【推薦】小學學作文1000字4篇

在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的小學學作文1000字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學作文1000字 篇1

“啊！”我升升懶腰，穿上睡衣，揉着朦朧的眼睛，慢慢吞吞的朝廚房走去，歡歡喜喜過小年作文1300字。想去看一看外公和外婆一大早起牀做了哪些豐富的早餐呢？咦！我用鼻子吸了兩下，怎麼有一股蠟燭味啊！我用力揉揉眼睛湊近一看，原來外公外婆在祭拜竈王爺上天呀！這是我我有些迷惑不解了，爲什麼要今天來祭拜竈王爺呢？難道今天是他的生日嗎？幹嘛要這麼隆重呢？哎，我卻又嘆息了一聲，心想：神仙就是好這麼多人記着他的生日，還有這麼多人祭拜他，這好啊！突然，外婆一轉身發現了我已經起牀了，又看見我要溜走的樣子連忙叫道：“王佳穎，起來了都不吭一聲。快點過來，來祭拜一下竈王爺讓他保佑你成績越來越好，身體健康！”我慢慢吞吞地走了過去，跟着外公的樣子站着拜一拜，跪着拜一拜，再站着拜一拜。

拜完後，我便拉着外婆來到陽臺上，問她那個在我心裏憋了很久的問題，“外婆啊，爲什麼要今天來祭拜竈王爺呢？難道今天是他的生日嗎？那生日就生日唄幹嘛這麼隆重啊，我只有滿週歲十歲時才那麼隆重爲什麼竈王爺上天每次都那麼隆重啊？”外婆哈哈大笑起來，說道：“我的寶貝外甥女哦？你啊！是一個十萬個爲什麼？你又怎麼一連串的問題，你說話又速度有這麼快外婆年紀大了，我都沒聽清楚而且還沒反應過來呢，你啊！就說完了，那你就再說一遍，一定要慢點說啊，不然我還是回答不了啊！”我翻了一個白眼，又慢條斯理地對外婆又說了一遍，外婆這下可聽清楚了。回答道：“佳穎啊，今天不是竈王爺的生日。”“那是什麼？”我總會對自己喜歡的話題刨根問底，“今天啊！是農曆臘月二十三是竈王爺上天向玉帝老爺彙報人間情況怎樣之日也稱小年。之因爲要祭拜他是希望他能在玉帝老爺那誇我們幾句，讓我們家在新的一年能大吉大利嘛！”這下我可明白了。

但我這個十萬個爲什麼還是沒完，腦袋裏有出現了一個問題那就是，“小年是什麼玩樣啊？”這下可把外婆給難住了！我只好開啟電腦爺爺上網查詢了一下，原來“小年”並非專指一個節日，由於各地風俗，被稱爲小年的節日也不盡相同，小學六年級作文《歡歡喜喜過小年作文1300字》。北方大部分地區稱臘月二十三或臘月二十四的祭竈節爲小年。中國國內也有不少地區稱正月十五的元宵節爲小年，冬至也有地方叫作小年。小年也意味着人們開始準備年貨，準備乾乾淨淨過個好年，表示新年要有新氣象。主要包括三個方面的含義：1、指農曆臘月是小年的的年份；2、節日，臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭竈；3、指果樹歇枝、竹子等生長得慢的年份。哦！原來如此啊！

一整天外婆和外公一直忙活着，一直都沒有停下來！因爲今天是小年啊！一家人一定要團團圓圓的！所以外公外婆啊，一會去買菜，一會去賣湯圓……忙得不亦樂乎！我想雖然外公外婆現在很忙但是心裏是甜甜的，因爲忙碌了整整一年啊！這一家子啊！終於可以團聚了！

一眨眼之間，天暗了下來！我和弟弟早就在門口做好了迎接大忙人們回家過年咯！“叮咚！”我們姐弟倆好像酒店服務先生和小姐一樣幫大忙人們拿箱子，拿年貨。忙得不辭辛勞。

“啊！開飯咯！”一個大家族坐在一起喝酒唱歌，講着這一年裏的好收成，講着一年裏的有趣的事！在歡聲笑語中度過了這愉快而被有意義的小年夜！

小學學作文1000字 篇2

徐振維老師執教的口頭作文課，給人突出的感覺是學生思維活躍。課堂上，他們各抒己見，似乎一下子變得聰明起來了。徐老師很善於激發學生學習語文的內驅力。

研究徐老師的課堂教學實踐，不僅可以領略她的教學藝術和教學風格，而且可以發現聽說訓練中的某些規律，認識徐老師口頭作文課的特點。

徐老師上口頭作文課最明顯的特點有以下三個方面。

一、撥動心絃，讓學生開口

讓學生開口是口頭作文的起步。徐老師上示範課，面對的是不熟悉的學生，學生能不能開口，關鍵在於教師的引導。萬事開頭難。面對衆多聽課老師，誰帶頭開口都需要勇氣。徐老師深諳學生膽怯、緊張的心理，精心設計教學環節，耐心地有層次地啓發引導，很快就打破了沉默，學生個個躍躍欲試。

1.兩次鋪墊，誘發說話慾望

爲了誘發學生的.說話慾望，在起始階段，教師安排了兩次鋪墊。先是讓學生回憶本學期的一次口頭作文──《自我介紹》，引導學生講述自我介紹的內容及相互評論的內容，使學生認識口頭作文“內容要具體”。然後以“徐老師給我們上《談骨氣》”爲話題，啓發學生講感受，要求“每個人最少說一句”。看上去是降低了要求，實則是從學生實際出發調整說話起點的坡度，使其易於開口。兩次鋪墊，猶如爲學生架橋鋪路，非常有效。

2.教學民主，打消說話顧慮

徐老師教態親切，教風民主，期望每個學生都能開口，每個學生都有收穫。她不僅提出“說一句”的最低要求，消除了學生畏難情緒，而且誘發學生說話的慾望：“準備口頭作文的同學朝我看一眼。”努力做到給每個學生說的機會。對於學生的發言，她及時給予評價和鼓勵。當一個學生經過啓發說出徐老師來上課是“爲了交流語文教學的經驗”時，她給予認可：“很好嘛，並不難!”一男學生說：“徐老師給我們上了《談骨氣》一課，我懂得了做人要有骨氣。”徐老師立即鼓勵：“從昨天到今天，你的發言簡直是個飛躍!”聽着這親切的鼓勵，學生激動了，紛紛爭着開口講。徐老師用教學藝術撥動了學生的心絃，學生在她的課堂上有了“安全感”和“自由感”，因而說話慾望的“閘門”很快就開啟了。

二、循循善誘，讓學生有話可說

在經過兩次鋪墊，學生明確了訓練重點“說話要有中心，語言連貫，口齒清楚”之後，徐老師給了兩道作文題：①《我學……》；②《我喜歡……》。進而啓發學生：“說你比較熟悉的事，選擇自己作文的題目。”在選擇題目的過程中，學生爭相發言：我喜歡音樂；我喜歡踢足球；我喜歡藍天……我學游泳；我學洗衣服；我學做拔絲土豆……很快就有10個學生髮言。徐老師風趣地說：“選擇兩個題目的同學，男、女生好像是5比5吧!”而後板書了六個字：題目、材料、中心。指導學生根據選定的題目，思考所用的材料，確定要表達的中心。經過短時間的準備，先後有5名學生上臺口頭作文：《我喜歡音樂》《我喜歡藍天》《我喜歡秋天》《我喜歡集郵》《我喜歡家鄉寧夏銀川》，把這節口頭作文課推向了高潮。

聽了學生有事、有情、有理的口頭作文，聽課的教師爲之振奮。學生有話可說、有話要說，關鍵是教師出的題目誘發了他們的說話慾望。試想，十二三歲的初一學生誰沒有自己喜歡的東西呢?誰又能不學點什麼呢?何況又經過選擇題目的相互啓發。有人稱此舉爲“鑽到學生心裏命題”。從命題到口頭作文的步步引導，不難看出徐老師“善教”的教學藝術。

小學學作文1000字 篇3

“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”唐代詩人杜牧的這首膾炙人口的《清明》詩，寫的就是清明時節的情景。恰好，在今年清明節前夕，我們就去了身邊的“杏花村”。

清明節前一天，我們早早地起來，因爲今天要去“杏花村”——蘇村鄉翻裏村的白虎潭。準備好後，我們騎着自行車，會和了張天逸一家，一起向白虎潭進發了。

沒走多久，就進山了。一路走過，一路美景。這裏羣山環繞，山青水綠，崎嶇的山路蜿蜒在半山腰，像是山的腰帶一樣。一條小溪在山溝裏緩緩流淌，兩邊的山裏到處都是杏樹，從遠處看，就像是一片一片藏身進山裏的白雲，美極了。小路兩旁長滿了帶刺的野樹，它們張牙舞爪的，就像在說：“不許靠近我，不然我就扎死你！”這和美麗的山溝形成了鮮明的對比，一個美麗得讓人心情舒暢，一個兇狠得讓人毛骨悚然。上山的路十分艱難，一個上坡接着一個上坡，把我們幾個累了個半死，但想到回來的路就全是下坡了，心裏就平坦了許多。我們就這樣沿着小溪，一直向前，小溪就是我們的領路人，把我們帶向要去的地方。

也不知道騎了多長時間，流了多少汗，最終還是到達了白虎潭。可是令人氣憤的是，修大壩的人說前面上山放炮炸石頭，竟然不讓我們進去。我們長途爬涉、千里迢迢地來到這裏，他竟然不讓我們進。這時，媽媽就給他說，我們是124場的老職工，從鄭州趕回來的，這樣看門的才通融了一下。

但遺憾的是，工人正在修水壩，前方很危險，不能向前繼續走了。於是，我們就沿着極爲險峻的小路，走到崖下的瀑布前，在河谷裏找到一塊空地，把食物拿出來補充了一點能量。也許是因爲身體消耗較大，我一下子吃了兩張大餅，走時也沒有忘帶走垃圾。

我們沿着小溪向下遊走，誰知這一路卻充滿了艱難和坎坷。走了一小段，我們就遇到了麻煩，前方的路斷了，到處都是水。於是我們就從崖壁上繞行，雖然崖壁到處都是大石頭非常好看，但石頭都不穩當，非常容易滑落。我們小心翼翼的走着好不容易過去了。問題又來了，我們必須到對岸，雖然距離不遠，但間隔的全是水，連跳躍用的落腳石都沒有。於是，我們就把大石頭搬到水裏，好不容易過去了。很快又發現了了新問題，如果一直這樣走下去的話，永遠也走不到大路上去。最後，我們只能原路返回，可是一個可怕的消息無聲地傳來：回去的路太漫長了，我們的體力消耗厲害。這是我們來到了一處山石滑落形成的陡坡，上面就是公路。我的心裏產生了一個念頭，難不成就爬上去？果真，我就接到了任務：爬到大陸上去！有石塊的崖壁是不能去的，全是土坡又太陡峭也不能走，那就只有一個選擇：走長滿刺刺球的“草崖”。看起來容易做起來難，爬到一半就有了問題，沒有落腳的地了。這是媽媽自告奮勇地說：“你們都跟着我走！”我們走着媽媽開闢的路，最終來到了大路上。這時我發現，我們的衣服上都扎滿了草刺，一個個滿身都是的，就像五隻大大小小的刺蝟精一樣。這樣的發現讓我們哈哈大笑起來。

我感覺到，這次旅行就像《西遊記》裏的唐僧取經一樣，我們遇到了一個個困難，克服了一個個困難，最後取得了旅途的快樂。這次旅行結束了，我也明白了：不管多高的山，不管多遠的路，都能一步步走過去。我對天發誓，以後每星期都要出來郊遊一次。

小學學作文1000字 篇4

我的媽媽是個非常愛美的人，她隔三差五地在家用蜂蜜、珍珠粉、雞蛋清敷臉，還時不時讓我也用手去感覺她的美容效果。老爸常常說，等你媽媽退休後，可以做個美容師，全力推廣她的“張氏面膜”法。

可漸漸地我覺得媽媽的美麗不僅僅是美在她的外表，更美在她的事業上。媽媽是一個稅官，擔負着爲國斂財，爲民謀利的光榮職責。在我的記憶中，讀幼兒園和低年級放學的時候，我很少能正常按時回家的。每當媽媽風塵僕僕地小跑來到教室，我總是流着委屈的淚水說：“媽媽，你是不是不要我了呀！”那時候我總能看到媽媽的大眼睛中噙着晶瑩的東西，似乎隨時都會淌出來。

媽媽剛參加工作時，是在鄉下的稅務所。爸爸告訴我，媽媽總是騎着她那輛被叔叔阿姨們戲稱爲“除了鈴鐺不響，其他都響”的自行車穿梭於鄉間小道，一家一家收取少則幾元幾十元，多則一二百元的稅款，風雨無阻。而且，這些數目不大的稅款，媽媽收起來還真不是一般的艱難。媽媽曾遇到過賣豬肉的商販，當着她的面，把殺豬刀剁在案板上揚言：“誰要敢收我的稅，我就上他家去！”面對這樣的情形，媽媽曉之以理，動之以情，不厭其煩地多次去做工作，直到把稅款收齊。

記得有一次媽媽在向一家烤鴨店催收稅款時，發現店主因爲家庭變故暫時交不出稅款。媽媽瞭解了事情的原委後，把自己剛發的工資全部借給店主交稅。於是，連續好幾個月，我家所有的家庭開銷都由爸爸承擔了。後來縣城新開了一家烤鴨店，媽媽帶我去嚐鮮，沒想到老闆竟是曾向媽媽借錢交稅的那位爺爺，他一眼就認出了媽媽，執意要請我們吃烤鴨，並說要不是當年媽媽借錢給他交稅，他就過不了那個坎，今天也不可能到縣城開分店。面對那位爺爺的盛情，媽媽也想借機進行納稅宣傳，沒有當場拒絕。但第二天，媽媽就讓我把吃烤鴨的錢給送去了。

爸爸是個車迷，早就想買車了。去年底，爸爸工作的公司給他發了一大筆獎金，爸爸開心地對媽媽說要去買小汽車，還說我明年上初中離家就遠了，以後遇到雨雪天氣就能接送我，我開心地拍手贊成。“你申報了嗎？”媽媽忽然間問爸爸。見爸爸不吱聲，媽媽把爸爸拉進了臥室，我隱隱約約聽見：

“你讓我怎麼說你呢，你不申報，這不是不支援我工作嗎？”

“獎金是在上海取得的，又不是在這裏，不申報又不影響你，何況這錢是等着買車用的。我怎麼不支援你？……”

“身爲稅幹家屬，你一定要回去申報！”

“一納稅，買車就不夠了呀。”

“可以買便宜一點的。”

最後，車雖然是買了，只是換成了便宜的車型。在提車回來的路上，我問爸爸：“老爸，有車了，你開心嗎？”爸爸停頓了一下，看了一眼媽媽後說：“嗯，開心，更安心！”媽媽聽了也會心地笑了起來，這笑聲洋溢在我們的車裏，一路飛揚。

媽媽常說，無論在什麼崗位上，都要有強烈的求知慾，時刻不能放鬆業務學習。她經常和阿姨們在家討論現代化分局建設，工作之餘函授進修了本科，還透過了經濟師考試，現在又在準備註冊稅務師的考試。夜深人靜，當我一覺醒來，總能看見媽媽伏在書桌前，白天緊扎的秀髮披在肩上，透過檯燈橘黃的燈光，聽着沙沙的寫字聲，我發現媽媽好美麗好美麗，這種美麗似乎不同於影視明星。

媽媽美麗，美麗媽媽！