《教育的理想與信念》的讀後感作文
2011年02月19日星期六上午01:25在班主任的推薦下,我在寒假閱讀了《教育的理想與信念》一書。
這本書是肖川博士歷盡10年心血鑄就的一本極具價值的教育隨筆。書中收錄的60多篇文章,涉及到了教育學衆多的重要領域和主題,在對這篇文章仔細品味之後,深深地感受到了全文洋溢着一種對美的嚮往和追逐。肖老師以和藹的語言、謙和的態度和似火的激情啓發我拓寬視野,積極思考:如何讓孩子成爲一個具有理性精神、良好教養且人格獨立的人。文章中妙趣橫生、妙語連珠,巧妙地幫助教師激活教育的智慧和生成對於生活的熱愛與柔情,充滿着人生的終極關懷,讓我在讀完文章後耳目一新
肖川老師在文章中大量的運用了感性的材料與事實,說明了"生命教育"的方向與方法,爲我們清晰地詮釋了當前教育工作中存在的困惑,並不斷地用他風趣、幽默的語言,闡述出生活中的一個個哲理:使整個課堂充滿了關注的氣息,讓生命的活力奔騰洶涌,讓智慧的火花激情綻放--這是對課堂教學的追求;貼近生命的需要,揭示生命的真相,引領成長的方向,探尋生命的意義,成全生命的價值--這是課程目標的追求;尊崇生命的在場,點化生命、潤澤生命,你臉上的微笑有多少,孩子心中的陽光就有多少--這纔是教育,生命的教育。
老子有云:"天下莫柔弱於水,而攻堅強者莫之能勝,其無以易之。弱之能勝,柔之勝剛,天下莫不知。"水,天生麗質,柔弱多情,可以成江海而波濤滾滾,可以輕浮綠葉,涓滴石穿。肖川老師的文字正如這水,甘美而清澈!沒有這水澆灌的土地,何以綠草叢生;沒有這水滋潤的`心靈,談何清純無暇。感動如水,普通而又偉大,平凡卻又崇高。我們未必是能夠書寫轟轟烈烈事蹟的感動之人,但我們卻可以把這份感動賦之於教育的每一個角落。
讀到文中的許多句子,同樣激起了我的共鳴。在這些字裏行間中,思想的開放性、徹底性也愈發清澈、敞亮。肖川老師大膽地揭示了當今教育的弊端--就如肖川老師自己所說的那樣:"只有嚴肅地對社會生活中的各種陰暗與醜陋的現象進行無情的揭露、批判、抨擊和否定,才能更好地凸現正義與良知的可貴,也才能對美好的事物、崇高的價值最終有所肯定。"我非常欣賞作者作爲文人的那種能直面醜惡的勇氣!能夠敢於說真話說實話。在書中他也談到:"促進教師的成長,最重要的是要幫助教師養成良好的閱讀習慣,系統地閱讀,讀有系統的書。",曾經有一位著名的教育家說過:"積極地讀書,讀積極的書;有系統地讀書,讀有系統的書。"在我看來所謂"積極地讀書",是要有主動讀書的態度,對知識有一種如飢似渴的態度,不能在外力的壓迫下才讀書;而"讀積極的書",則是指書的內容,應該積極健康向上,達到開卷有益的效果,同時遠離消極、頹廢的讀書態度。明白度積極書的好處以及垃圾書的壞處。"有系統地讀書,讀有系統的書",則是說讀書一定要有計劃性、順序性、目的性,按部就班地來,書的內容更應當選擇有系統、有組織的,才能收到事半功倍的讀書效果。
讀完這本書,讓我對教師這一工作有了更加具體的認識。自己在今後的教學中也會更加細緻的開展工作。將書中的知識做到活學活用。
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