【精品】讀後感的作文錦集九篇

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的讀後感的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀後感的作文 篇1

讀了《放大你的優點》後，我的感受很多。

這篇文章講的是一個窮困潦倒的年輕人，去找工作，就在自己覺得自己實在沒有優點時，寫上地址準備離開時，卻被父親的朋友拉住，說他的字寫的很好。於是，年輕人開始放大自己的優點，最終成爲了世界著名的作家---大仲馬。每個人都有優點，只有你肯去發現，就一定會成功。讀了這篇文章，我想起了一件事，那時，我是一個自卑的學生，自身並沒有什麼優點，我還是一個很膽小的女孩子，連禪都怕，因爲害怕答錯題，所以，不敢舉手發言，因此，我在班裏並不出衆。

那是一個陽光明媚的清晨，我們在上語文課，當老師說要搞一個演講賽時，同學們爭先恐後的舉手，我只是把頭埋的緊緊的，等待着老師叫別的同學參加比賽，可這時，老師突然點到了我的名字，我受寵若驚的站起來，而老師只是微笑着看着我。

下課時，我走到老師的身邊，切切地說：老師，我……我不行，而老師卻微笑着望着我說：孩子，在那天我發現你的口才很好，但你只是沒有發現而已，每個人都有優點，只要你去挖掘，就一定會發現，加油！你行的！

老師的那段話，我深深的記在心裏，我開始努力準備，每天照着鏡子練習，終於，功夫不負有心人，那天，我得了第一，從此，我變得開朗了，陽光了，我敢在課堂上發言了，我也有了許多朋友。

每個人都有優點，只要你去發現，就會成功，加油！你能行！

讀後感的作文 篇2

我讀了奧黛梨克倫畢斯寫的得過紐伯瑞兒童文學獎銀獎的《屋頂上的小孩》這本書後，覺得既有趣又傷感，但最主要的是它很真實，失去親人的痛楚在這本出色的小說裏被表現的淋漓盡致。

《屋頂上的小孩》的主人公無疑是薇拉和小妹。自從最小的妹妹不幸夭折後，她們全家就陷入了深深的悲痛之中，爲此小妹更是不再開口說話，家中一片混亂。媽媽自責沒有盡責，孩子心情陰鬱。於是來到了派蒂姨媽家中。小說就寫了在派蒂姨媽家中的一天。

爲什麼小妹不開口說話，而情願比畫手勢？用我的角度來看，應該是悲傷過度吧。小妹如此喜歡自己的妹妹，肯定也希望有一天那個小妹妹也像自己跟着姐姐薇拉一樣成爲自己的“跟屁蟲”。可是現在卻被突然到來的死亡奪走了。

姐妹倆爲什麼要爬上屋頂呢？她們是這樣想的：寶寶去世後會上天堂，屋頂離天近，那麼上屋頂就跟寶寶離得近些。她們忘不了寶寶！媽媽在家不停地畫寶寶和天使在一起的樣子，薇拉和小妹思念妹妹而壓抑自己，終於在那一天爆發，她們登上了屋頂，堅決不肯下來。

派蒂姨媽是家中的權威，一切都要聽她的。好心接了姐妹倆到家裏來住，從衣食住行各個方面，派蒂姨媽一手包辦，想方設法讓孩子們高興起來，可是恰恰相反，她的所作所爲卻和姐妹倆格格不入！這令姨媽非常氣惱。

在屋頂上，透過霍伯姨丈，薇拉知道人在面對突然而來的悲傷時要“適時地學會坦然無懼地流淚”，學會坦誠地表達自己的痛苦和愛。最後，一家人，包括派蒂姨媽，都無比地接近了對方的心。

我希望每個看了這本書的孩子都能推開封閉的心靈之窗，讓屋頂的陽光照亮自己！

讀後感的作文 篇3

讀這篇文章，剛一開頭便被天鵝的美吸引在裏面。我不知道爲什麼，感覺天鵝在布豐的筆下就是很美，我卻說不上來它美在什麼地方。

我只能將布豐的形容詞一個一個劃出，原來天鵝的美可以這樣形容的：天鵝是“優雅的”，“妍美的”，“高貴而柔和”的，“妍麗”的，“俊秀”的，“圓潤”的，“皎潔”的，“宛轉的，傳神的”，“雍容自在”的，“百看不厭”的；“忽而興致勃發、忽而悠然忘形”。

如果我要描寫天鵝，我可能只會看到天鵝的白，不光是我，我想大部分人也會這樣。畢竟天鵝給我們的印象就是白。

作者也將天鵝比作船，這令我非常驚訝。“天鵝”和“船”雖說都在水上“航行”。可外表差別太大了啊。不過作者卻將其和船的相同點合理的舉了出來：

天鵝=船，頸子，胸脯=船頭，腹部=船底，

身子翹起來時像船舳；尾巴=舵，腳=寬掌橈；

大翅膀就是帆了。

我看得心服口服，腦袋裏浮現出正在游泳的天鵝，彷彿是一艘乘風破浪的船，只不過這艘“船”不受人控制，卻更爲自由罷了。

在任何社會裏，不管是禽獸的或人類的社會，從前都是暴力造成霸主，現在卻是仁德造成賢君。地上的獅、虎，空中的鷹、鷲，都只以善戰稱雄，以逞強行兇統治羣衆；而天鵝就不是這樣，它在水上爲王，是憑着一切足以締造太平世界的美德，如高尚、尊嚴、仁厚等等。它有威勢，有力量，有勇氣，但又有不濫用權威的意志、非自衛不用武力的決心；它能戰鬥，能取勝，卻從不攻擊別人。作爲水禽界裏愛好和平的君王，它敢於與空中的霸主對抗，它等待着鷹來襲擊，不招惹它，卻也不懼怕它。它的強勁的翅膀就是它的盾牌，它以羽毛的堅韌、翅膀的頻繁撲擊對付着鷹的嘴爪，打退鷹的進攻。它奮力的結果常常是獲得勝利。而且，它也只有這一個驕傲的敵人，其他善戰的禽類沒一個不尊敬它。它與整個的自然界都是和平共處的：在那些種類繁多的水禽中，它與其說是以君主的身份監臨着，毋寧說是以朋友的身份看待着，而那些水禽彷彿個個都俯首帖耳地歸順它。它只是一個太平共和國的領袖，是一個太平共和國的首席居民，它賦予別人多少，也就只向別人要求多少，它所希冀的只是寧靜與自由。對這樣的一個元首，全國公民自然是無可畏懼的了。

天鵝的面目優雅，形狀妍美，與它那種溫和的天性正好相稱。它叫誰看了都順眼。凡是它所到之處，它都成了這地方的點綴品，使這地方美化，人人喜愛它，人人歡迎它，人人欣賞它。任何禽類都不配這樣地受人鍾愛：原來大自然對於任何禽類都沒有賦予這樣多的高貴而柔和的優美，使我們意識到它創造物類竟能達到這樣妍麗的程度。那俊秀的身段、圓潤的形貌、優美的線條、皎潔的白色，婉轉的、傳神的動作，忽而興致勃發、忽而悠然忘形的姿態，總之，天鵝身上的一切都散佈着我們欣賞優雅與妍美時所感到的那種舒暢，那種陶醉，一切都使人覺得它不同凡俗，一切都描繪出它是愛情之鳥在古希臘傳說裏，美女海倫是勒達和一隻天鵝孕育的，那隻天鵝是宙斯的幻形。，一切都證明這個富有才情與風趣的神話是很有根據的。

讀後感的作文 篇4

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的。整本書有100個故事組成。作者透過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼、展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國，愛社會的精神。

在這100個故事中最感動我的是《女教師之死》。故事中在女教師病逝的時候，校長對孩子們說:“你們當中做過她學生的都知道她是一個多麼好的人，她多麼地愛孩子……”故事中的孩子對老師的離去，也個個都失聲痛哭。我讀到這兒，也忍不住流下了淚，這不由得讓我想起我最愛的老師——呂老師。

呂老師是我們二年級的班主任，我們全班人都喜歡她，都親切地叫她媽媽。記得有一次我生病了，早上來上學，呂老師拉着我的手，問我頭痛不痛啊?又叫我有哪兒不舒服，一定要告訴她。中午的時候，呂老師給我泡我吃的藥，開水很燙，她就用嘴一口一口地吹，直到變成溫水才停下來。我看了感動得快哭了，心想呂老師真像媽媽呀 !她就像《愛的教育》裏面的女老師。

《愛的教育》中像這樣善良的人，感人的故事還有很多很多，這本書真是一把開啟人們心扉的鑰匙。

讀後感的作文 篇5

列那狐的故事是由法國作家M.H.古羅夫人創作的，其內容生動，簡潔明瞭，又是中世紀法國反封建的代表性諷刺作品，因此成爲西方家喻戶曉的作品，一直流傳到至今。

此故事一方面表達了列那狐的狡猾、風騷，又告訴了我們做人的道理。故事主要講述了在森林中有一隻名叫列那的狐狸，他的表面雖看上去和藹可親，讓人沒有一點頭緒。但是真正的在它背後，卻藏着一把寒冷無比的尖刀。剛開始時，他與小動物們“友好”相處，可是到頭來，那些被列那戲耍的小動物們都變成了它的腹中之食。漸漸的，列那從“朋友”變成了動物們口中的“滑頭貨”。這個話最終傳到了它的“舅舅”——大灰狼伊桑格蘭耳中，伊桑格蘭最終決定去會會列那，也好跟他切磋切磋。不過大灰狼雖然體格強壯，但是在智力方面還是輸給了他。列那用自己的智慧，“騙”到了大灰狼的尾巴，還與公羊伯蘭和毛驢貝納爾合作，給大灰狼的屁股上戳了兩個洞，還讓它的幾個夥伴命喪黃泉；還有公貓貝蒂爾，列那隻搶了它的一根香腸，它倆就結下了深仇大恨……但是列那狐的故事並沒有結束。大灰狼不肯罷休，列那借用獅王的關係把伊桑格蘭的皮扒了下來；列那給獅王治病，成了獅王的救命恩人，便永遠得到了獅王的喜愛和愛戴。

在當時的法國封建社會列那作爲民間集體的產物，在長達數百年的戰爭當中，列那起到了很顯著的精神作用，很自然的當上了“形象代表”。反之，貪得無厭的伊桑格蘭彰顯出了當時貴族的無恥和蠻橫。這個故事告訴我世界上沒有絕對的優點和缺點，好比列那，它雖然很狡猾，但他不屈不撓、做事冷靜值得我們學習，而且我們把它的“小計”用在學習，說不定會有更多的收穫呢！

讀後感的作文 篇6

《登天的感覺》是心理學專家嶽曉東在心理諮詢領域的一本經典之作。本書的寫作特點是作者像講故事一般娓娓道來，生動講述了他在哈佛大學所做的10個心理諮詢個案，在10個案例裏卻已經涵蓋了心理諮詢許多方面，包括對人本療法，分析方法，行爲療法，認知療法，現實療法，格式塔療法，交叉療法等心理諮詢與治療的主要流派及其方法的解釋，他對每個個案的深入分析和處理技巧都令人深受啓發。

嶽曉東的《登天的感覺》已經成爲書林中的一朵奇葩，它的暢銷證明了中國人對真正優秀的心理學圖書的渴望。它深入淺出地介紹了充滿神祕色彩的熱門學科——諮詢心理學的基本理論與方法。心理諮詢是指一種專門向他人提供幫助與尋求這種幫助的人們之間的關係。在這種關係中，助人者的手段及其所創造的氣氛使人們逐步學會以更積極和理性的方法對待自己和他人。心理諮詢能夠爲人們提供全新的人生經驗和體驗。嶽曉東將這些理論透過一個個真實具體形象生動的案例巧妙的貫穿在一起，使不同層次的讀者都能領會到心理諮詢神奇技巧的無窮魅力，帶給我飛翔雲端的感受——自我的成長。同時也帶來了更加深邃的思索。

作者以最初和心理諮詢的緣起作爲開頭，一點點平鋪直敘，然後是心理諮詢室的佈置，在這間屋子裏發生的故事，在那些個案身上，或多或少，看到自己的影，作者在力求寫一本這樣的書：不枯燥，不講大道理，又有文學的味道，而且最好是與愛情有關。以有些口語化的語言，以簡單的表現手法，沒有爲了文學性而刻意去咬文嚼字作過多詞語上的修飾，如前面所說，像個故事一般的。讓對心理諮詢一無所知的人都能看懂並且看下去。

用心理諮詢技術幫助人們解決問題是一項使人開心和不斷成長的工作。心理諮詢力圖使個人將不愉快的經歷當作自我成長的良機。它竭力使人們積極地看待個人所受的挫折與磨難，從危機中看到生機，從困難中看到希望。心理諮詢也在於幫助人學會辨證地看待生活當中的憂愁煩惱。但這一切不是靠指教勸導得來

的，而靠啓發領悟獲得的。用馬斯洛的話來講，心理諮詢就是要使人獲得“高峯

體驗”，這就是“登天的感覺”。

讀後感的作文 篇7

這個暑假，我讀了一本名爲《卡耐基成功學》的書。本書的作者是風靡近一個世紀的卡耐基，他是美國著名的企業家、教育家和演講口才藝術家，被譽爲“成人教育之父”。

美國《時代週刊》曾評價：“或許除了自由女神，卡耐基就是美國的象徵。”

《爲學生解除煩惱》，這是其中給我留下最深印象的一篇。這篇文章是卡耐基講述他的朋友老師是怎樣教育學生的故事，以及在卡耐基的幫忙下，使學生們理解老師的良苦用心，成爲出色的學生。其中，格列佛老師的一段話使我豁然開朗。格列佛在經歷了紐約一段非常不順心的工作之後，決定遠走他鄉，開始新生活。這時，他的父親遞給他一封信，讓他到達目的地以後再看。當格列佛到了佛羅里達，發現生活一如從前的不順利，於是，他便想起了父親寫給他的那封信，拆開信件，仔細閱讀、斟酌之後，他恍然大悟：

“當時，我一讀完信非常惱火，父親分明是在教訓我，而不是同情我。當時我甚至賭平地暗下決心，以後再也不回家了。那一晚，我出門到街上散步，不知不覺走到一間正在做禮拜的教堂前，心想：反正別無可去之處，就躡手躡腳地走進去，正好聽到牧師在解說《聖經》中的‘能戰勝內心的人，比攻陷一座城市的人更爲堅強。’聽到此話，我一下子清醒過來。想到這句話的`內涵，我彷彿覺得腦海中那些層層堆積的塵屑一掃而光，神智無比清晰，好像有生以來唯有此刻才能做正確思考似的。在理智之光的照耀下，我看到自己昔日的面孔，不由得啞然失笑。我認識到自己的愚蠢，過去，我經常漫無邊際地想象自己要改變全世界和全人類，其實，唯一必須改變的只有我內心的鏡頭焦點而已。”……

讀到這裏，我也深有感觸！當我們被煩惱所困憂而神經敏銳如針尖麥芒之時，我們可以憑藉意志的力量來改變精神態度。如果大家都心存勇氣和平靜的思想，我們將會發現人生是非常美妙的。一個人心靈的平靜和生活的樂趣，並非取決於他擁有何物、有何地位或置身何種情境——總之，與個人的外()在條件毫無聯繫，而是取決於個人的精神態度。

近一個世紀以來，本書伴隨着無數人不斷根除自己的人性弱點，融洽地與人相處，幸福而愉快地生活，同樣，也給了我以啓迪。

讀後感的作文 篇8

藉着親子閱讀的機會，翻閱了冰心先生的《寄小讀者》。 原本對文字不感興趣的我，居然看了第一篇就立刻被深深的吸引了。 一直膚淺的認爲兒童文學就等同於幼兒園老師或主持人鞠萍姐姐的關愛與稚趣的文字形象。當下也存在着一些視聽劇目對兒童身心成長的誤導和部分家長忙於崗職而疏忽了培育子女健全人格的現象。這些現象與本書作者推頌的真善美形成了鮮明對比讓我覺得深思。 開啟書卷，看到“冰心 — 一九二三年七月二十五日”這些具有凝固時光的文字時：自己的年齡逆行了二十多年；看着、看着：身邊的花草建築發生了變化，時光返梭，回到了自己的和小夥伴爭搶誰先玩滑滑梯的場景。

冰心用博愛純真的心懷、流暢易懂的文詞，細膩傳神的描繪了各種情、景、人。就這樣自己沐浴在這優美詩歌般的清風中，冰心已然交替成爲了我的好姐姐、好老師、好知己。 當我讀到由於本能的因素，發生了作者拍打小鼠的事情後，作者表現出的忐忑、自責的心緒讓我覺得特別真實。然後透過母親的循循指引讓我們一起塑造愛惜生命，慈悲爲懷的健康人格。 又如同讀到——“朋友，我以一身兼作了得勝者與失敗者——看見過力士搏獅麼？”描繪了作者處於在病患之中的真實心境，並以幽默的比擬讓讀者感同身受，併產生與作者一同對抗病竈的必勝信念”。

冰心先生擅長各種描寫，隻言片語間即可讓情景自然傳神的交融。比如這一段——寫着幾個大字：“別忘了小小”。我的心忽然一酸——以及—— “上蒼，使母親和我的體質上，有這樣不模糊的連結。血赤是我們的心” 時，頓時整個身心被冬日裏的暖陽一般的親情母愛所包圍，久久不能釋懷。

於是，伴隨着冰心先生描繪的詩畫心聲中，我略帶塵垢的心靈被先生的文字滌省了一次，重塑我對世間真善美的堅定信念，並讓我迫不及待的與家人一起分享。

讀後感的作文 篇9

最近，我讀了一本書，名字叫《查理和他的巧克力工廠》，作者是著名的世界奇幻文學大師羅爾德·達爾。

這本書講述的是：威力旺卡先生是一位前所未有的最偉大的巧克力發明家和製造商。在方圓一千米的空氣中都可以聞到他的巧克力工廠裏融化的巧克力裏的濃郁香味！在離這家巧克力工廠不遠的地方有一間簡陋的小屋子裏面住着一個名叫查理的小男孩，他和他的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥一家七口一起住，他家裏很窮，大家每天都在捱餓。直到有一天，孤單一人的威利舉辦了一場抽獎，決定爲自己的巧克力工廠選擇一個繼承人。包括查理在內的5個幸運的孩子抽中了金色的獎券，並獲得參觀這個充滿神祕色彩的巧克力工廠的資格。於是，幾個孩子來到了這個已經15年沒有人來過的古怪工廠，參加一場神祕莫測的冒險……前四個孩子都是因爲貪吃貪玩而遭遇不幸回家了。最後，只剩下了查理和他的爺爺。這時，旺卡告訴查理說，他要把工廠送給查理。於是，巧克力工廠又有了新的主人。

該書故事情節引人入勝，讓我最感動的一段是，當查理買了一塊巧克力，滿心期望能得到一張金獎券，可開啟一看，裏面除了巧克力什麼也沒有，這時書中這樣寫到：查理擡起眼睛，牀上四張慈詳的臉緊張地看着他，查理向他們微笑——難過地微微一笑。接着他聳聳肩，揀起塊巧克力糖，把它遞給他的媽媽說：“吃吧，媽媽，吃一口。我們把他分了吃。我要每個人都嘗一嘗。”讀完這段後，我的感觸很多，雖然查理的巧克力裏沒有金獎劵，但他沒有感到過分失落，仍然用微笑面對，還讓全家人嚐嚐巧克力。這是多麼難得的品格呀！在現實生活中，我們總是爲受到一點挫折而發脾氣，可我們想過沒有家境貧寒的查理比我們受的苦受的累要多得多，他爲什麼從來就不抱怨呢？那是因爲查理很懂事，他知道自己的家非常貧窮，只能靠爸爸很少的收入來維持生活，他不想讓自己的失望影響全家人的情緒，他很知足，懂得感恩。

《查理和他的巧克力工廠》這本書告訴了我們一個深刻的道理——不管在哪裏、不管做什麼，都要善良、懂禮貌、守規矩，不能太貪婪了，否則，將會有與你期望中相反的結果。另外，要牢記親情比財富更重要。