汗水，卻閱盡了世間滄桑，收穫了寶貴的經驗。他們走過了崎嶇艱險的人生之路，卻覽遍了大好河山，鳥語花香。一路的美好，皆盡收眼底。

古語云，授人以魚，不如授人以漁。意在告誡爲師者。引導學生前行時，要點到即止，指示一條明路，卻要學生獨自前行和摸索。最後得到屬於自己的'成果。

爲師者如此，爲人父母者又何嘗不是此道？母鷹總是毫不留情地將小鷹拋出巢外，老虎在年幼時便要慘遭父母遺棄。引到適宜處即放手。這是大愛，是情至深處似無情的大智慧。

倘若爲人父母者毫無原則的溺愛，爲子女親手鋪平開道。規劃人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏擊社會的風風雨雨，領略世道的苦辣酸甜？倘若爲師者一路帶領學生前行，幫助學生解決他們所遇到的每一個困難，學生又怎能獨立思考。獨立去解決困難，並從中找到自己的創新之路？

更甚者，就如那古代故事所說的飯來張口的兒子，母親出遠門前做一張餅掛在兒子的脖子上，兒子不會做飯，甚至不會用手舉起餅來吃，只會啃到嘴邊的食物，最後落得了個悽慘死去的下場。活在父母庇佑下的子女，倘若有一天，父母離去，無非就是坐吃山空，敗光家業，落了個窮困潦倒乾乾淨淨。這並非聳人聽聞，而確確實實是許多富二代的最終結局。一直走在老師的老路上的學生，最終不過是師長的一個複製品。沒有自己的成就，那就只能活在老師的陰影下碌碌無爲了。

捷徑易走，而代價如此慘重，不如自己動手，求一場豐衣足食的人生。與其將後輩護在身後，親歷親爲地爲他們開闢前路，不如放手，遠觀他們披荊斬棘，並在山窮水盡時給予明示。與其守着父母的豐厚家產，不如自己另立門戶。享受一場屬於自己的成功。比爾蓋茨早早就散了自己的萬貫家財，而兒女們無一垂涎這唾手可得的財富。都已經尋到了自己的路途。找到了自己的事業，前輩不留財富，因爲授之以漁。他們不接受前輩的饋贈。因爲這是屬於他們的人生。

授之以漁，爲後輩指示一條明路。放手任其經受風雨的洗禮。擺脫依賴。獨自行走。讓一路的經驗累積成看破紅塵的睿智。一路艱辛鑄就了風雨不驚的平穩。最後，站在路的盡頭，即使沒有轟轟烈烈。也能笑對命運。不留遺憾。