【精選】錯誤的作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的錯誤的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

錯誤的作文 篇1

錯誤，從出生開始，我們就一直在犯，這是不能用幾個、幾十個來計算的。“人非聖賢，孰能無過？”況且聖賢也會出錯。一路走來一路錯，這很正常，但關鍵在於能否放下錯誤，將它丟棄，吸取教訓，不斷積累，只有這樣，才能達到“智”的境界。

錯誤是一個包袱。

我們犯下了無數個錯，而每一個錯誤都是一個先包袱，所以我們就背上了無數個小包袱。

當我們犯錯時，必然會遭到批評，來自老師、來自家長、來自同學，甚至來自我們自己。這一聲聲批評被我們所接受、認可，於是，錯誤就成了包袱，加重了我們心靈的負擔，提醒着我們。

負擔太重了，心靈就會累，我們需要放鬆，需要休息，需要卸下包袱。

我們要懂得放下錯誤。

不要讓被一個錯誤絆倒。

錯誤就像是石頭，橫放在我們的必經之路上。他會將我們絆倒，但我們將不允許它有第二次機會。

在人生道路上，小石子無數，坑坑窪窪、磕磕絆絆，它們是錯誤的化身。錯誤，有大有小，同一種類型的錯誤，就是同一種模樣的石塊。哲學家曾說過：“不要被同一塊石頭絆倒。”那麼，我想，我們也不能被同一個錯誤所絆倒。

石頭太多、太亂，我們是否可以將同類型的整理到一起，然後將它們丟棄在旁邊的雜草叢中？

我們要懂得丟棄錯誤。

俗話說，失敗是成功之母。錯誤也是成功之母。

人生漫漫，錯誤無數，經歷了錯誤的考驗，我們一步步走向成功。

我們在奮鬥，我們在進取。

我們要吸取教訓、不斷收穫。

放下錯誤、丟棄錯誤、吸取教訓、不斷收穫的最後結果是將錯誤拋棄，最終目的是取得進步。

爲了成功，我們要丟棄錯誤。

錯誤的作文 篇2

在我五年的小學生活裏，發生過許許多多的事，或大或小。有的隨河水奔騰而去，有的卻依舊停留在河牀上。

時光停留在三年級。那天下午，花老師佈置了作文，一聽有作文，我的心一下子沉到了谷底，最不擅長寫作文了，怎麼辦？抄吧，爸爸媽媽不讓開電腦；不吵吧，明天交上去，老師一念，全班鬨堂大笑。該如何是好呢？我邁着沉重的步子回家了。

回到家，我眼前一亮，爸爸媽媽都不在家，心想：哈哈哈！真是天助我也呀！我以迅雷的速度掏出本子，三下五除二的抄了一篇作文，這下，我也是是安心了。

第二天一大早，我去了學校就交上了作文字。語文課時，花老師抱着一沓作文字走了進來，老師看了我一眼，這意味着什麼？被老師發現我是抄的了？還是作文“寫”的好呢？我不由得打了個冷顫，我疑惑不解。老師說：“這次有一位同學的作文寫得十分的好，老師來給大家念一念。”本身不緊張，因爲班裏作文好的人還是很多的，可當第一段唸完時，我才發覺，這是我抄的那篇。怎麼辦？我手心裏有豆大的汗珠在滾動，汗毛一根根的豎了起來。心想：要是被同學們揭穿了，豈不是把臉的丟光了，還辜負了父母的殷切希望，辜負了老師的一片苦心，怎麼辦呢？老師剛一讀完，果然，不出我所料，班裏便炸開了鍋。你一言，我一語地“老師她是抄的。”“就是的。”“老師我還在電腦上看到了呢，她是抄的。”……聽着同學們的話，我的臉“唰”地一下子紅了，我竭力忍住，纔沒讓在眼眶裏打轉的淚珠掉下來。“好了，老師希望班裏不要再有這樣的事情發生了。”老師的聲音使班裏所有嘈雜聲音都停下了。

在這件事情中，我也明白了一個深刻的道理：無論做人還是做事情，都應該要光明磊落，真材實料。

錯誤的作文 篇3

上次我和媽媽走錯了人家，還上去敲門，打擾了人家，舅舅幫我們改正了錯誤，說了外婆家前面有2只凳子，1條走廊，可媽媽還是走錯了人家。理由不同。

今天馬路還是彎彎的，爸爸接我們去外婆家，去姜家村一趟。媽媽說今天不走錯了不然要被別人笑死了。媽媽走111幢那邊，因爲左邊有很多椅子圍成一個半圓形半圓形。其實，在我們左邊的走廊上左邊也有很多椅子圍成一個半圓形，告訴你，爺爺他們通常都走那邊。我感覺有點不對。其實，也可以這麼走。但是，路行變了，房子沒變。因爲左邊的路上一定要看見椅子，而且，只要一直往前走外婆家就到了。所以媽媽以爲是左邊的路，左邊的路才那麼走。媽媽一直走“外婆家”到了。要走時，我吸取了上次的教訓說：“媽媽你又走錯了，舅舅上次不是說過外婆家前面有2只凳子嗎？媽媽這次你又走錯門了，我對了，哈哈哈哈哈……外婆家有2只凳子哈哈哈哈哈哈……”“哦，這次又走錯了幸虧有你的提醒，記性好！”媽媽說。我們走到了真正的外婆家開啟了門。

錯誤的作文 篇4

“綠豔閒人靜，紅衣淺復深。花心愁欲斷，春色豈知心。”王維在《紅牡丹》一詩中在牡丹身上看到了自身的憂愁，我亦是如此，可我看到的卻不是憂愁。

烈日灼灼，樓下牡丹正生乎，雪白像霜，火紅似霞，碧綠如玉，無花不是熱熱烈烈、色彩繽紛，到處都是晃眼的美。

一盛開的紫牡丹，亭亭玉立，每一片花瓣都是那麼的纖柔，活似一枚在風中跳着圓舞曲的姑娘。中間那黃澄澄的一簇，抱着那一點點的花蕊，不由得讓人平添了幾分對它的喜愛。

第二天，寒風習習，紫牡丹依舊像昨日那樣，那黃澄澄的一簇，輕柔的保護着花蕊，把它包得嚴嚴實實。

第三天，下起了大暴雨，我生怕紫牡丹被摧毀，索性把它帶回家。那株紫牡丹還是與前兩天一樣——花蕊沒浸到一滴水。

接下來的幾天，天氣一直十分晴朗，每天我都坐在書桌前，觀賞在窗前那牡丹與陽光的`約會。我盡心盡力的照顧它，甚至把滿壺的水都餵給它。

再過了幾天，我發現我的房間裏有一股腐爛味，“肯定是那株牡丹花”我這樣想並衝進了房間。那牡丹已經“爲伊消得人憔悴”了。直到現在，我才發現，那花蕊早已腐爛，花瓣與那一簇的黃色卻只是枯萎，他在走之前大哭了一場，拿盆子周圍是溼漉漉的一片。

之後，我把那花蕊留了下來，因爲從這花蕊上我看到了：

“我的愛，錯了。”

錯誤的作文 篇5

一

戰國亂世，七國爭雄，戰火連年，生靈塗炭。

“十年磨一劍，霜刃未曾試。”我叫荊軻，是投奔於太子丹門下的一名流浪劍客。如今，秦軍破趙，勢如破竹，且揮師北上，燕國危在旦夕!

“投我於木桃，報之於瓊瑤。”爲報太子知遇之恩，我決定刺殺秦王!秦王一死，秦軍羣龍無首，必然不攻自破!既拯救天下黎民於水深火熱之中，又爲太子報“見陵”之恥，豈不痛哉?

樊將軍爲助我刺秦，竟當面自刎獻身!對我荊軻何等之信任與支援?秦王不死，愧對樊將軍在天之靈!

二

易水河岸，西風古道，秋風蕭瑟，落葉飄舞。

今日，便是我赴秦之日。

太子與衆多門門客白衣相送，簫鼓想勵。而我，我在等。等一個隱士。他曾送我“天下”二字，我似懂非懂，但是刺秦的決心卻動搖了：是否秦王一死，戰火就能熄滅?生靈便不再塗炭?他--那個隱士，便能給我完整的答案。

太子見我遲遲不走，問我：“日已盡矣，卿欲何爲?卿豈無意哉?”太子在懷疑我，懷疑我貪生怕死!我荊軻豈是怕死貪生之輩?胸中涌起一股熱血，越上馬背策馬揚鞭：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還!駕。”

我知道，這是一條成敗皆死的不歸之途。

三

咸陽正殿，朝服九賓，秦王在上，霸氣逼人。

秦王終於招我入殿，我卻沒有絲毫的興奮與激動。“天下”與“刺秦”不斷地在我腦中徘徊。

刺秦!我把心一橫---我憶起了樊將軍。

我捧着城池地圖一步一步慢慢地走進秦王，發現步伐卻重若千斤，難以挪移。

近了，近了!秦王接過我手中的地圖，並緩緩地將其展開。就是現在!我迅速從地圖中亮出匕首，以迅雷不及掩耳之勢向秦王的胸口刺去，就在這一髮千鈞之際，匕首似乎頓了一下。

一擊不中，再擊不中。

我知道，我還是失敗了。絕非劍藝不精，實是天命不可違。在刺向秦王的那一剎那，心中一絲頓悟：真正熄滅戰火的方法只有一個--一統天下!只有秦王才能一統天下啊!爲了天下，我失敗了。刺秦，一開始便是個錯誤......

荊軻刺秦，錯!錯!錯!

錯誤的作文 篇6

"知錯就改，善莫大焉”只要我們能夠重新改過，人格便會得到昇華。

犯錯，無知的表現。晏子是齊國的國相，一次外出，他車伕的妻子從門縫中偷看，見她的丈夫頭頂着巨大的車傘，鞭打着四匹馬，十分得意，而晏子是齊國的國相，揚名諸侯，晏子外出，志慮深沉，而無喜色，車伕身高八尺，給人做車伕，卻趾高氣揚，覺得很滿足。作爲一名車伕，齊國的百姓，不爲國家考慮，整天爲晏子拉車卻感到很光榮，是沒有自尊、無知的表現，犯下了無知的錯。

知錯，改過自新的體驗。車伕在聽完妻子堅持要離去的原因後，車伕開始意識到自己的幼稚與無知，身爲齊國的百姓，齊國得一子，卻不能爲着國家的安全與利益着想，而晏子身爲齊國得國相，雖不是一國之君，卻整天爲着國家而智謀遠慮，擔負着一心想讓國家富強，百姓安居樂業的責任。想到這時，車伕覺得自己的想法真是太過幼稚，心中便涌起一股想要爲國家無私奉獻，報效祖國的信念。車伕明白了自己的錯誤，這是他改過自新的體驗。

改錯，人格的閃現。從那以後，車伕一改故態，晏子感到奇怪，就問他，車伕照實回答，晏子舉薦他做了士大夫。車伕在明白了自己的錯誤後，並向晏子表達了自己的意願，傾訴了內心的感受，爲了能夠報效國家，獻上自己的一份力，車伕便成爲了齊國的大夫，與晏子共同保衛國家的安全。

錯，不是絕對無法彌補的。不過我們要信守一個知錯能改的原則。信守一個原則，人生便有了一個明確的方向，不至於迷失在生活的遠航中；信守一個原則，人生便有了一種得失的平衡，不至於在生活的天空中搖擺不定；信守一個原則，人生便有了爲人處世的根本，不至於敗倒在生活的土地上。

錯誤的作文 篇7

錯誤並不一定就是失敗的、丟人的、不可饒恕的。相反，錯誤其實也可以是美麗的。

一個沙漠小國的首相去訪問某大國，訪問期間，他與大國總統以及其他政府要員的會晤非常融洽。在送別宴會臨近散席的時候，按照大國的禮節給每位用餐的人端來一盆水，讓他們洗手。可是小國首相看到這清澈如銀的水，便端過來一口氣喝了下去。衆人頓時目瞪口呆，不知所措。就在這時，大國總統竟然也不慌不忙地端起水盆照着那位小國首相的樣子喝了下去，衆人隨之也都學着總統的樣子喝下了這盆清澈的水。訪問至此取得了圓滿的成功。

也許你會笑話那位首相，甚至會嘲諷那位總統，但我想，只要你對這件事細細品咂品咂，你就會發現自己大錯特錯了。

小國的首相爲何會將用於洗手的水不問青紅皁白地一口氣喝了下去？難道是因爲他愚蠢、孤陋寡聞嗎？我想不是，因爲該國的外交部長在首相出訪前，一定會就有關禮儀對首相有所提點。爲此，我們似乎還應該看到問題的另一側面：這位首相一定十分關心國計民生。試想，這個沙漠小國雖然缺水，但身爲首相，缺水似乎也輪不到他的頭上，但是這位首相卻能時刻以缺水的姿態珍惜着每一滴水。如果他不是一位時刻把國計民生放在心頭的首相，他又怎麼會作出如此有違外交常識的舉動呢？對這個“錯誤”背後的“美麗”，我們是不是更應該化驚愕、嘲笑爲肅然起敬呢？

再說大國的那位總統，他實際上完全可以停下來，委婉地規避眼前這個尷尬的局面，如說上一句“這盆水是敬獻給最尊貴的國賓喝的，其他人象徵性端一下水盆就可以了”，但是他沒有絲毫猶豫就一飲而盡。難道說這位大國的總統是要討好這位小國的首相嗎？恐怕也未必。對此，我們似乎更應該看到這個“錯誤”背後的那顆“美麗”之心——一顆包容之心，一顆設身處地爲他國、他人着想之心。正是源於這位總統的將錯就錯，尷尬的局面頓時化爲圓滿的結局。

兩個連鎖的錯誤，折射出兩顆美麗的心，也成就了外交史上的一段佳話。從這件事中，我們是不是也應該感悟到：儘量不犯“錯誤”的人是聰明的，而主動去犯“美麗的錯誤”的人是“仁愛”的，但有時“仁愛”比“聰明”更難做到，因而也更顯可貴。

喜歡它體現出的中國文化中那種虛靜的時空觀，一壺茶與已散去了的友朋，捲起的蘆簾和屋外的月色，有着李澤厚先生所言的禪的意味：“對時間的某種頓時的神祕領悟，即所謂‘永恆的瞬刻’或‘瞬刻即可永恆’這一直覺感受。”從喧鬧繁華的大街中回到自己棲居的小屋，從疲憊而又煩躁的文字操作中停下來，看見它，我便會沉靜下來，面對它真是有一種在瞬間的直觀中獲得萬古長空般的永恆之感。

這一次，不知怎麼了，我在體會它的意境的同時注意起了它的細部，而過去我從沒有這樣注意過——只要有着基本的天文知識，都可以知道畫上的月亮根本不是新月，而是殘月。一般的人不知道農曆的日子，只看月相很難分清怎樣的月相是新月，怎樣的月相是殘月。對於這一點，有一個簡單的辦法，是小的時候老師教給我的。他說殘月的時候，月亮看起來正好像是“殘”字拼音的字頭“c”，新月的凹面則與殘月相反，所以只要記住殘月的形狀，自然也就知道了新月的形狀。

錯誤的作文 篇8

生活，人人都向往着一帆風順的生活。但真正一帆風順的又能有幾個？正所謂“玉不琢不成器，人不煉不成才”，我們學過：魯迅的《雪》，北方的雪經過磨鍊，顯得如粉，如沙。是雨的精魂。冰冷的堅硬的燦爛的雪花。高爾基的《海燕》，讓暴風雨來的更猛烈些吧！顯然，成功都是出自苦難磨鍊脫穎而出的。生活中的挫折、困難都是我們的朋友，它們幫助我們走向成功美好的未來。籃球場上，正在進行着一場激動人心的籃球比賽。場上的我汗流浹背，頭髮臉上滿布着汗水，“呼呼……”我急促地喘着氣。我全身酥軟酥軟的，顯得那麼的懦弱。“我堅持不住啦！”我扯高我的嗓調，用盡力氣的喊了一聲。隨即我就倒下了。“嘿，兄弟。你沒事吧？快起來，我們和他們拼了。”同伴把我從地上強拉了起來。“是的，和他們拼了。我們不會輸的，我也不會放棄的！”同伴的一句句鼓勵的話，讓我的心激動不已，我的身體剎那間充滿了能量。“耶……我們贏啦！”經過激烈的戰鬥，我們贏了！同伴的鼓勵，堅強的意志，造就了我們的勝利。而面對困難、挫折，我們要積極的去面對。因爲它們像一個彈簧，你弱它就強，你強它就弱，挫折、困難並不可怕，可怕得是自己喪失了自信。——讓暴風雨來得更猛烈些吧！因爲暴風雨過後的彩虹是最美麗的！我時常做錯事，而去年犯過的一個錯誤，卻深深的刻在了我的記憶中。

那是去年冬天的一個上午，我和小明在院門口踢球。我們踢得正起勁“嘩啦”一聲，求把鄰居阿姨家的玻璃撞碎了。我慌了，束手無策。只聽小明對我喊：“快跑”回到家，我忐忑不安，特別是中午在飯桌前面連說話都不自在。在媽媽的追問下，我說出了事情的經過。媽媽應完後，沒好所什麼，而是走到窗前，開啟一扇窗戶。頓時，一股冷風吹入室內，我不禁打了個寒戰，媽媽關切地望着我說：“鄰居阿姨家玻璃打碎後的感受，就是你現在的感覺，更重要的是鄰居阿姨家還有一爲年邁的老奶奶……”我低下了頭。媽媽接着說：“根本的問題是，你打碎玻璃這件事沒有其他人知道，因此你現在面對的是自己，你願意做一名失去成心的班長嗎？”“不，媽媽，我希望得到諒解和信任。”媽媽點了點頭。第二天，我約小明去鄰居阿姨家道個歉。當我們與諒解了我們的阿姨揮手道別的剎那，我感覺自己彷彿完成了一項很重要、很重要的功課……