【熱門】未來設計作文3篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編爲大家收集的未來設計作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

未來設計作文 篇1

在科學技術的飛速進步下，也帶來了世界的快速發展，世介面貌的翻天變化。

未來的世界不僅僅高樓林立，而且無堅不摧。看上去很普通的高樓大廈其實已經擁有了和鑽石一樣堅硬的外殼。不管是地震抑或是其他的自然災害，甚至是的威脅，通通都不會對它造成嚴重的傷害。即便是損害也只是損害一些皮毛而已。不管遇到地震或者是戰爭，人們依舊可以安心的在房子裏工作學習了。

未來的我已經成爲了一名著名的超能衣設計師，能設計出各種各樣功能獨特，款式新穎的衣服。這種衣服的主要功能有：保暖、永久不會髒、會變顏色和能自動縮放大小等。成爲了世上獨一無二的多功能衣服。

這種衣服會隨着我們的成長不斷變大，不用擔心這種衣服會穿不着，因爲它不像以前的衣服那樣過了幾年就會穿不着，那樣是很不實用的。但這種衣服卻不一樣，會縮放大小。另外這種衣服還有保暖功能，冬天到了，只要穿上這件衣服久一點也不會感覺到冷。因爲這種衣服會散發出一種暖氣，就像背上安了只打火爐似的。

這種衣服最奇特的功能還是還是要屬不會髒。一般我們穿的衣服一碰到灰塵就會髒，還很難洗乾淨。但是我設計的這種超能衣就不一樣了。因爲它採用的是全國最新技術。灰塵碰到衣服就會自動滑下來，還有它的面料很光滑，灰塵粘也粘不住，可以常年不用洗。

未來的科技可真發達，有許多是人異想不到的東西。如果未來你是一位設計師，那麼你會設計怎樣的產品呢?

未來設計作文 篇2

一、教學目標

1.啓發學生自由地想象,培養學生的創新思維能力 。

2.指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫 。

3.培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情 。

二、教學重點

啓發學生展開大膽、豐富、新奇的想象 ，並能有序地 ， 主次分明地說和寫 。

三、教學難點

1．啓發學生自由地想象，培養學生的創新思維能力。

2．指導學生有序地、重點突出、主次分明地說和寫。

四、教學準備

多媒體課件

五、教學時間：3課時

六、 教學過程

第一部分：習作指導

（一） 動畫激趣，匯入新課

1、板書課題：習作六《未來的----》

2、師：有個叫樂樂的小朋友，有一天他在院子中的草地上撿到一塊五光十色的石頭。這塊石頭說話了：“樂樂，我能給你指向未來。你想知道什麼？”樂樂簡直不敢相信自己的耳朵。他小心地捧着石塊，回到他的臥室。他的心怦怦直跳。他輕輕地按了下石塊。啊！在他臥室的牆壁上，出現了一個非常神奇的門。有了這個門，你想去哪兒玩就能去哪兒玩。你想和樂樂一起去玩玩嗎？讓我們和樂樂一起踏上奇幻的時光之旅吧！（出示動畫課件:奇幻世界，有會飛的車、奇形怪狀的鞋、食品、玩具等）

（二） 師生交流，拓展思路

1、說一說

師：未來世界裏的東西可遠遠不只剛纔我們看到的那些畫面。在你想象中，樂樂還會看到哪些東西？讓我們一起來交流交流。

（課件出示說話要求：1、表達清楚又明白。2、想象奇特又合理）

①指名說。

②開火車說。（教師根據學生回答板書）

2、想一想

師：未來的世界真是奇妙極了，有好多我們見都沒見過，想都沒想過的東西。你想了解未來東西的哪些方面的情況呢？

指名學生大膽發言，教師相機點評並板書。

（由看到哪些東西到這些東西的哪些方面，引導學生的思維向縱深發展。）

3、小組合作學習

師：同學們說得精彩極了，真讓老師大飽“耳”福，你們不但想象豐富，說得也相當清楚。相信所有同學都願意把屬於自己的獨特想法告訴大家，那麼就讓我們一起按照黑板上提供的這幾個方面，在四人小組中介紹自己腦海中的神奇的物品。可別忘了說清楚，說明白。

給予學生充分的時間進行小組交流討論活動，讓每個學生都有暢所欲言的機會。

（三） 引入主題，明確要求

1、 出示課件，投影出課本上的習作要求。

2、 學生齊讀要求。

3、 教師板書課題：《未來的……》

4、 教師指導學生學習習作要求，明確其中最重要的部分：

① 選擇自己最感興趣的東西來寫。

② 展開豐富的想象。

③ 寫詳細，寫具體。

第二部分：寫作

在學生寫作的過程中，教師細心記錄學生都寫了些什麼，怎樣寫的。選定幾篇有代表性的作文，爲點評做準備。

第三部分：習作講評

（一）奇思妙想對對碰

1、教師概括的說一說學生都寫了些什麼。

師：剛纔的習作過程中，同學們個個奮筆疾書，優美新奇的文字源源不斷地從筆尖涌出來。有寫新型汽車的，有寫萬能衣的'，有些飛行鞋的，甚至有寫火星娛樂場的呢！

2、學生用一句話簡單地概括自己文章的主要內容。

師：請每一位同學用一句簡單的話概括自己文章的主要內容。（教師穿梭於課桌間檢查，隨機抽取一些概括得比較精練的主要內容，讓學生模仿。）

（二）精彩片段齊齊賞

1、四人小組互相朗讀自己文章中寫得最精彩的部分。

2、說一說：我喜歡××同學文章裏描寫……的部分，他（她）是這樣寫的：……

（三）你批我改共進步

1、從學生文章中找一段文字，用展示臺來示範面批。

2、課件出示批改要求

師：有個廣告詞老師很喜歡：沒有最好，只有更好。大文豪魯迅曾說過：好文章是改出來的，讓我們一起來互相欣賞，互相評點，都當一回小老師。

[批改要求：]

① 標點符號使用是否正確。

② 是否有錯別字。

③ 是否有病句。

④ 哪種表達方式更好，也可以改一改。

（四 結束語

出示課件，師讀:

樂樂小朋友對大家說：“其實未來世界是我們親手創造的，我看到的東西就是你們剛纔想到的東西。同學們，讓我們一起努力，把幻想變成現實！”

板書設計：

習作六 未來的------

1 選擇自己最感興趣的東西來寫。

2 展開豐富的想象。

3 寫詳細，寫具體。

未來設計作文 篇3

從小我便喜歡車，我大部分的玩具都是小汽車，就連我的枕頭都是小汽車的。對於未來的小汽車會是什麼樣子，我很是期待。與此同時我還有了這樣的想法：未來我設計的小汽車會是什麼樣的了?

在未來世界的街上，那一輛最特別的小汽車便是我發明的了。我的那輛小汽車看起來很威風，車裏面不僅漂亮而且實用。因爲車裏面就像是一個家一樣。坐在車裏的人即便是在旅途中也可以感受家的溫暖。

它的名字就叫“威風”吧，叫起來“汪汪汪”，好像在說：“快走開，快走開。”它是全身金黃的顏色，讓人們想到成熟的稻田，人見人愛。它有三個車箱，一個一個的排着隊。乘車時就在一號車箱，如果你覺得沒有意思，音樂和電視會幫你解除寂寞;休息時在二號車箱，按一下綠色的按鈕就會出來一張牀，還擺放着各種類別的發聲圖書，你儘可以在美妙故事的陪伴下安然入眠，多麼自在啊;就餐時在三號車箱，餐桌設計成全自動的，吃飯時不用自己做，按一下食譜上的按鈕，就會爲你送上美味佳餚。

這輛汽車跑起來飛快，而且危險預測裝置先進，在危險到來一小時前就能報警並自動採取防護措施。

我還要造出好多奇特的汽車，像青蛙形的，雨傘形的，蘑菇形的，小貓形的，小兔形的……我會讓我的發明給大家帶去歡樂，把成功的喜悅與大家共享。