【熱】學自由泳的作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的學自由泳的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學自由泳的作文1

我喜歡游泳，所以媽媽給我報了箇中級游泳班，中級是學自由泳的。剛開始幾節課我們複習了以前的蛙泳，現在終於可以學自由泳了，而且這個老師是上個暑假教我游泳的老師，啊，真好不用去面對那些新的老師，要知道我在新的老師面前很膽小。

第一節課老師教了我們自由泳的'腳怎麼做，先拉着欄杆漂浮，之後兩隻腳伸直不彎膝蓋的快速的在水面上拍打，水花越大越好。知道了怎麼做，老師立刻給了我們個下馬威：做自由泳腿500下。我們一聽到這個數字下的腿都軟了，有幾個男生央求着老師減少一些，沒想到老師卻說誰要再吵在加200百下。於是我們就不敢再吵。還沒做到300下我就不想做了，我和旁邊的女同學還在抱怨，老師啊老師，如果你來做你會累嗎？讓我們做這麼多，啊，要我的命啊。不過好在我們還沒做完時有幾個男生做完了，老師就喊了停，大家都不用做了。

第二節課我們學了自由泳手的動作，站在水中，兩隻手伸直在前面，第一步：推，一隻手先慢慢先後收，做成向後推的動作，推到與腰同高的地方，形成一個直角。第二步：劃，接着快速向後一劃，手翹在空中。第三步：擡，緊接着手劃半個圈，一擡，擡到與肩同高的地方。第四步：伸，把擡着的手伸進水裏。這一推，二劃，三擡，四伸都學會了，自由泳也就差不多學會了。老師也讓我們做了幾百下，總之我們累的叫苦連天，應該不用說了。

第三節課我又學會了自由泳的換氣，這可不是普通的換氣。平常換氣是上下換的，老師這次讓我們左右換氣，我可不習慣，所以經常嗆水，都緩不過氣來。差點還讓我討厭游泳了呢。

今天就是第四節課，上一次老師說今天要三個動作連着做。不知道會怎樣呢！希望能順利透過，不用再做“苦役”。

學自由泳的作文2

“一個人的生命應當這樣度過:當他回憶往事的時候，他不會因爲虛度年華而悔恨，也不會因爲碌碌而不忘而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業，爲人類的解放而戰鬥。”

說這句話的人就是保爾柯察金。保爾從小就因爲報復老師而退學，但保爾沒有放棄。他先後有了幾次失去工作的經歷，依然堅忍不拔，因爲他的作者，蘇聯作家尼奧斯特洛夫斯基不讓他退縮，他自己也是這樣一個百折不撓的人。他曾說過:“天並不都是藍的，雲也並不都是白的，但生命的花卻永遠都是鮮豔的。”他告訴我們萬物不都是如一的，但都有一顆富有活力的心，這是不變的。

這一段話讓我有了很深的感觸，保爾讓我們明白的不僅是生命的意義，還有我們鮮活的內心迸發出的奇異的光彩，是他百折不撓和自理能力讓他遠離死神；是他的堅貞不屈和不言放棄讓他擁有愛情；是他的不抱怨生活的不公讓他擁有幸福的後半生；是他的自理能力讓他在各種情況下工作，自理無疑是他前進的力量。

在他的筆下，保爾也有一顆這樣的心，卻不僅僅是充滿活力，而且毫不氣妥，他與作者一樣疾病纏身，依然不屈不撓的與病魔對抗。在這樣堅持不懈的努力下，兩個+人都獲得了成功，保爾打敗了病魔，作者奧斯特洛夫斯基完成了大作。

在他筆下的保爾是多麼堅強和自理。想想現在的大人和孩子，大人害怕孩子受傷，有的孩子被父母束縛在視線內，有的孩子因爲父母的溺愛，變得小鳥依人，他們害怕獨自面對，但他們從不擔心，因爲那些溺愛的`父母會爲孩子解決一切困難自立自強的孩子越來越少了，他們變得越來越強進入了高中需要在那裏學會自力更生和自理。只有那些自立的人才能在那裏找到屬於自己的天地，在自己的天地中大放異彩。而軟弱的人呢，他們無法自理，處處需要別人的幫助。最後大家將帶上自己的基礎一起經歷磨鍊。這時候能表現的輕鬆自然的是當初能自理的人，而那些時時刻刻緊張愚鈍的人則是後者。從這一例子中，我們可以輕鬆的知道，一個人能夠自理自立的成長，不斷經受鍛鍊是多麼重要，少了它有些人的一生都將會碌碌而不爲。

不屈不撓，經受鍛鍊對於一個人來說是無比重要的，是它們讓人更加努力奮進。他們在跑道上奮勇向前，在困境中不畏險阻。古人說:“玉不琢，不成器。”也同樣指，只有經歷雕琢之後，纔是美玉。只有經歷風雨，才能看見那道屬於自己的，美麗無比的彩虹。保爾的精神值得我們敬佩，也值得我們去好好學習，更值得下一代人去好好領悟它的品格與精神。百鍊成鋼，只有經受鍛鍊，才能成爲祖國的棟樑之才！