【熱門】未來設計作文四篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經常看到作文的身影吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的未來設計作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
未來設計作文 篇1
我好想成爲未來的設計師,我將設計兩件寶貝:一件是機械手,一件是機械鼠。
機械手的用處可大了。每天媽媽頂着寒風,起着電動車接送我們上學。回到了家,媽媽顧不上休息就忙着給我們做飯,給我們輔導作業和功課,非常的辛苦。其實,我也很辛苦,媽媽的腿部不能受寒,每次坐在電動車前面我都必須給媽媽用衣服蓋腿。每當媽媽把腳放在地上,或動一下腿衣服就會掉下來,還要重新蓋,從家到學校,我要反反覆覆做很多次,真是又煩又累,要是有我的機械手幫助我,那就輕鬆多我只要設計好程序機械手就會隨時幫我蓋上。機械手還會做你想要做的事,想睡覺的時候,它會幫你整理被子,迅速的幫你脫下衣服,睡着後他會給你蓋好被子,然後給你關燈、關門。
機械鼠就更神奇了。你要上學,機械鼠會變成一輛鼠型跑車,送你上學,來到學校它就會變成綠豆大小爬進你的口袋裏。上課的時候,機械鼠不會發出一絲一毫的聲音。它還會時刻關注你的一舉一動,如果你上課不注意聽講他會用它的腦電波來電你;如果你說謊或幹了虧心事他會用他銳利的牙齒咬你;如果你做了幫助別人的事他就會用它的舌頭舔舔你。你可以不用記作業,只要用它的眼睛一照,就可以從他肚子下的一個小口拿出老師佈置得作業。
你們說說,我能不能稱上未來的設計師呢?
未來設計作文 篇2
一、教學目標
1.啓發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力 。
2.指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫 。
3.培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情 。
二、教學重點
啓發學生展開大膽、豐富、新奇的想象 ,並能有序地 , 主次分明地說和寫 。
三、教學難點
1.啓發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力。
2.指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。
四、教學準備
多媒體課件
五、教學時間:3課時
六、 教學過程
第一部分:習作指導
(一) 動畫激趣,匯入新課
1、板書課題:習作六《未來的----》
2、師:有個叫樂樂的小朋友,有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了:“樂樂,我能給你指向未來。你想知道什麼?”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石塊,回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。啊!在他臥室的牆壁上,出現了一個非常神奇的門。有了這個門,你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎?讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時光之旅吧!(出示動畫課件:奇幻世界,有會飛的車、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等)
(二) 師生交流,拓展思路
1、說一說
師:未來世界裏的東西可遠遠不只剛纔我們看到的那些畫面。在你想象中,樂樂還會看到哪些東西?讓我們一起來交流交流。
(課件出示說話要求:1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理)
①指名說。
②開火車說。(教師根據學生回答板書)
2、想一想
師:未來的世界真是奇妙極了,有好多我們見都沒見過,想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢?
指名學生大膽發言,教師相機點評並板書。
(由看到哪些東西到這些東西的`哪些方面,引導學生的思維向縱深發展。)
3、小組合作學習
師:同學們說得精彩極了,真讓老師大飽“耳”福,你們不但想象豐富,說得也相當清楚。相信所有同學都願意把屬於自己的獨特想法告訴大家,那麼就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個方面,在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品。可別忘了說清楚,說明白。
給予學生充分的時間進行小組交流討論活動,讓每個學生都有暢所欲言的機會。
(三) 引入主題,明確要求
1、 出示課件,投影出課本上的習作要求。
2、 學生齊讀要求。
3、 教師板書課題:《未來的……》
4、 教師指導學生學習習作要求,明確其中最重要的部分:
① 選擇自己最感興趣的東西來寫。
② 展開豐富的想象。
③ 寫詳細,寫具體。
第二部分:寫作
在學生寫作的過程中,教師細心記錄學生都寫了些什麼,怎樣寫的。選定幾篇有代表性的作文,爲點評做準備。
第三部分:習作講評
(一)奇思妙想對對碰
1、教師概括的說一說學生都寫了些什麼。
師:剛纔的習作過程中,同學們個個奮筆疾書,優美新奇的文字源源不斷地從筆尖涌出來。有寫新型汽車的,有寫萬能衣的,有些飛行鞋的,甚至有寫火星娛樂場的呢!
2、學生用一句話簡單地概括自己文章的主要內容。
師:請每一位同學用一句簡單的話概括自己文章的主要內容。(教師穿梭於課桌間檢查,隨機抽取一些概括得比較精練的主要內容,讓學生模仿。)
(二)精彩片段齊齊賞
1、四人小組互相朗讀自己文章中寫得最精彩的部分。
2、說一說:我喜歡××同學文章裏描寫……的部分,他(她)是這樣寫的:……
(三)你批我改共進步
1、從學生文章中找一段文字,用展示臺來示範面批。
2、課件出示批改要求
師:有個廣告詞老師很喜歡:沒有最好,只有更好。大文豪魯迅曾說過:好文章是改出來的,讓我們一起來互相欣賞,互相評點,都當一回小老師。
[批改要求:]
① 標點符號使用是否正確。
② 是否有錯別字。
③ 是否有病句。
④ 哪種表達方式更好,也可以改一改。
(四 結束語
出示課件,師讀:
樂樂小朋友對大家說:“其實未來世界是我們親手創造的,我看到的東西就是你們剛纔想到的東西。同學們,讓我們一起努力,把幻想變成現實!”
板書設計:
習作六 未來的------
1 選擇自己最感興趣的東西來寫。
2 展開豐富的想象。
3 寫詳細,寫具體。
未來設計作文 篇3
大家知道我爲什麼想未來的設計師嗎?偷偷告訴你吧:“因爲我要設計好多好多新奇的東西呢!”讓我給你們說說吧。
我要設計一個多功能書包,他是電動的。只要有一絲絲的光,他都可以工作。
如果你想拿語文書,你只用對它說:“語文書。”他就會冒出兩隻機器手,把語文書放到你的桌子上。如果你下課了,你又把語文書往書包裏一放,書包還會自動清理呢!
如果你在家想聽音樂的話,書包上能出來很多小按鈕,只要按黃色的小按鈕,就可以聽到好聽的音樂了。
書包上還可以買書嘞!只要按一下紅色的按鈕,書包上又會出來一個小小的小口,只要對書包說一聲:“我要買XXX書。”,然後放入買書的錢就可以買到自己想看的書了。
寫作業時,書包會長出兩隻機器眼,盯着你寫作業,如果分神,書包還會提醒你呢!
書包上還有白色的按鈕,按一下,書包上會出來一個小電視,如果你不想看這個電視臺,只要對書包說:“我要看XXX臺。”書包上的小電視就會自動調的你想看的電視臺了。
書包上還有一個黑的按鈕,只要一按,書包上就可以出來一雙機器翅膀,你只要對他說:“我要到XXX地。”翅膀就會帶你飛到你想去的地方了。
如果書包發現有人說慌,他就會亮起紅包,提醒你和說謊者。
看!我的多功能書包厲害吧,我還要設計很多東西,我就不一一細說了,讓我們好好學習,等待美好的明天吧!
未來設計作文 篇4
一、教學目的
1.啓發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力,——想象作文《未來的......》教學設計。
2.指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3.培養學生熱愛學校、熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
二、教學重點
啓迪學生展開大膽、豐富、新奇的想象,並指導學生有序地、主次分明地說和寫。
三、課前準備
1.課前學生繪製自己心目中《未來的......》構想圖。
2.製作多媒體課件。
四、教學時間
二課時(第二課時爲寫作及講評)
五、教學過程
第一課時
(一)匯入
1. 談話: (出示課件1後)小的時候,我就曾經幻想過,如果我能夠像小鳥一樣,有那樣一對翅膀,那該多好啊!現在你們又有怎樣的想象呢?(板書:想象)
2. 結合學生回答表揚“你的想象真大膽!”.“你的想象真豐富!”. “你的想象真新奇!” (教師板書:大膽.豐富.新奇)
3. 小結:希望同學們能把大膽.豐富.新奇的想象,在自己的作文中體現出來。(4分鐘)
(二)本次作文指導經過。
1. 讓我們乘上宇宙飛船,穿越時空隧道,去未來看一看吧!(出示課件2)(1分鐘)
2. 我們還在去未來的路上,但是偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:“想象是一切創造之源。”(出示課件3)這節課讓我們用想象創設一下未來吧!同學們,今天這節課,我們就來寫一寫未來的......(板書:未來的......)(出示課件4)(1分鐘)
1. 讀一下課題,你覺得可以寫什麼?進行討論。(3分鐘)
提示:人物、事物、軍事、科技、農業、環境、體育等等,小學四年級語文教案《——想象作文《未來的......》教學設計》。
估計可能有的題目:《未來的我》、《未來的生日》、《未來的母校》、《未來的教師》、《未來的祖國》,以及《未來的地球》、《未來的汽車》、《未來的學校》。
明確:在現實生活的基礎上,隨着科技發展,將來可能實現的設想或可能擁有的事物纔可寫。
2. 我們選好了要寫的題目,那麼怎麼來寫,具體寫些什麼呢?
3. 學習小組進行討論,要求:
1) 先交流各自要寫的題目,及主要內容。
2) 選擇一題作重點討論,理清寫作思路。
3) 推選這一題來參與班級討論。時間:6分鐘。
4. 好,時間到。下面以《未來的學校》爲例。請介紹一下你們小組討論後打算怎麼來寫。把你心目中未來學校的樣子說給我們聽聽。
5. 聽後,很有想象力,未來的學校還應該是怎樣的,有沒有補充,或者你的想象比他們更豐富,想不想進行補充!
生答。(2分鐘)
6. 學生自由地想象,教師相機引導學生大膽設想以下方面:
真是太棒了,從大家發言中可以看出你們的思路是不是這樣?課件
(1)未來學校將會建在哪兒?(2)未來學校學習的場所是怎樣的?學生在這裏怎樣學習?
(3)來來學校運動場是怎樣的?(4)未來學校還應該有哪些建築和配套的設施?
與此你們還大膽設想了對——
(5)未來學校的教師有哪些要求
(6)未來學校會培養出怎樣的學生?
這樣把原來簡單.粗造的設想,補充得十分的完善,這就是我們寫作時,每一各學生力求做到的。(3分鐘)
以上爲例,每組選一題,討論一下然後告訴大家。
7.下面再以抽到《未來的我》爲例。介紹一下你們小組打算怎麼來寫。把你心目中未來我的樣子說給我們聽聽。
8.聽後,很有想象力,未來的我還應該是怎樣的,有沒有補充,或者你的想象比他們更有想象力!
9.學生自由地想象,教師相機引導學生大膽設想以下方面:
(1)未來的我將會在哪兒工作?(2)未來的我是怎樣工作的?
(3)來來的我有怎樣的本領?(4)來來的我做了那些事收到了那些效果?
(5)你對未來的我有哪些要求?(6)未來的我還會學些什麼?
(7)未來的我做了那些事受到別人的尊敬?(4分鐘)
10. 討論,交流:你覺得剛纔倆位同學展開大膽、豐富、新奇的想象,經過我們客人地補充,介紹得怎麼樣?學生評說。(板書:介紹.有序.重點突出)
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11.同學們根據自己確定的題目,以剛纔倆位回答爲依據,快速作文。時間12分鐘。
12.抽3——6名學生讀自己大膽.豐富.新奇的想象而寫的作文。教師肯定,讓學生補充還要豐富的想象。(4分鐘)
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