2017年高考作文指導:審題的四種技巧
審題是寫好作文的很重要一步,下面是小編整理的審題的四種技巧,歡迎閱讀。
1、審清“標誌”,確定文章體裁。
審題首先是確定文章體裁,一般情況下,每種體裁的文章,都有它自身的“標誌”,抓住了顯現體裁“標誌”的關鍵詞語,就可以確定所給題目屬於哪種體裁,應寫成什麼體裁的文章。
記敘文的“標誌”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學生活》、《值的讚美的人》。
說明文的“標誌”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的製作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的製作方法》。
議論文的“標誌”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啓示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。
2、審清題目要求,確定文章範圍。
審題不僅要確定文章的體裁,還要確定題目所劃定的範圍。在題目所給的範圍內選材,才能使文章內容切題,重點突出。這種審題方法既適用於記敘文,也適用於說明文。
以記敘文爲例,記敘文的題目範圍主要分爲兩大類,即寫人記事。題目劃定的範圍不同,選材的側重點就不同。
寫人的`記敘文要側重於人物形象的描繪,要着重表現人物的精神風貌,道德情操,性格特徵等,並適當地運用外貌、語言、動作、心理等描寫方法,穿插議論、抒情等表達方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。
記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫,把記敘的諸要素交待清楚,把事件的脈絡及發展過程敘述明白,使讀者有個清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。
3、審清題目“題眼”,確定文章重點。
審題還要根據題目所給的條件來確定文章的重點,而確定文章重點的關鍵就是抓住題目的“題眼”,“題眼”是題目的靈魂,是題目的核心,把握住了“題眼”,也就把握住了文章的重點。如《我欽佩的一個人》與《我喜歡的一個人》,二者的內容雖都側重於寫人,但“題眼”不同,就決定了選材重點不同。前者的“題眼”是“欽佩”,後者的“題眼”是“喜歡”,兩篇文章的重點分別爲“欽佩”、“喜歡”,兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。
如何抓“題眼”呢?
一般說來,題目是主謂句,“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》,“題眼”是“贊成”,重點就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞着“贊成”展開。
如果題目是動賓短語,“題眼”往往在動詞上。如《過生日》,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什麼樣的情況下或氣氛中“過”的,是怎樣“過”的。
如果題目是偏正短語,“題眼”往往是定語或狀語。如《課餘生活》,“題眼”是“課餘”,要寫出課堂學習生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。
4、審清題目因素,確定文章內容。
有些題目所給因素較少,表意也比較概括寬泛,有的甚至抽象朦朧,這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個詞構成,學生遇到此類題目往往無從下手。對於這類題目,只要審清已知因素,並在已知因素上增加相關連的新的因素,就能準確地確定文章的寫作內容,題旨就能清楚地顯現出來,審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個題目的已知因素只有一個,即“成功”,意思比較概括籠統,如果在“成功”這個因素上增加幾個相關因素“誰成功了”,“什麼事成功了”、“怎樣成功了”,文章的寫作內容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。
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