關於課堂收穫作文4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家或多或少都會接觸過作文吧,藉助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編爲大家整理的課堂收穫作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
課堂收穫作文 篇1
今天課上曾老師帶我們做了一些成語遊戲,然後又在黑板上畫了個正方形,把它分成16個小方格,我心裏感到非常的好奇,曾老師這是要做什麼呢?我迷惑不解,迫不及待地等老師把表格裏的字填出來。
後來,老師在表格填上“管齊下”“聞樂見”“陣磨槍”“庭若市”,老師說:“你們大家誰能把這幾個格里填滿?橫着是一個成語,豎着是四個成語。”
這時,張子鑫舉起了手,可老師沒有叫他而叫了後排的齊笑桐,齊笑桐走到老師講臺,在黑板上寫了“雙”和“臨”這兩個字,這麼難的提都寫出來了!真棒呀!張子鑫迫不及待地從座位上站了起來,手舉得很高,生怕老師不叫他,當老師叫張子鑫時,他興奮得衝向講臺,在黑板上寫下了“喜”和“門”這兩個字。老師又讓他讀了一遍,那五個成語是“雙管齊下”、“喜聞樂見”、“臨陣磨槍”、“門庭若市”和“雙喜臨門”。老師和同學們都給予他們熱烈的掌聲!
這節課我的收穫很多,真希望每天都上同樣的課啊!
課堂收穫作文 篇2
黃葉輕輕飄落下來,我伸手撿起一片黃葉,仔細觀察上面的紋路,歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的痕跡,我不禁想起了一個月以前的一節課,一節令我受益匪淺的課。
“選我,選我!”“不,選我!”爭吵聲響起,班裏頓時亂哄哄的。“同學們,安靜一下!”老師的聲音響起,班裏安靜了下來。“這樣吧,同學們,我們來玩個遊戲,決定讓誰上來默寫這課單詞,好嗎?”老師問。“好”同學們一致回答,有幾個已經迫不急待了。
老師說“同學們,我們來玩詞語接龍,誰接的多誰就贏。”“行,我先來。”我們班的學習大王--張致文站起來。“好,我說一個,你接一個。”老師說,臉上盡是笑容。“人山人海”“海闊天空”張致文輕輕鬆鬆接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個難題“蕩,蕩。”哈!張致文接不上了,這可把我們難住啦,張致文都接不出,我們又怎麼可能接下來?這一下,許多人都放下手。張致文鬱悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手,忐忑的站起來。
“好,你先說。”老師說,我大喜過望,“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異,異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
課堂收穫作文 篇3
生活是前進的海洋,每一刻,我們都在成長。在自助式教學的課堂上,我們是活躍的精靈,留下了精彩的講說,留下了自信的'笑容,留下了甜美的樂聲,每一次我們都會有新的收穫。
這是個很平常的早晨。
天,純淨而又明澈。陽光那質感的光束穿過透明的玻璃窗照在我們身上,撫着我們的發綹,親吻着我們稚嫩的臉頰,一種溫暖在全身舒散開了,心裏彷彿也裝滿了金色的陽光。
“同學們請看這段文字,做上記號。”你或許以爲說話的是老師,其實這是一位同學在講課。他在黑板上板書,臉上寫着認真。教室裏很靜,只聽得見粉筆與黑板摩擦發出的“沙沙”聲,每個人都專注地看着黑板,眼神充滿着對知識的渴望。“這個詞用在此處的好處是什麼?”霎時間,許多手都舉了起來,“我!我來!”“我!我!”……大家爭着交流自己的答案,氣氛很是熱烈,令我感到一種別樣的愉悅。
在課堂上,我們要踊躍、要積極、要善於創新。因爲我們年輕,所以我們應不怕失敗,相信一切可以從頭再來,所以我們需要有很強烈的參與意識,這樣我們纔可以學得更輕鬆、更充實。
合作是人生唯美的純淨空間,是人與人心靈溝通的內涵草,是默契行爲的最直接的表現。課前的小組討論,大家相互傳遍着自己預習的成果,對各種問題積極發表自己的看法。彼此之間沒有隔閡,有的只是一架彩虹似的心靈的橋樑。沒有人會因爲怕說錯話而不發言,也沒人會擔心別人嘲笑自己的見解。因爲在這樣純潔無邪的空間裏,幹啥還去想那些事呢?就是好好地享受這種和諧溫馨而又自然的氣氛就滿意了吧!
懷着一顆年輕富有活力的心,我們帶着“自信”一起啓航。此刻,還會有誰去害怕迎面而來的風浪呢?還會有誰不喜歡經受油墨書香的薰陶呢?
我堅持着認真思考的原則,追求着團結合作的意念,主張着勇於創新的精神,在“自助式”課堂教學這片新天地中,不斷增添智慧,收穫成長的豪情,找尋人生的價值。
自助式課堂教學讓我變得勇於展示,讓同學之間的友誼更深厚,讓師生之間的交流更深入,我們都受益匪淺!
課堂收穫作文 篇4
我在小銀星學習小主持,我們六級班有八個人,我們學完了六級班的所有的內容,要開始彙報表演了。
我和馬佳璐主持開頭,我們倆聲音宏亮、配合默契,爲彙報表演開了一個漂亮的好頭!第一個環節是繞口令,繞口令是主持人的基本功,我們吐字清晰,說話流利好聽。第二個環節是快板練習,在我們快節奏的快報彙報中消除了緊張的心理,令人心情愉悅。最後一個環節是抑揚頓挫的詩歌朗誦,每個同學都發揮出了自己最好的水平。在整個彙報過程中,老師一直密切關注着我們的表演,沒有提醒和提示,我們幾個人很好的掌控着整個過程。
在我們最後彙報結束時,老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在彙報演出成功的喜悅中,老師肯定了每個人的進步並對每個人作出了點評,六級班只是一個臺階,在以後的學習中我們會取得更大的進步。
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我的收穫作文600字左右
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15歲我收穫了作文
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讀書的收穫作文9篇
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