有關課堂收穫作文三篇

在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，透過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的課堂收穫作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂收穫作文 篇1

今天課上曾老師帶我們做了一些成語遊戲，然後又在黑板上畫了個正方形，把它分成16個小方格，我心裏感到非常的好奇，曾老師這是要做什麼呢？我迷惑不解，迫不及待地等老師把表格裏的字填出來。

後來，老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”，老師說：“你們大家誰能把這幾個格里填滿？橫着是一個成語，豎着是四個成語。”

這時，張子鑫舉起了手，可老師沒有叫他而叫了後排的齊笑桐，齊笑桐走到老師講臺，在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個字，這麼難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來，手舉得很高，生怕老師不叫他，當老師叫張子鑫時，他興奮得衝向講臺，在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個字。老師又讓他讀了一遍，那五個成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學們都給予他們熱烈的掌聲!

這節課我的收穫很多，真希望每天都上同樣的課啊!

課堂收穫作文 篇2

生活是前進的海洋，每一刻，我們都在成長。在自助式教學的課堂上，我們是活躍的精靈，留下了精彩的講說，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次我們都會有新的收穫。

這是個很平常的早晨。

天，純淨而又明澈。陽光那質感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上，撫着我們的發綹，親吻着我們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開了，心裏彷彿也裝滿了金色的陽光。

“同學們請看這段文字，做上記號。”你或許以爲說話的是老師，其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書，臉上寫着認真。教室裏很靜，只聽得見粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲，每個人都專注地看着黑板，眼神充滿着對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什麼？”霎時間，許多手都舉了起來，“我！我來！”“我！我！”……大家爭着交流自己的答案，氣氛很是熱烈，令我感到一種別樣的愉悅。

在課堂上，我們要踊躍、要積極、要善於創新。因爲我們年輕，所以我們應不怕失敗，相信一切可以從頭再來，所以我們需要有很強烈的參與意識，這樣我們纔可以學得更輕鬆、更充實。

合作是人生唯美的純淨空間，是人與人心靈溝通的內涵草，是默契行爲的最直接的表現。課前的小組討論，大家相互傳遍着自己預習的成果，對各種問題積極發表自己的看法。彼此之間沒有隔閡，有的只是一架彩虹似的心靈的橋樑。沒有人會因爲怕說錯話而不發言，也沒人會擔心別人嘲笑自己的`見解。因爲在這樣純潔無邪的空間裏，幹啥還去想那些事呢？就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧！

懷着一顆年輕富有活力的心，我們帶着“自信”一起啓航。此刻，還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢？還會有誰不喜歡經受油墨書香的薰陶呢？

我堅持着認真思考的原則，追求着團結合作的意念，主張着勇於創新的精神，在“自助式”課堂教學這片新天地中，不斷增添智慧，收穫成長的豪情，找尋人生的價值。

自助式課堂教學讓我變得勇於展示，讓同學之間的友誼更深厚，讓師生之間的交流更深入，我們都受益匪淺！

課堂收穫作文 篇3

終於要上品德課了，這可是我最期待的一門課。

上課鈴響過之後，品德羅老師走了進來。她微笑着說：“同學們，我們先來做一個小測試，你自己的支出佔家庭總支出的比例大概是多少？”

教室裏的氣氛頓時熱烈起來。一個女同學站起來說：“我想大概是25%吧。”老師沒有點頭或搖頭，只是繼續微笑着聽下一個同學的回答。我站起來遲遲疑疑地說：“我認爲有50%。”老師笑了笑說：“大家好像都認爲父母對自己所支出的費用並不是很多，可是事實上父母在孩子成長路上付出很多。”老師不再笑了，而是一臉的嚴肅。“你想不光是你吃飽穿暖的問題，還有娛樂、保險方面，而且很多父母還要給孩子報各種各樣的興趣班，難道這些都是免費的嗎？所以，你的支出起碼也佔到家庭支出的50%以上。因此，你們應該懂得感謝父母。”大家聽了都若有所思。的確，父母在孩子的生活和教育上費了很多心思。所以，我們不要對父母操心和嘮叨感到厭煩，應該理解他們的苦心，真心感謝他們。

這堂課雖然沒有音樂課上的歡歌，沒有美術課上的色彩，沒有科學課上的奇妙，但是它卻像投向心湖的石子，濺出了美麗的水花，讓人難以忘懷。