2017年高考作文指導:三種語言技巧
高考作文發展等級要求“有文采”,這是在語言通順、規範、準確、連貫、得體等一般要求的基礎上提出的更高層次的語言標準。小編收集了2017年高考作文指導:語言技巧,歡迎閱讀。
技法一:錘鍊詞語,貼切精當
這是從用詞貼切的方面來增強語言的文采,需要注意以下三點:
其一,豐富自己的詞彙量。只有掌握了大量的詞語,才能在表達時根據具體的情境和對象,挑選最貼切的詞語,否則,只能是“巧婦難爲無米之炊”。
其二,鍛鍊自己對於詞語的敏感。平時要多讀名着佳作,對其中用得好的詞語多作揣摩,透過比較、辨析,體會它們的妙處。
其三,養成推敲自己文章詞語的習慣。每一種事物,只有一個最恰當的名詞;每一個動作,只有一個最恰當的動詞;每一種狀態,只有一個最恰當的形容詞。所以我們要能在詞彙的海洋裏,沙裏淘金,找出最恰當的這個詞語。
技法二:變換句式,靈活多樣
這是從變換句式的方面來增強語言的文采,可以從以下兩個方面入手:
其一,培養“一樣話,百樣說”的意識。不同的句式,其表達作用和表達效果是不同的,在寫作時,我們一定要根據表達需要,合理地恰當地選擇句式,以期獲得最佳的表達效果。
其二,善於“穿插”不同句式。就是不要單純使用肯定句,不妨也穿插一兩句否定句、雙重否定句;不要只是使用主動句,不妨也穿插一點被動句;不要總是使用正常語序,不妨也穿插一些倒裝句;不要全是使用陳述句,不妨也穿插些許祈使句、感嘆句、疑問句;不要全盤使用短句,不妨也穿插幾句長句;另外,特別要善於做到整散結合,使文章語言有一種灑脫與精緻的結合美。
請看高考高分作文《生活不是盛滿美食的果盤》中的片段:
庸人往往只看到成功者頭上的榮耀與光環,卻看不到成功背後的痛苦與磨難。每個人都渴望成功,羨慕舞臺上活力四射的明星,羨慕運動場上被鮮花和掌聲圍繞的運動員,羨慕戰場上運籌帷幄的將軍,羨慕國際會議上風度翩翩的領導……可有誰知道,明星在掌聲雷動的舞臺下經歷了多少年默默無聞的付出?運動員於光鮮奪目的背後又承受了多少個日夜的揮汗如雨?將軍指揮鎮定的背後又經歷了多少次的焚膏繼晷?領導名揚四海的背後又隱藏了多少個夜晚的辛苦工作?耐不住數次往返辛勞的蒼蠅,終究還是蒼蠅;耐不住雕琢疼痛的頑石,終究還是頑石;承受不了辛苦付出與寂寞的庸人,終究還是庸人。
這段文字宛如一份“語言佳餚”,給人以十足的美感和愉悅,究其原因,就在於句式靈活多變。你看,文段中以整句鋪排,彰顯了氣勢;以散句映襯,平添了錯落;更有長句與短句、陳述句與疑問句的更迭變換,各盡其宜,相得益彰。如此靈活善變的句式,怎能不搖曳出綺麗的姿彩來!
技法三:善於修辭,工於表現
這是從善於運用修辭手法和增強文句表現力的`方面來增加語言的文采,二者是密不可分的,做到這兩點的途徑有多個,這裏僅談幾種有實戰意義的技巧:
其一,用排比築一道亮麗風景。排比可增強語言的氣勢。用來說理,可把道理闡述得更嚴密、更透徹;用來抒情,可把感情抒發得淋漓盡致;用來記敘,則會使大量事實集束“攢射”出來。
其二,用比喻綻一簇語言奇葩。比喻能夠化虛爲實,而且可以增加情趣,增添文采。用在記敘、說明、描寫中,能使事物生動、形象、具體,給人以鮮明的印象;用在議論文中,能使抽象的道理變得具體,使深奧的道理變得淺顯易懂。
其三,用擬人添一抹鮮活亮色。擬人是使文章鮮活的重要手段。它可以用來寫景狀物,使景物更爲形象;可以用來表述哲理,使哲理與情思相融合;還可以用來反映人的現代意識。
其四,用引用增一縷文化底蘊。引用名言警句,會使文章神采飛揚;巧妙地引用或化用古典詩詞,不僅可以增加文采,增強文化底蘊,而且也可以爲情感的抒發營造濃濃的氛圍。
其五,用設問鑿一個思考入口。設問總的作用是引起讀者思考。用在標題上,能吸引讀者,啓發讀者思考,更好地體現文章的中心;用在一段的開頭或結尾處,除引起思考外,還有承上啓下的過渡作用;用在議論文中,能使論證深入,脈絡清晰。
請看高考高分作文《與你爲鄰》中的片段:
閃亮的繁星綴滿星空,那是數千年的象形文字;氤氳的香氣浸着我的靈魂,那是穿越時空吹來的風。中國的古典文學,承載着錚錚鐵骨的吶喊,絢麗瑰奇的豪放,傷世憂生的忠誠,還有孤高冷傲的清峻、纏綿悱惻的癡情、去留無意的悠閒……像無盡頭的緩緩徐風,吹進了一個被鋼筋、混凝土包圍着的學子心中,我完全被它俘獲了,並且爲之陶醉,爲之傾倒……
這段文字可謂流麗華美,文采斐然,主要得益於排比和比喻兩種修辭手法的運用,設若作者將這兩種修辭手法“拒之門外”,而是將文段意思照直表達出來,那該是怎樣的一種乾癟乏味啊!
當然,增強語言文采和表現力的技法還有很多,難於一一備述,但只要能將其“得之於心,應之於手”,定會在高考作文中“烹飪”出色、香、味、形俱佳的“語言盛宴”。
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