小學語文句子知識
句子是小學語文最主要的基礎知識之一,以下是小編收集的相關資訊,僅供大家閱讀參考!
1、 單句:由主語和謂語組成。根據應用分爲四種:陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什麼);感嘆句:表達某種強烈感情)
2、 複句:
(1) 並列關係:……也……,……又……,一邊……一邊……,有時……有時……,不是……而是…
(2) 遞進關係:不但……而且……,……還……,……甚至……,……也……
(3) 選擇關係:……或者……,是……還是……,不是……就是……,要麼……要麼…,與其……不如…
(4) 轉折關係:雖然……但是,……可是……,……然而……,儘管……還是,……卻……
(5) 假設關係:如果……就……,即使……也……,要是……才……
(6) 條件關係:只有……才……,只要……就……,除非……才……,無論……都……,任憑……
(7) 因果關係:因爲……所以……,……因此……,之所以……是因爲……,既然……就……
3、 理解句意的方法:(1)抓住重點詞語理解 (2)聯繫上下文理解
4、 擴句、縮句和合並句
擴句:加上恰當的詞語修飾和限定語。
擴句的原則:(1)不改變原句的主要成分(2)擴充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴充。
擴句的方法:(1)找句子的主幹成分 (2)在主幹詞語前面添上合適的修飾詞語 (3)檢查句子是否通順
縮句:去掉修飾或限定語,保留句子主要成分。
縮句的主要方法:(1)分辨句式,提出問題“誰”“幹什麼”
(2)找出句子主幹
(3)保持原句意,否定句把否定詞一起寫出來。
合併句:省略重複的部分,將多句合成一句。
合併句的方法
(1)用關聯詞把兩句合一句
(2)同一個主體發出兩個不同的動作,去省其中的一個主語。
(3)一個主體既是前一個動作的接受者,又是後一個動詞的發出者。
5、語序(4種排列方式)
(1)事情發展順序 (2)時間先後順序 (3)先總述後分述順序 (4)空間推移順序
6、句式轉換
(1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句),動作發出者和動作接受者相互轉換,更換主語。
(2)主說和轉述:“三個改變”第一,改變標點符號 :“”→,。 第二,改變人稱。第三,根據需要刪減個別字,保持句子通順。
7、修改病句
(1)成分殘缺。 例句“我們要從小養成講文明”
(2)用詞不當。 例句“媽媽非常關愛我”
(3)搭配不當。 例句“她穿着一件粉色上衣和一頂白色帽子”
(4)語意重複或囉嗦。 例句“他總是首先第一個發言”
(5)詞序顛倒。 例句“語文對我最感興趣”
(6)前後矛盾。 例句“五顏六色的`紅旗在迎風飄揚”
(7)指代不明。 例句“王老師和軍是好朋友,他經常到他家一起學習。”
(8)不合事理。 例句“盲姑娘見有人進屋,趕緊站起來讓座。”
修改病句技巧:(1)瞭解病句常見類型 (2)保留願意 (3)從語法角度入手,抓句子主幹
(4)從詞法角度入手看詞語搭配 (5)從邏輯事理入手
8、修辭(6種常見修辭)
(1)比喻:打比方,根據事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。 “本體”+“比喻詞”(像、彷彿、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體
(2)擬人:把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”
(3)排比:結構相似、證據一致,意思密切相關的三個或三個以上短語。
(4)反問:無疑而問,明知故問,目的在於加強語氣。例句“這比山還高的情誼,我們怎能忘懷?”
(5)設問:無疑而問,自問自答,目的在於引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會,絕對不會!”
(6)誇張:爲了表達需要,故意把事物的形象、特徵、作用誇大或縮小,突出印象。“飛流直下三千尺”
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