開卷是否有益辯論會作文650字（精選6篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編精心整理的開卷是否有益辯論會作文650字（精選6篇），歡迎大家分享。

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語文課上，老師舉行了一次有趣的辯論會，題目是“開卷有益和開卷未必有益”，我們分成男女兩組，我們女生是反方，男生是正方。

辯論開始了，正方的何洋說了：“書籍是人類進步的階梯，怎能說‘開卷無益’呢？”我們的王文驕反駁了：“我方認爲——開卷未必有益。請問對方辯友，看一些不正規的書，會利於健康嗎？難道無論看什麼書都會含有知識嗎？壞書也如此嗎？這樣讀書會有益嗎？”正方的夏定亞也發話了：“這樣讀書當然無益了，那是因爲你沒有良好的制定方法。只要是讀書，都是會有益處的，不論大還是小。所以可以推及‘開卷有益’是一定成立的。”我也站起來說了：“好，那麼請問對方辯友，假設我也有一本壞書，內容不堪入目，文章佈局全盤錯誤，滿篇病句、錯句、錯字……直到沒有優點可尋。這本書中全部都充滿着——錯誤的語句詞，要是一個人了，把裏邊的‘錯誤’全部都記住了怎麼辦呢？那“開卷”還會有益嗎？”從小的方面講，讀書可以修身養性，讓我們做高尚的人。正是因爲這裏一點。古人說“開卷有益”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，孔子說“一日不讀書便覺滿身污垢”，哲學家也說：“書籍是開啓人類心靈的鑰匙，”古今中外成就事業者無不以讀書爲快樂，無不以讀書爲滋養。可以說自古無不讀書而人品高尚且成大事者。這麼多人都能體會到讀書之用。難道開卷無益嗎？”

我們辯論的難解難分，最後，我們打成了一個平局，但是老師說，要適當的看書。

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人們常說：開卷有益，也有人說：開卷未必有益。今天下午，我們班就舉行了以這兩句話爲標題的“辯論會”。

正方的觀點當然是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師慢慢地走向講臺，大聲說：“現在，我宣佈”辯論會“正式開始。”話音剛落，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。

班長李曉紅走上講臺，昂首挺胸地說：“劉向曾經說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。我覺得開卷有益，因爲多讀書才能豐富知識，提高閱讀能力，還能從書中瞭解到一些國家大事。”同學們紛紛點頭，可是張學華很不服氣，於是他大步跑上講臺，說：“我覺得開卷未必有益，因爲有一些不健康的書籍會讓小學生成績下降，上課還想一些亂七八糟的東西。”勞動委員認爲張學華說得不好，就上前去，說：“我覺得開卷有益，書要有選擇性的讀，讀書，就要讀好書，如《《愛的教育》》、《《老人與海》》……這些都可以讀，爲什麼要讀那些不健康的書呢？大家連忙鼓掌，陳圓圓又反駁說：”我覺得開卷未必有益，因爲一些漫畫書會讓我們看上癮，作文水平沒提高。“黃飛英接下去說：”“漫畫書也有好詞佳句呀。”大家我一言，你一句的說起來……

辯論會在熱鬧的氣氛中結束了。

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我支援正方觀點：開卷有益。

從人類文明誕生以來，書籍就應運而生，幾千年來作爲文明傳遞的載體傳承了下來。而如今就因爲一些影響不好的書而否定它，豈不荒唐。幾千年來書籍不僅沒有被淘汰，反而衍生出了更多的形式，比如：報紙、電子書等，這不更能說明它的重要性了嗎？唐代詩人杜甫有句詩寫得好：讀書破萬卷，下筆如有神。不閱讀大量的書籍，怎麼能寫出好的文章？司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成爲中國現代文學的巨匠……如此多的名人，哪一位不是閱讀了大量的書籍，纔有了現在的名留青史？

書，不僅要多讀，還要反覆地讀。書籍是人類智慧的結晶，是人們經驗的總結。培根曾經說過：讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,物理使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯與修辭使人善辯。一言以蔽之，各種書籍，人們都能從中學到東西。

有些人總在拿不好的書籍來否定“開卷有益”，衆所周知，任何事物都有它的兩面性，好書壞書的評判標準無非是該書帶來的好處和壞處哪個多，也就是說壞書也是有一定益處的，只要我們讀的時候懂得取其精華，去其糟粕即可。

以上就是我的觀點，謝謝！

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今天下午，我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

辯論會由正方辯手蔡青青拉開帷幕。只見她鎮定自若地站起來，從容不迫地說：“許多名人都是因爲讀了很多書纔有一番成就的.。比如說，愛迪生，正是因爲他從小讀了很多書，刻苦鑽研了很久，才發明出了與我們的生活息息相關的電燈……”大家都佩服地鼓起了掌。

反方辯手也不甘示弱，一辯劉一鴻昂首挺胸地站了起來，振振有詞地說：“那你說說，那些黃色的、暴力的書籍，有可學習之處嗎？”大家都醒悟似地點了點頭，有的人還低聲地竊竊私語。

正方辯手鏗鏘有力地說：“不管是什麼書，也必定有可學習之處，少之學幾個字，多之學幾個優美詞句，我們還可以以書中的反面教材作爲一面鏡子，時刻反省自已。總之，只要我們取之精華，棄其糟粕，一定能把書讀好、讀透，壞處變成好處……”

反方二辯林溢欽咄咄逼人地說：“既然讀書必定有益，那爲什麼還要說要有選擇地讀書呢？”對方沉寂了一會兒，估計是被對方的問題震住了……

雖然這次我們辯得難解難分，不分上下，但全班同學受益匪淺。它告訴我們，看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍。

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今天的班隊活動，我們班舉行一場別開生面的開卷是否有益辯論賽。

“辯論賽開始！”隨着羅老師的一聲號令，辯論賽拉開了序幕。

“俗話說，開卷有益，意思就是說，讀書使人受益。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”如果一個人不讀書，那麼他的知識就會慢慢枯竭；相反，如果一個人不知疲倦地讀書，他的知識就會像水龍頭一樣不停地流進他的大腦。我方認爲，開卷有益！”我代表正方以超強的氣勢亮明瞭觀點。反方王凱迪則反駁道：“有些漫畫書看了一點益處也沒有，還浪費時間。”我方華晨就毫不猶豫地迴應：“吃紅棗傷牙齒，吃梨傷脾胃。總不會因爲這些東西會傷到一個部位，就不再吃這些東西了吧？”反方華瓊月又拋出一個觀點：“讀了那些有害的書反而使人思想更壞。”我立既反駁道：“你們所說的壞書，並不是代表它一點兒益處都沒有。你可以從這些壞書中學到幾種寫作方法，幾句話，甚至幾個字，這些都是益處啊，怎麼能說它無益呢？”對方個個呆若木雞，無言以對。過了好一會兒，反方上官周易說：“課外書就像芝麻，課內書就像西瓜，我們不能丟了西瓜撿芝麻！”我立刻迴應：“我們大部分的知識來源於課外書，這個‘芝麻’對我們來說很重要！”最後，正方反方各派出一位代表總結自己的觀點。我們各抒己見，都贏得了同學們熱烈的掌聲。

這場辯論賽雖然辯得難解難分，但是我明白了：開卷是有益的，關鍵是要有選擇性地閱讀。

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今天下午，我們舉行了一次由“開卷有益與開卷未必有益”爲主題的辯論會，由我們代表反方，觀點是“開卷未必有益”。

終於到了激動人心的時刻，我們握着早已準備好的材料，“整裝待發”臉上的表情十分莊重，一刻也不敢鬆懈，就等主持人張老師宣佈開始。當老師說出“開始”後，我們立刻投入了緊張和激烈的“戰鬥”中。

劉碩勳首先代表正方發言，他的語言十分精煉，似乎無懈可擊，但他的氣焰馬上被反方辯手林咦霏給“壓”了下去，正方不甘落後，馬上反駁我們，他們你一言，我一句，鬥得不可開交。

令我印象最深的就數我與劉碩勳交鋒的時候了。首先，劉碩勳用現實生活中的例子來證明開卷有益，無出其右，霎時鴉雀無聲，這時，我“騰”地從座位上站起來，宛如蛟龍出水，理直氣壯的回擊他，做到了轉敗爲勝的重要作用，劉碩勳來了精神，他像打機關槍一樣飛快的說着，一副排山倒海、咄咄逼人的架勢，我不由得出了一身冷汗，心裏也暗暗的敬佩他，我也捉抓對方的短處，用盡自己全部知識來抨擊他，我們說的“天昏地暗”難分難解，個個汗流浹背、氣喘吁吁，辯論會也已到了高潮，周圍也零星的飄着火藥味。

這次辯論會令我十分難忘，同時也明白了一個道理：看好書就等於交了一個好朋友，看壞書就等於交了一個壞朋友，好朋友對你有益，可壞朋友隨時能置人於死地。