書法教學總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結,它能使我們及時找出錯誤並改正,我想我們需要寫一份總結了吧。那麼總結有什麼格式呢?以下是小編精心整理的書法教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格,透過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化,從小培養愛國主義情操。同時,書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,它有利於學生個性發展和提高藝術修養。我校書法教育的目標是全面普及書法教育,從一年級抓起,從“雙姿”抓起,人人都在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,全員參與,真抓實幹,形成了學校書法教育健康發展的良好局面,並取得了可喜成績。日子過得真快,轉眼間,一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫助下,我順利地完成了本學期的工作。回顧這一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結反思的地方,下面,根據本人一學期來的小學一、二、三年級及四年級兩個班的書法課的教學實踐,作如下總結,藉以促進提高。
一、加強“雙姿”訓練優化課堂教學
課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學,提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上,要重視備課、上課及學生訓練等環節,積極運用多種教學手段,優化課堂結構,改進教學方法。書法教育是一條線,始終貫穿在各科教學中,它還是一面鏡子,能折射出許多問題,如:學習態度、學習習慣、意志品質等,我們把抓雙姿作爲書法教學的切入點,提出了“抓雙姿,養習慣,寫好字,促發展”的口號,把“雙姿”培養作爲一項工程來抓,書法教育陶冶了學生的情操,磨練了堅強的意志,培養了良好的學習習慣,促進了“鍥而不捨、精力專注、耐心細緻、不怕困難”等優良品質的`形成,促進了良好校風和學風的形成。
二、培養學生良好的學習習慣
在教學中我們常常遇到一些小問題,比如學生不愛護筆,打翻筆盒,腳亂放,緊靠桌子,在寫字過程中震動同學的桌子……一、二年級學生年齡較小,可能會頻頻出現這些小問題。這表明在寫字的時候,學生沒有完全沒有把心放進去,如果用心投入了,又怎麼會出現這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,問題的出現跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關係。我們應該在書法教學中指導學生養成良好的書法習慣。我在教學生練習寫字時,引導學生努力改正不良習慣。學生養成了良好書寫習慣後,他們的字都會有進步。在書法藝術教育課題研究過程中,我們要求學生在書寫前,平心靜氣;書寫時,意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時,培養了學生爲人做事不浮躁、不氣餒的良好品質;培養了向着既定目標執著追求的意志信念。透過調查,我們發現書法認真。端正的學生,無論是在校、在家裏、在社會上,大都處事認真,有較強的毅力。
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