我的反思六年級作文5篇
在生活、工作和學習中,大家都經常看到作文的身影吧,寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編幫大家整理的我的反思六年級作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我的反思六年級作文1
今天早上7點50分,我們班開始跑步。我們班是第一個準備的,但是站起來之後就是最後一節課了。剛開始跑步的時候,同學們有說有笑,跑一圈被罰,接着跑一圈又一圈,最後幾個人跑了十幾圈。
上去之後,老師說了一大堆話,頓時讓我們汗顏。
下課後我也反思了很多,我覺得:老師的教學方法有問題,但是爲什麼之前老師教的課這麼好?爲什麼我在考試中不能一直是尖子生?而我爲什麼要學會浮躁?我是給班級增光還是抹黑?
想了想,我覺得還是要經常發現自己的不足。我覺得:有問題的不是老師的教育方式,而是我對學習的態度一直不端正,總覺得自己學會了,上課不用聽課。但是,一到考試,腦子裏就有無數個大大的問號。只有虛心接受老師的批評,改正自己的缺點,考試才能跑到前面。只有以正確的學習態度,冷靜踏實的學習,才能爲班級爭光。
我必須腳踏實地,端正學習態度,尊重父母和老師,因爲他們是世界上最愛我們的人。
我的反思六年級作文2
今天早上的7:50分,我們班就開始跑操,我們班第個準備,站好後卻是最後一個班。開始跑時,同學們有說有笑,被罰跑一圈,後面是跑一圈又一圈,最後幾個人跑了十幾圈。
上去後,老師說了許多話,頓時讓我們無地自容。
下課,我也反思了許許多多,我想:是老師教學方法有問題,可老師以前教過的那個班爲什麼就那麼好?又爲什麼我考試總當不了尖子生?又爲什麼我學習心浮氣躁?我到底是爲班級增光還是抹黑了?
想了想,我覺得應該總自身找缺點.我想:不是老師的教育方法有問題,而是我對學習的態度就沒有端正過,而且我總覺得自己都學會了,上課不用聽講了,可是一到考試,腦子中就出現了無數個大問號,只有虛心接受老師的批評和改正自己的缺點才能夠考試跑到前面,只有放端正學習態度,心平氣和踏踏實實的學習,才能爲班級爭光。
我以後一定要踏踏實實端正學習態度,尊敬父母老師,因爲他們都是世界上最愛我們的人。
我的反思六年級作文3
讓座是公交車上最感人的小事。也許年輕人會讓座,也許孩子會讓座,也許叔叔阿姨會讓座……但是今天,我被一個老人放棄了。
當時我在等車,沒想到,一輛摩托車飛過。沒毛病,但是不偏不倚,打了我小腿。小腿疼痛,行走困難。摩托車的主人已經不見了,公共汽車來了。我艱難地上了公共汽車。我環顧四周。沒有座位,我只好扶着扶手。當時的我是多麼無助,多麼期待有人給我讓座。但是沒有,我想起了自己在公交車上對沒有座位的人視而不見的行爲,不禁感到後悔。這時,一位老人給了我他的座位。我再三拒絕,只好坐下。在車站,我把座位還給我爺爺。我不禁看到爺爺的腿。原來爺爺是個廢人。
下車的時候我想:人都是人。爲什麼這些人不一樣?有的善良,有的善良,有的惡毒……如果每個人都善良,那麼這個世界就會充滿愛。當然我也反思了自己的行爲…
我的反思六年級作文4
學生寫了《我的`煩惱》一文,我發現,一部分學生只是爲了習作而習作,無病呻吟。例如:明明每天的作業很少,學生卻非要寫“像小山一樣”;自己明明長得很瘦,卻非得寫“因爲胖而煩惱”;明明長得很高,非要寫自己矮……這樣寫出來的作文,當然沒有真情實感。
我又一次在課堂上講如何寫這篇作文。首先總結了這次習作存在的問題:
1、不夠真實。並講了以上的例子。
2、沒有具體事例。
講完後,讓幾個寫得好的同學讀了自己的作文,又讓大家討論爲什麼寫得好。之後,我讓小組討論一個同學的煩惱該如何寫,當然前提是必須是自己真實的煩惱。
學生第二次寫得非常好,既完成好了一篇作文,又讓我真正瞭解了學生的心聲。
好作文是改出來的,這句話很有道理。要想讓學生寫好作文,就要不怕麻煩,不怕浪費時間,認真講評,才能真正提高學生的習作水平。
我的反思六年級作文5
從小年幼無知,爸爸媽媽經常寵着我,讓我像現在一樣無知。
我現在做什麼都做不好,連哥哥都看不好。有一次,我在看弟弟,因爲只關心打遊戲,根本不關心弟弟,他就溼了棉褲。爸爸狠狠地打了我一頓。
我一定要把我的家建設得更好,以免讓王的祖先看到我這一代的王家覆滅。從現在開始,父親說什麼我就做什麼,他給我什麼任務我一定完成。我努力做好每一件事。以後不能玩了,因爲沒資格玩,還沒創造出什麼價值。我想用電腦創造價值,用電腦寫文章。
以後我會學會自立。總有一天,我會離開我的父母。只有獨立,我才能過得更好。
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