【熱】理想與現實作文

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的理想與現實作文，希望能夠幫助到大家。

理想與現實作文1

夢想，顧名思意，夢中所想象的，夢想中的事物可能真實，可能虛幻，可能一生都無法實現，可能明天就會擁有。

夢想是深不可測的，一但有人掉入其中，則後果不堪設想，因此，夢想僅僅是玩樂而也，不能當作大樹的樹幹，用來支援明天。

理想卻與夢想相反，它好比眼前的路，雖然凹凸不平，但站得住腳跟，雖然一望無際，但能清楚地看得見一小段路程。

在理想的大路上，有時會有許多洞，這些洞會拉住年輕人的腳跟，使他們未完成理想就迅速變老，還有的洞里長滿了青苔，掉進了便爬不上來，許多人忘而卻步，許多人卻勇敢前進，那些站在終點的人，往往是興高彩列，神采飛揚。

理想不是玩樂，它揹負着明天的使命，今天的努力造就明天的成功，所以理想是樹幹，鼓勵我們向上長。

現實沒有夢想的華麗，也不會有理想的激動人心，它僅僅只有一個架子，上面有全世界的人從這兒走到那兒，我們正在學習，學習如何爬，怎樣爬，比賽比誰爬得快，誰爬得高，都希望自己爬上頂峯。

在三者之間的關係，就好比樹葉，樹幹，樹根。

夢想是鮮嫩的樹葉，站在樹的最高峯，但每年都會枯黃，又會每年發芽。

理想是堅固的樹幹，立持着人生，只坐永不停息地上長，上長，它的眼睛，只地盯着廣大的天宇。

人生則是灰色的樹根，但也是它，樹立了理想，生長着夢想它是一切的根基，一切發展的源頭所在。

我們已經擁有了人生的起點。助跑之時需要一根適合自己理想的樹幹，一但樹幹過粗，它就只能淪爲夢想。

把一片葉子埋進土壤不會發芽。

記住，選擇一棵樹，纔會開花，選擇一棵草，只會枯黃。

理想與現實作文2

理想常常是美好的，而現實常常是殘酷的。在少年時，人們的理想是好好學習，考入一所好的大學；到了青年，人們的理想便是找一個好的工作；到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓；到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背後，有的是人們的奮鬥，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會有奮鬥。小的時候是“我想。我想。”，長大後是“我是。我是。”理想與現實永遠是對孤獨的兄弟，共同的起點，不同的未來。理想受現實的束縛，現實受理想的排斥。

理想是登山運動員心中的高峯，長年保持着不變的磁力；理想是淘金者夢中的寶藏，永遠閃爍着不朽的光芒；理想是幼鷹眼中的天空，始終涌動着湛藍色的生命力。理想似乎有一種神祕的力量，能把柔弱變成剛強，把醜陋變成漂亮，把寒冷變成溫暖，把無知變成睿智，把渺小變成偉大。如果沒有了理想，一切都將變得毫無意義。

理想的背面便是現實。現實是登山運動員眼前的大山，高不可攀；現實是淘金者腳下的道路，危機四伏；現實是幼鷹身旁的深淵，有去無回。現實似乎也有一種神祕的力量，阻擋一切前進的腳步，摧毀一切不堅定的意志。現實不是理想。

美好的理想總是使人嚮往，總是有些人喜歡幻想，沉醉於理想。理想確實可以讓絕望者重新找到希望，但同時也可以讓充滿希望的人感到絕望。理想只是對未來的嚮往，而未來決不是現實，如果只是嚮往，理想只會出現在夢裏，而永不能成爲歷史。正如登山運動員不經過艱苦訓練便不能到達頂峯，淘金者不面對危險便不能找到金礦，幼鷹不戰勝深淵便不能擁抱藍天。

理想與現實作文3

曾經想過我是不是從幻想國因爲隧道的破碎來到了這個世界上，因爲我總是處於幻想當中，它就像泡泡一樣不停地往外冒，打擾了我自己的正常思維，而現實就像空氣離得塵埃一樣，與泡泡不停的碰撞。

獨自走在校園的法國梧桐下，突然想到小四慣用的姿勢——45°角仰望天空，於是擡頭卻看到了掉落的梧桐枝幹，還掛有着搖搖欲墜的落葉，一陣風颳過，渾身顫抖，於是依依不捨的把插在褲兜的手抽了出來，把那正在過夏天的領口弄了出來，告訴她秋天到了，於是突然醒悟秋天到了，沒有一點預告，那樣的突然，當我醒過神來又擡頭奢望再看到春天的天空卻看到了那個掙扎過後二落下來的樹葉，眼睛又隨着的樹葉落下直到地球表面，移動隨之停止，全身好像不受控制似的一下子就踩到了落葉上自己卻在那裏傻傻的笑嘴裏還口口聲聲的喊着無聊，現實就是這樣沒有永不凋謝的東西一切終將失去，沒有對錯過去的就那樣的過去了，即使再來一次，也不回一樣的。

坐在課桌上望着錶盤上的指針，一切全都靜止不動，閉上眼睛只聽到耳邊的風聲，張開眼睛獨自坐在偌大的操場上，抱着自己的雙腿在草地上，風和日麗變成了濛濛細雨，我沒有移動，等待~~~不知道爲什麼，濛濛細雨又幻化成了狂風暴雨依然沒有動，哭泣，突然躺下，冷冷的雨滴就像冰刀一樣的狠狠的刺，分不清眼淚和雨水。因爲我一直以爲只有一個人的孤獨不是孤獨，有一羣人的孤獨纔是真的孤獨，於是每天沉浸在幻想中，卻被：“同學們，教一下作業“二打破。

泡泡與塵埃不停的碰撞最後破碎的是泡泡。

理想與現實作文4

小的時候可以大談理想，長大的時候卻不得不面對現實。理想與現實是一株雙生花，並蒂兩枝，各朝南北。小的時候是“我想……我想……”，長大後是“我是……我是……”理想與現實永遠是對孤獨的兄弟，共同的起點，不同的未來。理想受現實的束縛，現實受理想的排斥。

理想與現實是一對孤獨的兄弟，社會生下了他們，社會保護着年幼的理想，卻排斥着現實。當理想長大後，卻，不得不面對現實，思考着未來。

我愛畫畫，對，是愛。同學會問我，爲什麼會畫的那麼好。我沒有告訴他們，我知道我長大以後很難繼續追求我的理想。因爲總有這些那些的顧慮影響我用心畫畫，我不想在彷徨中污濁了我最愛的藝術。我決定了我的未來，所以我沒有顧慮，沒有猶豫。拿起畫筆，投注我心中的所有熱血。這樣的色彩中才有生命的氣息，如同荊棘鳥最後的天籟。我會更堅定的走下去，畫好我能畫的每一幅畫，記錄我生命中的每一處風景。我可以繼續我的愛好，即使在我不能選擇的現實中。雖然我可能會被瑣事分走幾縷心神，有時會讓我的畫筆處在陰暗的角落裏，有時會讓白紙浸染幾許落寞。但，至少現在我依舊愛着美麗的色彩與平靜的心情。

不需要迷茫，到底是理想還是現實。也不需要因爲別的因素對自己感到困惑。當決定了現實時，就不要因爲所謂的“追逐理想”而對自己的決定產生懷疑。當你仰望天空時，也要注意自己走的路是否需要前進的動力。

沒有絕對的現實與理想共存，只有理想無限遷就現實。

理想與現實作文5

即使做了充足的準備，但教學的實施過程是充滿未知的。爲了充分開啟學生的思路，我用了連續的兩個課時進行寫作指導：1課時暢談話題，0.5課時範文引路，0.5課時實戰演練。雖然用了兩倍的時間，但並沒有達到想要的效果。問題主要在對於“你”的範圍的理解上。大部分學生想到的“你”是日常生活中的與自己關係密切的人物，如父母、兄弟姐妹、好朋友。而我對“你”的理解是對自己產生深遠的積極影響的人物，如歷史名人、榜樣人物、偶像明星……甚至可以是生活中默默無聞的無名英雄。

學生的“好”聚焦在生活中具體可感的關愛，而我想要讓他們更往上多看一層，“好”是對自己的精神的慰藉和引領。在這個引導環節上，我和學生是脫節的，耗費時間較多，教學效果甚微，課堂氣氛沉悶。

緊跟這個環節的是從《少年閏土》和《我的伯父魯迅先生》兩篇課文中提煉寫作表達技巧和寫作的立意。特別是提煉寫作的立意的操作過程，學生的反應是一片茫然的。雖然並不是每篇文章都需要有很高的立意，而這個話題也是可寫親情友情，也可寫英雄榜樣，但一個學期下來學生的寫作內容往往具有很大的重複性，我也希望有一些學生可以有不同的嘗試。

固然引導有較高立意的文章是更好，但也需要教師有更高明的教學智慧，所以對於我自己而言，能夠達到的，纔是最好的。

理想與現實作文6

人們常用“這山望着那山高”比喻理想，慾望沒有止境，語氣總帶點兒挖苦的味道，彷彿在對你說：“算了吧！現在這個樣子已經不錯了，還要攀，圖個啥？”

誠然永不滿足地追求單純的物質享受是不對的，其結果不會好，但我以爲：“這山望着那山高”，並不單指物質上的追求，它的主要含義應是一種可貴的向上的精神，是不滿於現狀的態度，這種不懈追求，不斷開拓的精神，往往是進步的原動力。

學習上就應該“這山望着那山高”，當我們在學習上取得一些成績的時候，就好像登上了一座山峯，欣慰、快樂自然不在話下，但有志者不會就此坐下“一覽衆山小”，而是眺望更高峻的“山峯”。稍休息，又精神抖擻地向更新的學習目標進發了。相反，有的人卻只佔據了一個“山頭”就滿足了，不再“望着這山那山高”，停滯不前，於是很快就落伍了，被別人趕上去了。

在現實中，人們也要“這山望着那山高”，要有“望山”的志氣，“登山”的勇氣和毅力，更可貴的是：在登上一座山頭取得成績之後，要保持着志氣，以更大的勇氣和毅力繼續進取，堅持不懈，纔會實現自己的理想。

作爲一箇中學生，我們只不過剛剛涉及知識海洋的邊沿，知道的、懂得的太少了。而當今的社會卻是科學技術飛躍發展，知識不斷更新的時代，要適應這個飛速發展的社會，就得抓緊眼前這學習的大好時機，不斷進取，不斷探索，不斷補充自己，使自己不斷進步。因此，我們就該有“這山望着那山高”的精神，不斷追求更高的境界。

“學愈博則思愈遠”，一個人的學識越是淵博，視野就越上廣闊，正像站在山頂上俯瞰大地：只有不斷攀登更高的山峯，才能站得更高，望得更遠。所以，我們要有理想，來實現自己的願望和遠大地抱負。

理想與現實作文7

人生就象一次長途旅行，不要錯過沿途的風景。

當你執着地走向成功時，有些人或事物也許會使你心灰意冷，步入歧途，所以你一次次寂寞傷心，一次次彷徨無奈，於是墜入了生命的低谷。但你一定要堅信，黎明前最黑暗，成功前最渺茫，寵辱不驚，看庭內花開花落，去無留意，望遠空雲展雲舒。

管它落定塵埃。

我猶愛子美，又甚喜太白。他們有“寒衣處處摧刀尺，白帝城高急暮砧“，“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏“‘這都是對夢想未實現的哀號啊!他們沒有想過淡然處之，而是隨着夢想前進，雖然說年事已高，雖然說遭到朝廷的排擠．

李鴻章也如此。他深知統治中國的封建思想堅不可摧，卻也夙興夜寐地爲中國民族資本主義發展貢獻着，積極開展“洋務運動”，企圖使中國走上富強的道路。

他們深知理想對於他們來說遙不可及，可卻也在絕望這個關卡上拼搏着，掙扎着，就算如期而至的是失敗，他們還會後悔麼？

我是一個極其感傷的男孩，面對父母的離棄，“周圍事物”的排斥，我知道成功對於我來說是“奢侈品”，失敗與死亡已成定局，可我還是在這個追夢的季節奮鬥着，拼搏着，因爲我懂得：一切曾經都擁有。曾有人說：“旅遊一定要飽覽沿途的風景。”是啊！也許好的美好的事物都會在我們不經意這件悄然逝去，當你驀然回首便會感慨萬千。

朋友，播下屬於你自己的夢吧，哪怕收穫是0，也不應後悔，因爲你在撒播的過程中已收穫甚多。放飛你的理想吧，哪怕結果是失敗。

管他落定塵埃。

理想與現實作文8

江崎史子從柔道運動員退役之後，出任了日本女子柔道隊的心理教師。她經常對自己指導的運動員講下面的親身經歷：

那是在1988年漢城舉辦的第24屆奧運會上，她以女子柔道48公斤級的選手登場。她一路過關斬將，打敗不少實力相當的對手，順利地晉升到決賽。但在決賽中，她敗給了中國選手李忠雲，只拿到了銀牌。其實，江崎史子與李忠雲相比，也是實力相當、難分高低的對手。可是，她爲什麼無法獲勝呢？

江崎史子是這樣分析其原因的：比賽進行到一半時，“搞不好會輸”和“可能會失敗”的念頭瞬間在腦海中出現。這瞬間的預感，具有驚人的作用，簡直壓倒了四年來對金牌的渴望。這瞬間的預感，使“絕對要贏”的信念轉變成了“可能要輸”的沮喪。這瞬間的預感，致使她在比賽中分散了精力，喪失了鬥志，結果自然錯過了金牌。

江崎史子深有感觸地說，在體育運動的世界裏，預感會創造現實，預感會轉變爲現實，預感會使勝負發生戲劇性的變化。“一定可以做到”的預感，可以把“做不到的事情”轉變爲“做得到的事情”。與之相反，“做不到該怎麼辦”的預感，可以把“做得到的事情”轉變爲“做不到的事情”。

心理學家認爲，江崎史子提出的“預感會創造現實，預感會轉變爲現實”的主張，具有普遍的指導意義。因爲有什麼樣的預感，往往就會有什麼樣的結果，這並不侷限於體育界，在其他的衆多領域也都如此。擁有較多的“好預感”，就會有利於成功；擁有較多的“壞預感”，就會導致失敗。“好預感”的結果，實質就是積極思維的結果。“壞預感”的結果，實質就是消極思維的結果。如果說“好預感”或積極思維是一隻看不見的、操縱幸運的手，那麼“壞預感”或消極思維就是一隻看不見的、操縱不幸的手。

理想與現實作文9

在我的心中，有塊至高無上的聖地，那就是清華、北大，濰坊晚報小記者北京採風夏令營帶我來到這裏——這個夢想已久的地方。

當我們驅車來到我國第一所國立綜合性大學——北京大學時，灰濛的天空正飄灑着綿綿細雨，校園裏的一草一木都顯得格外清爽，生機昂然。門前仿古的牌坊透出一股精工細雕的燦爛。繞過門頭，便是兩畝方塘，伴着雨點墜入水中，游魚沙石，漣漪盪漾。穿行在青磚紅瓦的林陰道間，腳踏着石間的小草，我只覺置身於林海之中，處處都是茂密的樹叢。其間隱約現出風格不同的建築物，教學樓、禮堂、活動室零星點綴其中，清澈的未名湖水倒影着大家的身影。北大，清新而飄逸。

進入清華校園時，細雨漸漸消停。我似乎嗅到空氣中透出一股濃郁的青春氣息，匆忙而過的學子們穿着清一色的樸素校服，將嚴謹的學風展現得淋漓盡致。正因爲有這股獨特的精神魅力、純粹的學風，纔不愧稱爲水木清華。端莊而不失風雅的清華園內風景秀麗，寬闊的荷塘在煙雨沐浴，荷花隨風搖曳，別有一番情趣。難怪朱自清先生能夠觸景生情，流傳下《荷塘月色》這樣的完美篇章來。

清華、北大的魅力，絕不僅限於她的外表。治學嚴謹、學風濃郁，一流的學術水平和教學質量，是她無形的“金字招牌”，吸引着全國各地數以萬計的學子慕名而來。這是莘莘學子們理想的天堂，是夢實現的地方!當然也是我心嚮往之所在。

如此美麗的校園，如此美麗的生活，怎能不加倍努力，勤奮學習?現在，我靠近她，被她的神聖、莊嚴所吸引;20xx年，我會融入她，那時我會爲之自豪，爲之驕傲——相約清華北大!

理想與現實作文10

人生像激流中行駛的帆船，必定會有奮鬥，爲了戰勝激流而奮鬥，而“激流”代表的則是理想。

人的一生中或多或少總會有些理想。在少年時，人們的理想是好好學習，考入一所好的大學。到了青年，人們的理想便是找一個好的'工作。到了中年，人們的理想便是想讓自己的工作更加出色，更上一層樓。到了晚年，人們的理想便是想讓自己能夠安逸晚年。在這些理想的背後，有的是人們的奮鬥，人們的努力，人們的艱苦。有了理想必然會有奮鬥。

努力是通向理想的必經之路，而奮鬥是通向理想的必要條件。

奮鬥可以使人充實。

在我們的生命中，最多的可能只是奮鬥了吧！學習時要奮鬥，工作時要奮鬥……生命若缺少了奮鬥，那麼就像是寶石失去了光彩，像螢火蟲不會發光。奮鬥可以使生命得到價值，可以使自己變得自信，可以使自己變得充實。

理想是人生的一個終點。

人們在不同的階段有不同的理想，而這些理想合起來只有一個，那就是人生的最頂峯。世上每個人都有理想，而這些理想的目的都是爲了使自己變得更好而定立的一個目標。爲了理想而奮鬥，因爲奮鬥而產生了理想。

理想如燈，照亮了我的前程。

理想如水，看清了努力的方向。

理想如路，引領我走進人生的頂峯。

奮鬥如茶，理想如杯，二者不可缺一，只能互相存在。

理想爲奮鬥指引了方向，而奮鬥爲理想奠定了基礎。只有努力奮鬥，不斷地學習，使自己變得充實，才能向理想之門出發。

奮鬥與理想相輔相成。只有掌握好自己的人生之舵，才能向洶涌的激流中前進，努力戰勝激流，激流的另一邊便是理想。

只有不懈的努力與奮鬥，才能戰勝人生中的激流，找到那條理想之路，跳過理想之門，找尋屬於自己奮鬥而得來的果實。

理想與現實作文11

常聽大人們說“理想是豐滿的，現實是骨感的”，同學們，可不要認爲這只是一句玩笑話，我的暑假就完美地詮釋了這句話的真諦。

理想王國

在放暑假前夕，暑假的快樂生活在我的腦海裏描繪了千萬遍，無非就是把自己當傻子似的玩！天天玩！草坪派對、美國大片、各種美食……還夢想着父母帶我去周遊世界，去內蒙古看一望無際的草原，感受“風吹草低見牛羊”。去迪士尼與米老鼠合影，體驗瘋狂的過山車，將所有心儀的玩具收入囊中，連夢遊都在買買買，付錢付到手軟！去迪拜住帆船酒店，體驗鍍金馬桶，和各國名流交流……總之，我夢想中的暑假生活就是一個字——爽！

骨感現實

暑假就在我的遐想中不經意地來到了，我的一切幻想也隨之成爲美麗的泡沫。奧數像魔鬼般糾纏着我，絞盡腦汁也無濟於事。一天一篇日記，一週一篇作文，各種大串聯、古詩背誦……反正作業多得可以活活把人壓死！

悲催的是，除了學校佈置的作業，我親愛的老媽還準備了更多的作業等着我。只要她認爲不該錯的題目就河東獅吼，“你怎麼連這麼簡單的題目都做錯了，你看看別人家的孩子，多聰明啊！”老媽還經常說，“暑假正是拉開學習成績的好時候，笨鳥先飛，我每天都要對你魔鬼訓練，我看你腦子還短不短路！”

其實，我不應該是笨鳥，腦子也不經常短路的。好不容易盼來朋友找我玩，可我媽都毫不留情地替我拒絕了，之後就很少有朋友再來約我了。

暑假已經在魔鬼訓練中過去了一半，我也被訓練成了蓬頭垢面的“魔鬼”。你說“理想是豐滿的，現實是骨感的”，可我更想說“理想是可笑的，現實是殘酷的”。

理想與現實作文12

當日暮黃昏，我喜歡靜下來，去思考一些事。一直都祈冀有寧靜適意的日子，卻過着混沌無章的生活。理想與現實總擦肩而過，從此背道而馳，不曾相融。

理想中，能獨自靜坐窗臺邊，看時光輕輕走過，我微擡陳舊的杯子，細品那古酒香茗，窗邊還有芬芳骨朵，醇香四溢，惹得蝶起蜂飛；在夕照的天空下，汪洋漸恬然入夢。海岸邊，細浪摸沙，暉影點點。能有侶伴輕挽我手，共步柔灘。於是歸鷗輕掠，幸福漫天；初秋午後，一人在綠茵場上瘋狂馳騁，累了，就抱着心愛的足球躺在青草地上，仰望藍空，不覺昏沉睡去。也可帶上一把吉他，坐於高高樓頂，輕奏絃音，快樂哼唱；終於春至，處處芳歌，煙雨濛濛，善感天穹，輕落點滴，卻也撩人心魂。無傘的我漫步校園，而櫻花正爛漫，萬物沉醉。若得摯友把心相掏，定愜意。也喜歡寫寫詩篇，偶得佳句；興致忽來，拂袖作畫；隨取空紙，塗鴉點點；輕擊鍵盤，翔遊網域；或從山水，釣魚採花；雲遊四海，廣交新朋；而興致盡，單求暖席。

而我上了大學，現實種種違我願。面對的是掛科學分何處覓，補考通知明日下，黨會仍如期開展，我部再招新成員，望各位互相轉告。理想現實，何去何從？雖惡墮落，但又何求？便做一個校園浪漫者，而我曾記：“我不是一個浪漫的人/但我同樣深知/並非我不懂得。浪漫不需要負擔啊/而今/我卻只能/靜靜獨坐窗前/玩弄那縷縷月光/牆角的琴/不知何時/斷了弦。”

理想與現實作文13

曾經，我也有付之生命的夢想……曾經，我也有刻骨銘心的友誼……曾經，我也有至死不渝的偶像……可惜的是，我所熱衷的東西在他們的眼中都是毫無意義的……我是多麼想活出自由，活出自己的風格……

情景一：我剛寫完作業，有幾道不會寫的數學題。他們看見了，大聲呵斥：“爲什麼不會寫，上課聽了沒有啊！你看人家XXX，作業早早的寫完了，都又作了三套卷子了……你成天就知道追星，喜歡人家周杰倫？！喜歡出什麼景了……好好寫作業去！”我拖着疲憊的身軀，靜靜地流着淚，喃喃道：“喜歡杰倫我學會了很多，，杰倫他教會我堅持夢想，他教會我要孝順，還有好多好多……”

情景二： “伊伊對不起，我不想離開你的……”我帶着哭腔向我最好的朋友解釋。

“沒事的小雨，是我學習不夠好，如果我足夠優秀，他們就不會這樣了吧。”

“是嗎？”我帶着困惑搖了搖頭。

“小雨，你也要諒解他們，現在學習很重要的。是現實，現在的人都很現實啊……所以你更要努力啊。加油~我知道你永遠都不會拋棄我的，對不對？！”

“現實……對啊，現實……”

情景三：爲了以後的立足，因爲現實，我坐在桌子邊，努力地學着，筆在紙上飛速的划着，“沙沙”的響着……因爲所謂的現實~

現實，改變了我太多太多。不過沒關係，爲了明天，現在的犧牲是值得的，他們不就是這個意思麼？輕哼着《老男孩》：“青春如同奔流的江河，一去不回來來不及道別，只剩下麻木的我沒有了當年的熱血……”

夢想絕不會以爲時間而褪色，反而越發顯得珍貴。呵，現實，悄聲無息的改變了我。呵……

理想與現實作文14

人們常用“這山望着那山高”比喻理想，慾望沒有止境，語氣總帶點兒挖苦的味道，彷彿在對你說：“算了吧！現在這個樣子已經不錯了，還要攀，圖個啥？”

誠然永不滿足地追求單純的物質享受是不對的，其結果不會好，但我以爲：“這山望着那山高”，並不單指物質上的追求，它的主要含義應是一種可貴的向上的精神，是不滿於現狀的態度，這種不懈追求，不斷開拓的精神，往往是進步的原動力。

學習上就應該“這山望着那山高”，當我們在學習上取得一些成績的時候，就好象登上了一座山峯，欣慰、快樂自然不在話下，但有志者不會就此坐下“一覽衆山小”，而是眺望更高峻的“山峯”；稍休息，又精神抖擻地向更新的學習目標進發了。相反，有的人卻只佔據了一個“山頭”就滿足了，不再“望着這山那山高”，停滯不前，於是很快就落伍了，被別人趕上去了。

在現實中，人們也要“這山望着那山高”，要有“望山”的志氣，“登山”的勇氣和毅力，更可貴的是：在登上一座山頭取得成績之後，要保持着志氣，以更大的勇氣和毅力繼續進取，堅持不懈，纔會實現自身的理想。

作爲一箇中學生，我們只不過剛剛涉及知識海洋的邊沿，知道的、懂得的太少了。而當今的社會卻是科學技術飛躍發展，知識不斷更新的時代，要適應這個飛速發展的社會，就得抓緊眼前這學習的大好時機，不斷進取，不斷探索，不斷補充自身，使自身不斷進步。因此，我們就該有“這山望着那山高”的精神，不斷追求更高的境界。

“學愈博則思愈遠”，一個人的學識越是淵博，視野就越上廣闊，正象站在山頂上俯瞰大地：只有不斷攀登更高的山峯，才能站得更高，望得更遠。所以，我們要有理想，來實現自身的願望和遠大地抱負。

理想與現實作文15

關於戲，想必很多人都聽過戲如人生，人生如戲這句話，那麼在這個每天都是戲的世界，中國一直都是戲最多的，把夢想轉爲現實的戲王，中國最有戲了！

港珠澳大橋的開通轟動了世界，這一條開始策劃實施到開通，前前後後經歷了十幾年，在此之前一切看起來就都是不可能的，人力和設計海底隧道和污染方面的問題一直以來都在國際上認爲是不可能實現的，其他國家也不願意給予我們任何技術上的支援，或許在那時中國確實是個戲子，戲多，不可能的東西非要演出來給別人看，可這個戲卻在最後成爲了現實。港珠澳大橋有着全世界最深的海底隧道是世界之最，中國做到了把夢想轉爲現實。世界上千千萬萬的人，每個人都有自己的戲，都有可能對民族和國家而言，一個人的成功便是對民主和國家的巨大貢獻，中國無時無刻都是有戲的，因爲身爲國之樑柱的我們無時無刻都有着戲一般的夢想，也有着把戲轉爲現實的幹勁！

中國的成就，是中華民族每個人努力的結晶。作爲青少年的我們，是有責任肩負起中國的命運和發展的。繁榮富強是我們的目標，我們要向大國工匠們學習，學習他們勇於把心中的戲變爲現實的精神。每個人都有戲，都能爲國家做出一定的貢獻，青少年應該以國家將來的發展前途作爲思考的必要前提，而不是整天沉迷於遊戲之中，勇於肩負責任纔是我們青少年應有的姿態，應該做的事！

青少年有戲，則國家就有戲；青少年興，則國家興；青少年富，則國家就富……中國的未來是青少年的，夢想轉爲現實的戲，中國必須由我們延續！