我的老師作文1000字（通用20篇）

　在平日的學習、工作和生活裏，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編爲大家收集的我的老師作文1000字（通用20篇），歡迎大家分享。

我的老師作文1000字 篇1

尹老師一米七十多的個頭，戴着方形眼鏡，面板黝黑，肌肉發達，但看起來並不胖，這是長期鍛鍊的結果。他是體育老師，教我們田徑。他的口頭禪是“不行！”“再堅持一會兒！”

尹老師是一個實實在在的“老虎”，我們訓練的時候，他就像發怒的老虎要吃人一樣，非常嚴厲，嚴格到連老天爺都要掉淚。

我們平時訓練跑步，光熱身就要跑三圈（一圈400米），這三圈可是一步也不能走。如果有誰敢走一步，就要加跑一整圈，我們都嚇死了，堅持跑，沒有誰敢走一步。

訓練的時候呢，這“老虎”更不留情。我們最近經常做增強核心力量的運動。“老虎”說，雖然田徑是跑步，但單純的跑只能鍛鍊腿部肌肉，如果想要跑得快、跑得遠，需要全身都有肌肉。所以我們每天都要做各種支撐：平板支撐2分鐘，側面支撐各1分鐘，仰面支撐1分鐘。看起來這些支撐的時間不長，可是特別累！每次做完這些項目，都像經歷了酷刑，剛一做完，我都立刻癱倒在地上，心想：誰想讓我起來，得下半輩子了！

“老虎”訓練我們的花招不止這些，比如昨天剛做完各種“花樣”支撐，今天呢，熱身之後竟變成了單腳跳樓梯（左右各6組）和立臥撐10個，高擡腿30秒，抱膝跳10個，俯臥撐10個（以上算1組，要做3組）。在“老虎”鷹一樣眼睛的監視下，我們稍有動作不規範，就被要求重做，他自己也不斷地做示範，訓練完之後，他做的次數更多。我一邊做一邊想，我們就像《摔跤吧，爸爸》中的吉塔和巴比塔，在爸爸的監督下，永遠不能停下奔跑的腳步。更可怕的是，練習完之後，絕對不能坐下休息。

我見到他就感覺被老虎追着一樣，真累。

但就是這樣一個“老虎”，有時也有“笑”的時候。

有一次我們被要求跑8圈。在跑第一圈的時候，我被同學不小心撞了一下，“撲通”摔倒了。我當時本能地爬起來，感覺被摔的地方火辣辣地疼，我看了一下，腿青了，左胳膊摔破了皮，感覺左腳也扭了。我覺得疼痛難忍，就停下來，想去找老師，又擔心被懲罰。試着跑了幾步，再次被疼痛襲擊，只好硬着頭皮去找老師。“老虎”看到我一瘸一拐地走近，問我怎麼了。我簡單地說了情況，他看了一下我受傷的情況，破天荒溫和地說：“你在這兒坐會兒吧，沒什麼大傷，過一會兒就能好點，然後再跑。我今天對你沒有要求，能跑多少就跑多少。”天吶，我太感動了，從來沒聽過從“老虎”嘴裏發出這麼動聽的聲音，今天是有史以來的第一次，我霎時忘記了疼痛，站起來對“老虎”保證說：“沒事，我能跑！”然後飛快地跑完了剩下的7圈。

我在“老虎”的訓練下學會了堅持。有一次我們練30秒高擡腿訓練，很累。最後的幾秒我都累得無法忍受了，“老虎”說：“再堅持一下，還有5秒……”，我閉上眼睛，臉朝向天，心裏數着：5、4、3、2、1！耶！我勝利了！

我們在一起訓練時間長了，就更加理解尹老師了。他看起來像虎，督促我們運動，培養我們有堅持、頑強的品格，正是有了他的嚴厲，我們才能完成標準嚴格的訓練，但訓練之後每每想起他，都覺得是貓，感覺暖暖的。

我的老師作文1000字 篇2

我要寫的呢，是咱們班的班主任韓老師。

我們的韓老師是一個男老師，他在男子裏面身高算是不高不矮剛剛好。他並不像別的男老師一樣，頭頂都已經禿了，韓老師還有着一頭濃密的黑髮；韓老師的眼睛不大，經常會眯成一條縫，因爲韓老師幾乎整天都笑眯眯的；韓老師的褲子上經常彆着一串鑰匙：有黑色的、金色的、銀色的，還有一些生活中經常要用的小東西，比如說指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標誌呀！

韓老師和別的老師簡直是大有不同......

韓老師特別的幽默。“嘩啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會告訴我們：韓老師來了。講話的同學們一下子安靜下來，坐好準備聽老師講課。老師進來了，走上講臺，互相問好之後，老師開始講課。今天老師要教我們寫作手法：“剛纔看這一段話，這裏運用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽得滿臉問號。“現在誰能來拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來造句呢？”同學們你看看我，我看看你，都不能回答這個“世紀難題”。老師顯得有些失望和無奈：“那隻能我來啦！”老師突然發現了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一隻猴子！”全班都笑了起來。石悅成坐起身來，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們在笑啥子？”他這麼一說呀，全班同學笑得更大聲了。“靜一靜！”韓老師嚴肅地讓全班同學安靜下來，繼續講課：“剛纔講的是明喻，現在講暗喻！”突然畫風一轉，剛纔韓老師嚴肅的臉上，露出了一絲不易察覺的笑容。只見韓老師又指向石悅城，說：“他就是一隻猴子！”石悅成聽後，臉斜歪45度，從嘴裏蹦出一聲：“嗯——？”全班同學都呆楞了兩秒，繼而鬨堂大笑起來。老師也小聲地笑了兩聲，繼續講：“還有借喻！”這時石悅成不知在那搖頭晃腦的幹什麼，結果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那裏騷動了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋着嘴巴小聲笑，幾個男生都笑地上去了，還有一個邊笑邊打嗝，我已經笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！

韓老師對我們學習特別認真負責，該嚴厲的時候他還是很嚴厲的：有一次要預習語文樂園，老師要求我們把樂園中的句子寫上句子的意思，給詞語也寫上詞語的意思。結果第二天一過來許多人的釋義全都沒寫，書上一片空白。老師知道後，氣得臉都紅了，對着我們大吼：“我昨天不是跟你們說了，讓你們把這幾個詞和這幾句話的意思全部都寫在下面嗎？爲什麼你們那麼多人一個字都沒有？你們這些人下課之後，把這些詞和句每個意思抄10遍，然後交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說話。原來和藹，幽默的韓老師也有這麼嚴厲的時候呀！不過，我們也因爲韓老師的嚴格要求，變得越來越優秀。

韓老師專注於培養我們的寫作能力，他每週末都讓我們寫一篇自由作文，讓我們更熟悉寫作的方法和技巧。他還把我們寫得比較有特色的作文放在投影機上面來投影給我們看，讓我們互相學習。他還把我們每位同學寫得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書，書的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽證書”呢！韓老師把我們作文中出現的一些小問題也摳得特別仔細，他有一個口頭禪：“看似是個小問題，其實它是一個大問題！”就是因爲韓老師對我們的作文要求得特別嚴格，所以我們班的作文水平現在已經算是同齡人之上。

我就喜歡這個幽默、嚴肅、認真負責的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫”老師嗎？

“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過來了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評我上課講話了!

我的老師作文1000字 篇3

她，其實只是一位普通的語文進階教師。但我想說，她一點點影響着我，改變着我。

長髮及腰，她優雅而美麗。一副深色的眼鏡架在圓圓的臉上，嚴謹而認真。溫柔的聲音，撥動人的心絃，美妙中帶着一點小嚴厲，這是她獨有的特點，也是最吸引我的地方。

她的學科教室名爲“飛鳥集”，曾經很奇怪地問過她，她笑着看我，蹦出來三個字：“問度娘。”於是，我用半個下午的時間跟那個姓度的姑娘學習了泰戈爾的《飛鳥集》，什麼“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”，什麼“當你爲錯過太陽而哭泣的時候，你也要再錯過羣星了”，什麼“不要着急，最好的總會在最不經意的時候出現。縱使傷心，也不要愁眉不展，因爲你不知道誰會愛上你的笑容”，抑或就是“鳥兒願爲一朵雲。？雲兒願爲一隻鳥”。總之，除了雞湯，就是混沌，而最終是無解。

她對文字駕馭能力很強，處理朗讀很有一套，她的聲音裏有一千個腔調，忽而少女，忽而老嫗，忽而哀怨，忽而喜悅，忽而低迴，忽而高亢，忽而如小溪般清越甜美，忽而如金剛般怒目奔突。就連九九乘法口訣都能讀出讓人肝腸寸斷的悲慼，着實讓人拜服。

她喜歡把理解扎到文章縱深處。講《老王》，社會底層人物的人性之光被挖掘的淋漓盡致；她講《臺階》，我們看到農民沉重而落後的原始積累和物質豐富後精神面對的荒涼；她講《駱駝祥子》，指點江山處，黑暗動盪的社會，形形色色的衆生，個人狹隘的認知，變化莫測的命運，我們懂得了“認知，人生的限高杆”“墮落，是從自強到庸俗再到三觀扭曲的不歸路”“理想是把雙刃劍”“病態社會，覆巢無完卵”，我們當然也懂得了我們每個人都或多或少有祥子的影子，而我們要以祥子的人生爲鑑，走好我們的路，拉好我們的車。

她不僅教書教得好，能說會道，還很會安慰開導幫助別人，我不止一次的看到過她坐在辦公桌前繪聲繪色的與面前的同學交談着，每當見到這一幕我就知道又有某些同學最近因成績不理想，或是課上表現不好，在接受心靈雞湯，或者是在被開導，被安慰和被鼓勵，又或是在尋求幫助和安慰，因爲我也被交談過。

面對我這種大大咧咧還有些浮躁的女孩來說，她也有的是辦法對付我。她有三板斧，一糾正二誇讚三未來，三板斧削下，我一般就被平了。因爲“浮躁”這個朋友，我已經被“誇讚”三次了。她輕輕拉着我的手，眼神真誠，用美妙而不失嚴厲的聲音對我說：張李，你最近有些太過於浮躁了，咱們不能這樣，你現在最大的問題是不自律……聽到這裏我彷彿尾巴被踩住一般突然瞪大雙眼，心想她之前說看人準是真的呀，這也太準了吧，只剩下瘋狂的點着頭和大口大口吞嚥雞湯了。她還說了很多，語言並不華麗，但我的心裏彷彿有一個又一個盒子被開啟，讓我看到裏面曾經的懵懂變得澄澈與清亮。

在這像是着了魔的聲音和開導中，我在學着慢慢改變我那些不好的地方，她總喜歡用最普通的言語來說話，但因爲最真誠的心，使我獲得真正意義上的改變。可能現在我還沒有徹底和浮躁說再見，但是我在嘗試慢慢變好，改變全是因爲這魔力的聲音與偉大的人。

在我看來，“偉大”這個詞，我覺得與平凡並不矛盾。在看似平凡的生活瑣事中，用自身的力量積極明亮地去改變某些事情，使它由壞變好，這本身就可以是偉大的。

而我的改變，就源自於平凡的她在我眼中的偉大。

我的老師作文1000字 篇4

我的老師是位“神仙”，它具有多種“神力”，她就是我們的語文老師。

我的語文老師有一頭幹練的短髮，看起來很精神，不過我還是喜歡長髮時的語文老師，看起來溫柔又美好。老師高高的鼻樑上架了一副眼鏡，她最愛穿連衣裙了，一天一件換着穿，看得我眼花繚亂但又十分喜歡。

我先來介紹老師的第一神技：“變臉”。有一次，老師剛剛因爲我們班的打架事件發完火，板着臉坐在講臺前獨自生氣，嚇得我們大氣不敢出。突然，有一位同學敲門送來了我們班的雜誌書，老師板着的臉瞬間變得溫和起來，笑眯眯的接過了雜誌，還溫柔地說了一聲謝謝。看着老師溫柔的臉，我還想着終於能鬆口氣，可沒想送雜誌的同學剛走，老師的臉瞬間又嚴肅了。不得不說，老師變臉的功夫可真厲害啊！

現在介紹神技二：“返老還童”。我們的語文老師可是“零食竈神”轉世，她恨不得嚐遍所有零食，甜的、辣的、酸的、苦的，通通不在話下，就像孩子一樣。可能因爲老師愛吃零食，所以老師經常會拿零食來獎勵我們，下課後我們還和老師在一起品嚐好多零食，很快我們也和老師打成一片了。這“返老還童”功還有助於親近師生關係呢！

神技三：“破涕爲笑”。因爲老師經常和我們打交道，她就像我們的大姐姐一樣，所以我們一有傷心事就向老師訴苦。我記得有一次，我們班的一位同學的爸爸媽媽吵架了，他便向老師訴苦。在老師的一通疏導下，原本傷心的他也漸漸開心起來了，大家一起你一句，我一句，聊得十分開心……這就是“破涕爲笑”功。

下一個神技更加了不得呢，它就是“口出連炮”。語文老師，她可是說話快、說話多的代表，像連珠炮似的。而且這些語言好像具有魔力一般，說着說着，聽着聽着，眼前便浮現了課文中美麗的場景。

連珠炮的威力可不小。那天，我們班出現了一小事故，語文老師便開始“連珠炮之大道理”。語文老師開始了最好結果和最悲結果的情景再現，聽的我們膽戰心驚，再也不敢攀高爬低了。再下來是現場教育，然後則是未來。一節課還好，兩節課就不行了。只要一聽到“咱們繼續上節課的那個問題”，耳朵便默默的長出了繭子以表反抗。雖然連珠炮我們招架不住，但還是起很大作用的，我們之後再也不會犯類似的錯誤了。

這就是我的“神仙”老師，你羨慕我們的老師嗎？嘿嘿！我最喜歡我的語文老師了。

我的老師作文1000字 篇5

新學期開始了，"聽說我們這學期換了個新的體育老師"，"是啊，我也聽說了據說這位老師‘江湖’人稱‘嚇不倒’。"我跟幾個同學正在竊竊私語，話音還未落，上課鈴聲就響了。

教室裏走進來一位老師，一米八幾的大高個，全身的肌肉，行走如風。他站在講臺上，面無表情。我們的心都提到了嗓子眼，他突然開口說："兄弟們好！"還是用濃重的東北話說的。我們先是一愣，然後馬上笑得東倒西歪。接着，他又用他那獨特的大嗓門說："我叫夏布島。"我一聽立刻聯想到了"夏布島——嚇不倒"妙也。"上屆同學給我取了一個雅號叫‘嚇不倒’，大家以後也可以以此爲稱呼"。就這樣，這節課就在笑聲中結束了。

笑歸笑，但夏布島上課是非常嚴肅的，因爲他一米八幾的身高，所以每次進門的時候都要低着頭，大家見了，都鬨堂大笑，他一改平時的風格。大吼道："笑什麼笑，全部到操場先跑3圈熱熱身！"3圈？平時都是2圈的！我這"中廣"身材，跑2圈都累的半死，跑3圈我估計我可能會暈倒。我跑了2圈之後，早就跑不動了，雙腿像灌了鉛一樣沉重。

平時不長的跑道突然變得長了許多。我看着身邊一個個跑過去的同學，我本想再跑，可我根本跑不動了，我突然靈機一動，我把跑變成走不就可以了嗎？我立刻開始走了。因爲是走，所以我很快就落後了，正當我走到終點時。夏布島冷不丁地說："張子涌，再跑3圈，如果是走的話，就走6圈！"我一聽差點沒暈過去，快跑，還在想什麼。我無奈地跑起來，還好沒過多久下課鈴聲就響了，下課了我正在喃喃自語："夏布島一定是病了，而且還病得不輕。"這時，一個男聲傳來："我是病了。"我一看，媽呀，是夏不島！他邊跑邊說："我之前當過兵，有一回，我耍小聰明，被首長罰了20圈，跑完後，他對我說了句話，我要轉告給你，合理的訓練是訓練，不合理的訓練是磨練。"他走了，只剩我站在操場上回想着他的話……

這件事雖已過去很久了，可他說的話卻深深地印在我的心頭，他的身影一直留在我的腦海裏。

我的老師作文1000字 篇6

“讀書不過自用心，老師不過引路人”。我遇到了許多有特點的老師。但是，我印象最深的還是會“變色”的羅老師。

一張方正的臉，劍眉下一雙炯炯有神的眼睛和一張能說會道的嘴巴，講起課來，那真是妙語連珠，口若懸河！而且“杯不離手，水不離口”！

課堂上，我們的羅老師經常“變色”。上課時老師發現有人不認真聽講，就會變成“黑色“的。

記得又一次，羅老師正繪聲繪色地講着課，我們津津有味地聽着。突然，他停了下來，陰沉的臉像黑鍋底似的望着教室後排，把食指放在嘴前，示意我們不要知聲。我們都很納悶，順着羅老師的目光看去，只見，小麗正低着頭，不知在桌底下忙活啥呢！羅老師悄悄地走過去，臉上又變出了奇怪的笑容。我心裏想：小麗這回怕是“完蛋了”，很想提醒一下小麗，可是看着猶如“包公”一樣臉色的羅老師和他臉上“玩味”的笑容，想想還是算了吧，免得“引火燒身”。可是小麗不知在幹啥太入神了，竟毫無察覺。羅老師走到她身邊時，她才猛地發現，以“迅雷不及掩耳之勢”把東西扔進桌子裏，但是太晚了。羅老師從桌子裏拿出一個小玩具，臉上“玩味”的笑容瞬間就不見了，眉頭緊皺的看了一會兒，“狠狠”地瞪了小麗一眼：“給我站着！”小麗的臉紅得像猴子的屁股似的，不知所措的站了起來。羅老師把小玩具放進衣兜裏返回了講臺，臉上的神情又變成了“眉飛色舞，多姿多彩”，繼續講起課來，彷彿剛纔的一切都沒發生過一樣。不知不覺間響起下課鈴聲，羅老師走到小麗身邊，掏出小玩具遞給她，小麗竟不敢拿。羅老師露出慈祥的笑容語重心長地說：“記住，以後上課要認真聽講，切莫做小動作，知錯能改就是好孩子。”小麗此時才如釋重負，使勁兒地點了點頭。羅老師臉上露出燦爛地笑容，此刻他又變成我們熟悉的“粉紅色”。

羅老師不僅“色彩多變”，而且很幽默。總會給我們講一些他小時候的事，例如：小時候下河玩水，忘記上學了，早上被老師罵了，上中學忘帶語文書，跑十幾里路去拿書……

下課之後，老師經常陪我們一起玩，留校時還帶我們去吃火鍋……此刻他又變成了我們心目中的“大紅色”。

如果要我給羅老師畫漫畫，真不知畫什麼表情，因爲他的表情時刻都在變化着，令我們琢磨不透。這就是我們的“變色”老師——羅老師！

我的老師作文1000字 篇7

從幼兒園到小學五年級，我有過很多老師。不同的名字都刻在我心中，從來不曾忘記各位老師對我的教誨。每個老師各具特色，有的老師嚴厲，讓我心生畏懼；有的老師溫柔，讓我如沐春風；有的老師幽默，讓我輕鬆愉快。但在我心中，印象最爲深刻的就是現在的語文老師——殷老師。

殷老師長着一張大氣的方臉，上面嵌着一雙炯炯有神的眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了！一頭烏黑的秀髮，時而自然地披散着，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練。她常常穿着得體的衣服，美麗大方。同時她又是那麼有責任心，把我們當自己的孩子一樣嚴格要求，關懷備至。語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，帶領我們走進鄉村田野，感受勞動人民的智慧；走進秀美山川，領略祖國的美麗富饒……

有一天，窗外清澈的藍天邊飄着幾絲白雲，那雲的形狀一直在變化，頗爲有趣。於是，本來還在認真聽講的我走神了。殷老師發現了“神遊”的我，輕輕地走到我身邊，用手指觸碰了我的肩膀，還悄悄地將嚴厲的眼神投向了我。我立馬警醒過來，我知道那眼神是在對我說：“凌菲，快回到課堂上來！別錯過了這會兒的講解”。想到這裏，我立刻打起精神認真聽課。殷老師用這樣特殊的方式讓我找回了正確的方向，她用那潤物無聲的言行教育我們要好好學習。

作業本上，再細微的差錯都逃不過殷老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，殷老師細緻入微地用紅筆圈出記號，並在旁邊作出批註，寫出正確的示範。每當作文字發下來，我會迫不及待地開啟，讀一讀殷老師寫的評語，找一找這次有沒有獲得“A+優”。每一次的表揚和鼓勵，讓我對寫作更加充滿信心；每一次的點撥，讓我如醍醐灌頂。

作爲班主任，她總是對我們關懷備至。每當下雨了、降溫了、起風了，你都可以在班級羣裏發現，殷老師早早地發出了溫馨提示---“天氣變化，孩子們和家長們都要注意保暖防感冒哦！”暖心的話語再配上微笑的表情，就如一股暖流涌入心間。平日裏，各種安全教育也是面面俱到，事事盡心。所以，我們總是能看見殷老師忙碌的身影在教室內外來回奔走。

殷老師爲了激勵大家，還自費購置了很多的小獎品。當我們因表現優秀而積攢夠10個小太陽時，我們就能去殷老師那裏換取一個獎品。我最激動的時刻就是來到老師的小寶箱前，盡情挑選獎品。

我的語文老師殷老師，似一縷春風，潤物細無聲；更像一縷陽光，照在我的心中，溫暖着大家。我愛我的殷老師。

我的老師作文1000字 篇8

一提到漫畫老師，我的話就多了！有溫柔美麗的語文老師，上課總是兇巴巴的音樂老師，還有幽默可愛的數學老師……而我最喜歡的老師，也就是今天的主打星，她就是——我的數學老師！

她姓蘇名醒，時常穿着一身藍色揹帶褲，梳着一頭幹練的短髮，走起路來，雷厲風行，腳下生風！其實呀，蘇老師是一個名副其實的“變色龍”！到這裏你可能會問：“咦？變色龍？難道她會像巴啦啦小魔仙一樣，會變身嗎？”別急，讓我給你慢慢講。

在一節平平常常的數學課裏，蘇老師一個箭步走上講臺，笑眯眯的說：“今天我給大家出了一道題，大家看你們會做嗎？”剛纔還亂哄哄的教室頓時一片寂靜，蘇老師用期待的眼神看着大家。

過了一會兒，一隻小手慢慢的舉起來了，蘇老師擺出一副傲嬌的樣子，露出滿意的笑容說：“喲，今天又是濤濤江水同學要答題呀，歡迎歡迎！”我們全都哈哈大笑起來。不用說，蘇老師說的就是我們班一向學習優秀的趙某某。

趙某某的臉一下子變成了“紅蘋果”，他慢悠悠的走上講臺，拿起筆，在黑板上寫下了答案。還沒收筆，蘇老師又開始“誇獎”起來：“濤濤江水同學答對了！大家給他點一個大大的贊！”我們笑的前仰後合，就連當事人趙某某都笑了！

就在這個時候，蘇老師的臉瞬間“晴轉陰”，沉默不語。她怒目圓睜，目光似尖刀一般望着前方。班上的同學全部停止了笑聲，教室裏死一般的寂靜。蘇老師大步流星的走向了田某某的身旁，他頓時打了一個激靈，迅速的收起了桌上的漫畫書，可爲時已晚。蘇老師一把搶過了漫畫書，大步走上講臺，當着所有同學的面，將漫畫書撕了個粉碎。那聲音如同驚雷打破了教室的寧靜，令我們所有人都倒吸了一口涼氣。

不知過了多久，蘇老師終於強壓住內心的怒火，準備開始講課。可她剛轉過身，我們班裏的幾位“諞閒傳大俠”們就開始議論紛紛。這下可好，蘇老師平靜的眼神與平淡的表情一下子變得猙獰可怕。她用高八度的聲音怒吼道：“你們給我安靜！難道你們也想要同等待遇嗎？”我甚至感覺地板在顫動，天花板上的灰都被震落了。“諞閒傳大俠”們瞬間都變成了“乖乖兔”，一場“上課引發的戰爭”終於結束了！

雖然蘇老師發起火來，就像一隻暴怒的獅子，但正因爲有她這樣翻臉比翻書還快，一發火猶如火山爆發的老師，我們纔會更認真的對待學習，畢竟“嚴師出高徒”嘛！我永遠都愛蘇老師，永遠都愛！

我的老師作文1000字 篇9

在我三年級的時候，我遇上了一位語文培優老師，老師姓田，名劍橋，這位老師令我印象格外深刻。

田老師，長得肥肥胖胖的，還有一點“腫”。當我第一次見到他時，我還以爲我見到了一個“球”呢。田老師有着大大的臉，像個“餅子”。在“大餅子”上“鑲嵌”着兩個小如葡萄核的眼睛。老師還有一個大大的嘴，好像能“啊喔”一口吃掉一個大漢堡。田老師還有一雙大大的手，有一次，不知誰搞了一個惡作劇，把黑板擦藏了起來，當田老師寫錯字時，他便大手一揮，把黑板上的字擦得乾乾淨淨的。田老師來上課時必備一個大大的鼓鼓的書包，這樣顯得它更加肥胖了。

田老師上課的風格也很幽默。一次，上課時，我們班的“走神大王”又開始發呆了。他頭揚起，直瞪着天花板。這時，田老師悄悄地走到潘德林同學的身後，假裝大怒，瞪着他的小眼睛，一手叉着腰、一手拿着戒尺（其實是蒼蠅拍），活像我媽媽炒魷魚的架勢，眉毛一“擠”，“破”口打罵：“‘潘魷魚’同學，你怎麼上課不聽講呢？”這一嚇，把“潘大爺”嚇了一跳，再也不敢不聽講了。於是，潘德林又多了一個搞笑的新外號——“潘魷魚”。

老師的幽默還在於他上課講課的內容。

在疫情期間，網課時，那才叫“笑料百出”。一次，老師在講先秦文學中的諸侯國。可是一些同學眉頭緊鎖，好像是聽不懂，於是田老師便解釋道：“如封李錦耀同學爲“客廳王”，把客廳給他；把廁所給潘德林同學，封他爲“廁所王”。就是這種意思呀！”聽了老師的解釋，豁然開朗，哈哈大笑起來。我也捂着肚子，笑都笑僵了。而再看田老師，他原本就小的眼睛，眯的.更小了，自己也樂了。

老師不僅幽默，還很負責呢！

我們每一次寫完作文，老師便會認真批改，寫得好的便打上波浪線寫“好”、“描寫細節”、“優美”。而寫的不好的呢。則在旁邊寫上，“細節描寫不好”，“層次不夠突出”。沒有“修辭”……可謂是“劉姥姥進大觀園——琳琅滿目”。文末評語雖少，但字字珠璣，一針見血，使人一見就懂。而在上課時也會念優秀文章進行修改和表揚，而在我們不會的時候，他也會耐心地教我們，使我的作文水平提升了不少。

老師、老師，一個令人尊敬的稱呼；老師、老師，一個使人心生愛慕之心的字眼；老師、老師，一個使我充滿記憶的稱呼。田老師，我祝您永遠年輕，桃李滿天下！

我的老師作文1000字 篇10

呦！哪裏來的“轟隆隆”雷聲？啊！原來是程老師以每秒30萬千米的傳播速度在喊呢！就這說話的功夫，程老師又不喊了，要不是我親眼所見，親耳所聞，還真以爲剛纔什麼都沒發生呢。

程老師長得挺討喜！她的小臉圓圓的，下巴又尖尖的，就像一枚豐滿的鵝蛋。兩道彎彎的眉毛，被那長短不一的劉海擋在了裏面，顯出一絲若隱若現的棕色，更是讓她的整張臉變得神祕起來。程老師還有一雙和海底裏的黑珍珠一樣又大又圓的眼睛，這雙眼睛不僅是一雙“火眼金睛”，還是一雙會說話的眼睛呢！她那紅潤的嘴脣，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠。

有時候，你會發現程老師有一絲不易察覺的笑容，露出兩個小小的酒窩，就像是一個思維縝密的人在爲自己的某個計劃感到十分自豪呢！那呀，一般就是我們得到了流動紅旗或者自己有什麼開心的小祕密呢！

程老師的課堂學習氣氛十分活躍，使人感到輕鬆自然，下課她也從來不拖堂，瞧！這邊老師剛說下課，那邊鈴聲就非常爭氣地響了起來，就像是一位精明的商人已經掐算好了一樣。

程老師的聲音就和山脈一樣忽高忽低，高的時候都能和珠穆朗瑪峯媲美了，可低的時候，都能和昆蟲的吱吱聲一決勝負呢！她的整體面容看起來莊重嚴肅，看起來就像正在教堂裏做禮拜的牧師那樣的神情。她對事情那可叫一個黑白分明：要是下課了，隨你怎麼開玩笑；但上課時，就必須認真聽講。程老師自己也是，下課時幽默好玩有趣，上課時立刻嚴厲苛刻一絲不苟，性格就是這麼多變，有時變臉比翻書都快啊！

還記得那天上課，剛開始一切都很順利，突然有個同學在底下說話，老師看到了，使勁忍住沒發火，用眼神示意那個同學別說話，看那樣子也費了不少力氣。誰想那同學非但不領情，聲音還像雨點似的大了起來。這下，老師可不幹了，突然提高了嗓門，轟隆隆的聲音就像炸雷一樣，把我嚇了一跳。“你！自己說話就算了，還影響別的同學！”說着說着就走到了同學的跟前，不經意間瞟了一眼他的書，見空空如也，氣得火冒三丈，身子都抖了起來，那聲音高的房頂都快被掀翻了。“瞧瞧！你書上也這麼幹淨，你還聽不聽講？如果不想聽就站一邊去，不要影響其他同學！”那同學已經被嚇得魂飛魄散，老師的命令也不敢違抗，只好強撐起身子，一搖一晃、灰溜溜地站一邊去了。把他批評完，老師又回到了原位，一口深呼吸，開始講下一章節的內容。那平靜的語氣，彷彿什麼都不曾發生過。令我和好多同學都驚訝不已，剛纔那幕還歷歷在目啊，怎麼這就又好啦？弄得我都有些哭笑不得的呢！

雖然只有短短一個月，我們卻喜歡上了這樣一個善變、有趣又有些嚴厲的程老師。

我的老師作文1000字 篇11

關老師是我一、二年級時的班主任，她個子不高，但身材很好。她有一對炯炯有神的大眼睛，目光也十分犀利，像探照燈一樣“鎖定”着每一個同學。她在我們學校關老師是出了名嚴慈並濟的老師。她會媽媽一樣會“變臉”的哦，一秒鐘“風和日麗”，下一秒鐘“狂風暴雨”。

在我們第一次去上海遊學的過程中，她精心的照料、呵護着我們，讓我們感覺就像在媽媽身邊一樣。路上，有一個同學暈車了，吐得滿地都是。這時關媽媽走過來，輕輕地拍拍她的後背，關心地詢問：“你沒事吧，哪裏不舒服了快告訴我。我帶了些暈車藥，你先吃一粒吧。”說完關媽媽把藥遞給了那位同學，接着從包裏掏出來餐巾紙，幫她擦了擦嘴巴，並把她沾上了嘔吐物的衣服脫下，還把關媽媽自己的衣服披在同學身上。把同學安頓好之後，關媽媽的臉上已經有幾道汗珠了，接着又找了些餐巾紙把那位同學的嘔吐物清理乾淨，臉上從沒有露出一絲嫌棄的表情。讓我們都感到親切溫暖，都很受感動。

但關媽媽嚴厲起來也是不留情面。那次我們在博物館裏，有說有笑的吃完飯，大家就隨手把垃圾扔在了地上直奔下一個景點。這時只見氣得面紅耳赤的關老師大喝一聲：“站住，都給我回來！”我們還不知所措，但見到已經變臉後的關媽，我們也失去了笑容。她等我們站好後，嚴厲地說道：“你們知不知道現在在博物館裏不能大聲喧譁，也不能在公共場合追跑打鬧”，接着她又指了指被我們弄得一片狼藉的餐廳說：“你們的垃圾就隨手的扔在地上，知不知道保潔阿姨們要收拾多長時間？如果你們每個人把自己的垃圾扔到垃圾桶裏，阿姨們也就不用幹那麼多活了。你們要懂得尊重他人的勞動成果，快去整理淨。”這時在我們周圍已經有許多圍觀的人了，讓我們也無地自容，她臉上露出了無奈的表情手也插在了腰間，噘起了嘴。自從有了這次教訓我們也沒再犯過同樣的錯誤。

會變臉的她，對我們嚴慈相濟，和藹起來像溫柔的媽媽一樣；但當我們犯錯時她批評也是很嚴厲的。她就是我們會“變臉”的“關媽媽”！

我的老師作文1000字 篇12

咚咚咚……”咦，怎麼回事？什麼聲音這麼大啊？哦，原來是我興趣班的“漫畫”老師——姜老師來啦！“漫畫”老師？新鮮吧！別急，別急，聽我慢慢跟你們說說這位“漫畫”老師吧！

我的“漫畫”老師姜老師，就和漫畫裏的人物一般，尤其是他那圓滾滾的“將軍肚”，格外引人注目。如果你要問他的“將軍肚”裏裝了什麼，你只要上他的課，就會恍然大悟，那就是他的閱歷和學問了。如果用一個成語來形容，那可謂是滿腹經綸。還記得他第一次來上課時，我們都被嚇了一大跳，姜老師濃眉大眼，像魯智深似的，說起話來，滔滔不絕，就像瀑布一樣不停地傾瀉下來。他那炯炯有神的小眼睛時不時地在我們身上掃來掃去，彷彿要把我們看穿似的，我們嚇得大氣都不敢喘一下，可誰知，剛上了第一節課，他就成了我最喜歡的老師。課上，他用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，讓我們正沉浸在藝術的魅力裏，某個調皮的男孩偷偷地玩着削筆機的時候，姜老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，一道暗示的眼神，讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以爲的狂風暴雨隨風飄散，姜老師用他的善良滋潤着我們茁壯成長。

你別看老師令人望而生畏，但他還是一個幽默風趣的人呢！只要是他的課，總會傳來陣陣歡聲笑語。記得有一次，我們都不是很投入到課堂學習中，於是，姜老師就交給我們一項趣味作業：畫畫姜老師的樣子，這不畫不知道，一畫嚇一跳啊！有的畫成了張飛，有的畫成了孫悟空，還有更笑死人的呢——居然有人畫了一頭豬！我們哈哈大笑，老師見我們笑得這麼開心，便說出了他小時候的事情，忽然說到一個關於紙老虎的故事，我們立刻熱火朝天地討論起來。可姜老師是老師，也有嚴肅的一面，見我們這麼吵，就說：“再吵，全班抄課文！”臺下頓時鴉雀無聲，可姜老師卻笑着說：“原來你們也是紙老虎啊!”聽姜老師這麼一說，我們才明白我們上當了，我們真是又氣憤又開心！

姜老師不但幽默，還教給我們許多的知識。我想，姜老師也很願意與我們這羣單純可愛的孩子相處吧！雖然有時候我們會讓姜老師生氣，但他還是很愛我們的。此刻，我真想說，我真幸運，遇到這麼好的姜老師，我很感謝您，我永遠愛您！

我的老師作文1000字 篇13

從認識招老師的第一天開始，我就喜歡她了。一頭捲髮，一副金邊眼鏡，還有滿臉優雅從容的笑，神奇地讓我們的眼睛不由自主的跟着她的節奏，同學們都說她會魔術。

招老師是一個名副其實的“故事達人”。在她的課堂裏，我們總能津津有味的聽着各種故事：有介紹中國古代的歷史人物的，也有現代的傑出貢獻的名人，有介紹殲20戰鬥機的厲害，也有家鄉美食的製作方法，有名著裏的精彩片段，也有她生活中的小感動……

我們就特別喜歡聽老師講她去旅遊的一些經歷。前幾天，老師跟我們講起了她去重慶的見聞，隨着老師生動的講述，我知道了重慶火鍋源於朝天門碼頭，是河邊的縴夫水手最先吃起來的，分隔的九宮火鍋盆是爲了吃多少算多少，各自付款，經濟划算。火鍋的材料是便宜的牛內臟。我還知道現在九宮格不再是分隔的障礙，而且吃重慶火鍋有“過油”的做法，燙食材的湯底是加牛油的，熟了的食物，就要過一下碗裏的素油，既保持食物的新鮮，也不油膩，當聽着老師描述那辣得出汗但是滿口鮮嫩的感覺時，我們都不由自主地嚥着口水……

招老師也是一個實至名歸的“怪招達人”。在語文課堂上，招老師經常教育我們，腰要挺直，精神才能集中，聽課的效果才能理想。今天的課上，招老師一邊生動傳神的講課，一邊眼睛一掃，哪些同學在課堂上沒打起精神，趴在桌子上或用手撐着腦袋的同學馬上被收入監控範圍，老師攝像頭般的眼睛沒有讓這幾同學打起精神。於是，招老師“怪招”出來了，她微微一笑，說：“運動員進行跑步比賽前一刻，他們要做一個預備跑的動作，口號聲一響，就衝出去。你們猜猜，有同學在課堂上託着頭或者趴在桌子上，是預備——幹什麼？”然後，老師神祕一笑。課室馬上沸騰起來了，有同學搶着說：“是預備開小差”，也有同學捂着嘴笑嘻嘻地說：“肯定是預備——睡覺。”周圍的同學哈哈的笑起來，還有的捂住肚子笑出眼淚了。我偷偷轉身看看，彷彿看到有幾個同學，很尷尬地笑着，大多數同學在這過程中腰不知不覺挺得直直的。從此以後，只要同學們的精神一鬆懈，招老師只要一句：“準備——”我們都把腰挺得直直的，集中精神了。

你說，我們的語文老師是不是像魔術師一樣呢？

我的老師作文1000字 篇14

許老師是在我們讀四年級的時候開始接手當班主任的。她中等身材，一頭方便麪般的捲髮，高高的鼻樑上架着一副銀邊眼鏡，看上去和善而斯文，你一定想不到，其實，許老師很“叛逆”。

當老師的都希望自己的學生取得好成績，可許老師不是這樣。去年學校召開秋季運動會，我參加了800米長跑比賽項目。大概跑到一半的時候，運動員們一個個累得不行，我呢，由於平時缺乏運動，只覺得喘不上氣，下腹隱隱作痛，不由得捂着肚子蹲了下來。這時，別班的班主任都在一旁大喊：“堅持！加油！爭取拿到名次！”只有許老師連忙跑過來，扶我坐下，並遞過水壺，關切地問：“感覺怎麼樣？”我上氣不接下氣地說：“好累！肚子疼……”許老師拍了拍我的背說：“先歇一歇，跑得動再繼續跑。比賽嘛，重在參與，你已經盡力了。”那次比賽，我雖然沒拿到名次，但是心裏卻暖暖的。我暗暗地想：等我練好基本功，一定要爲班級爭光！

校長的決定老師總要貫徹執行的吧？可許老師不是這樣。去年夏天，演講家李叔叔應邀來我們學校開報告會。校長室通知同學們第二天必須穿校服參加。可是，我們的校服只適合春秋季穿，可現在是驕陽似火的夏季啊！一聽到要穿校服的消息，教室裏頓時炸開了鍋：“天哪！等着中暑吧！”“哎喲，到時候真是汗如雨下啊！”……同學們你一言，我一語，說得正起勁時，許老師走進了教室。她推了推眼鏡說：“剛纔你們說的話我都聽到了，這樣的天氣穿校服的確不合適。明天咱們班不穿校服，大家還是穿薄一些、涼快些的衣服，最好再戴頂遮陽帽。”同學們聽了，不由得歡呼：“耶！太好了！”

快放學的時候，我們看到許老師從校長辦公室出來，臉上紅紅的，鼻尖上還冒着汗，像剛跟人吵了一架似的。後來我們才知道，她是冒着被批評的風險去校長辦公室和校長據理力爭，最終說服校長改變了穿校服的決定。第二天，報告會如期舉行，夏日炎炎，全校同學穿着涼快的夏裝，戴着五顏六色的遮陽帽，真是別有一番風情！連演講家李叔叔的助手都“咔嚓、咔嚓”地按着快門，拍下了這獨特的風景呢！

這就是我們“叛逆”的許老師。她不圖虛名，不重形式，永遠把學生放在第一位。許老師，我爲您點贊！

我的老師作文1000字 篇15

我的數學老師姓杜，體形豐滿，一頭秀髮黑如墨染，身上有一種漂亮女人才有的味道。杜老師很"神奇"，她有着許多不同的絕招來對付我們這羣"混世魔王"，讓我帶你一起來見識見識吧！

第一招：佛山無影粉筆頭

"這個圖形是有三條對稱軸……"杜老師一邊講課，一邊用粉筆在黑板上寫。劉宇浩無聊地摳着橡皮，終於忍不住了，轉過身去用書本擋着嘴跟張宸浩說："聽說小賣部又進了一批糰子……"儘管聲音小的只有蚊子才聽得見，但杜老師的耳朵還是從一堆"悉索"的寫字聲中捕捉到了劉宇浩的聲音。好戲上場了！只見杜老師用食指和中指夾住一顆粉筆頭，彎曲手臂，另一隻手墊在下面，手向後躺，"嗖"的一聲粉筆頭在空中迅速劃過一道曲線，準確無誤地打在劉宇浩的後腦勺上，發出清脆響亮的一聲，劉宇浩慌忙回過頭來，摸摸後腦勺，坐得畢恭畢敬的。

第二招：河東狂獅吼（河東獅吼升級版）

"咚咚咚"杜老師怒氣衝衝地抱着數學精練走到講臺上，同學們都很有默契地趴好，爲啥？怕撞槍口唄！杜老師把作業重重地摔在講臺上，用足足100分貝的聲音把大家的耳膜差點震破："你們做的是什麼作業！快！沒做沒交的全都給我站起來！"教室裏一片寂靜，杜老師吼道："聽到沒有？站起來！"幾個"老油條"瑟瑟發抖地站起來，接下來的事情當然就是他們被叫到辦公室，劈頭蓋臉地罵了兩小時。

第三招：題山卷海術

這招是杜老師最拿手的，一到快期末，老師就會讓我們不好過，白天筆一秒也不許停下，晚上做到12點，蓋着卷子睡，夢中都得做題，哪怕有極少數同學做得完，杜老師也會向家長推薦各種練習，學校做完做家裏，結果當然是期末考班級平均分取得年段第一名，各種讚美讓我們對杜老師只剩下崇拜了。

這就是我的老師，一個擁有三大絕招的神奇老師。

我的老師作文1000字 篇16

我有一個特別的老師，像一個神奇的魔方，總給我們展現出不同的一面。他有許多令我們開心的方式，上課時而嚴肅時而幽默；有時還會模仿許多種聲音，給我們講笑話、講故事。因爲他表情很多，同學們親切的稱他“行走的表情包”。他就是我們的體育老師——胡博老師。

老師一上課，先做一會兒課前體操，在我們跑步時，老師就開始把自己腦子裏的表情包，全都給我們展現出來，把同學們個個逗得開懷大笑、前俯後仰，這就是我們的“表情包”老師，還是個“行走的表情包”呢！

記得第一次見到體育老師，老師做自我介紹，從老師的自我介紹裏，我聽見他有一個綽號是——美國隊長，好多同學都問老師是不是復仇者聯盟裏的美國隊長嗎？老師一一回復；是的、嗯、對。我一直在觀察老師爲什麼被稱爲“美國隊長”？是籃球？跑步？跳繩？這些都是老師的長處，那麼爲什麼被稱爲美國隊長呢？終於我明白了，老師上課的時候，就像是一個隊伍間的領導者一樣。怪不得呢，老師就是我們心中的美國隊長！

老師每次上課都會和我們玩遊戲，我們最喜歡的項目是擊鼓傳花，一般都是由老師擊鼓，當鼓聲響起時，同學們會把手上的道具迅速的傳給下一個同學，鼓聲停下，道具落在誰手裏，就由誰給大家表演一個節目，節目的內容多種多樣。有人講故事，有人說笑話，有的唱歌，有的跳舞，還有的表演啞劇，這些都讓我們見識了同學們的才藝啊！

有一次我們大家邀請老師給我們表演一個節目，他眨了眨愛笑的眼睛。慢條斯理的說：“我給大家說個謎語吧，爲什麼比薩斜塔是斜的呢？誰能答對，有神祕獎品哦！”同學們絞盡腦汁的思考，個個七嘴八舌的發表着意見，有的說：“可能是太古老吧。”有的說：“建築師專門設計的。”還有的說……可是大家的答案都被一一的否決。老師看到大家痛苦的樣子，就說：“告訴你們答案吧，是因爲它沒有喝脈動。”頓時，同學們哈哈大笑起來。胡老師不僅是講笑話高手，還是打籃球高手。老師還教會了我怎樣去跳大繩，老師說：“進去不要停頓，直接跳。不要讓繩打到自己。”是老師教會我的技巧才能讓我在跳繩比賽中取得勝利啊！

這就是我們的和藹可親的體育老師，我們英俊瀟灑的體育老師，行走的表情包老師——胡博老師！

我的老師作文1000字 篇17

當我閉上眼睛，頭腦裏浮現的竟是我的數學啓蒙老師——陳老師，她是多麼的嚴厲，她又是多麼的溫柔。

陳老師不高，略微顯瘦，臉上戴着一副高度近視的眼鏡。陳老師經常把那頭烏黑的頭髮紮成一根辮子，我們一直以爲她很年輕。今年教師節，學校給教齡30年的老教師頒獎獻花，其中就有陳老師，我這才意識到，陳老師已經不年輕了。

陳老師非常嚴厲，從不寬容每一個拖欠作業的學生。去年開學第一天，我沒有認真檢查作業，結果數學作業漏了一道沒寫。第二天，組長收作業時，我這才發現自己欠作業了。我抱着僥倖心理，把作業交上去了。

第二節體育課上課了，我和幾個欠作業的同學被叫到辦公室。陳老師問我們爲什麼欠作業，我們支支吾吾說不出口。陳老師的臉沉了下來，兩道嚴厲的目光從我們臉上掃過，我們的臉一陣發燙。陳老師用嚴肅的口吻地對我們說：“這纔開學第一天，你們就欠作業，我不罰你們，你們以後還會接着寫完作業不檢查的。”陳老師停了一下又說：“你們這節體育課就不用上了，先回教室把作業補起來給我檢查，如果還寫錯，就要罰抄十次。”我們像獲得赦免一樣，趕緊拿回自己的作業本，兔子一般跑回教室補作業。

當我們把補好的作業拿回來給陳老師批改時，老師一邊批改一邊滿意地點點頭，說：“看來還是知錯就改的好孩子，這次原諒你們了，以後寫完作業要記住檢查。下次再欠作業就要罰站了。”我們把頭點得跟雞啄米似的，心裏提着的大石頭終於放下了——我們又可以回到操場繼續上我們最喜歡的體育課了，陳老師還是挺不錯的。

陳老師其實也是一個很溫柔的老師，她非常喜歡同學們下課去找她問問題。陳老師還特別關心我，每當課堂做練習時，老師總會走到我身邊看看我寫得怎麼樣，課堂上她也經常叫我起來回答問題。每當有一兩道難題時，老師就會把目光投向我。我在老師的關懷下越來越喜歡數學。

今年，陳老師沒有再教我們了，她又去教一年級了。我心裏好不捨得她。每當我在學校裏遇到她，我總會說一聲“老師好！”

難忘我們既嚴厲又溫柔的“雙面”陳老師。

我的老師作文1000字 篇18

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”——題記

假如我是一位詩人，我將以滿腔的熱情寫下優美的詩篇，並把這首詩獻給我那開朗又熱情的語文老師-鄭曉晨老師。

她身材苗條，四肢柔韌，整個人充滿了蓬勃的朝氣，宛如春天早晨的一株小樹；她擁有一雙會笑的大眼睛，美的好像彎彎的月亮船；她總是扎着馬尾辮，氣質如蘭，溫文爾雅。

我第一次與老師相處，是在去辦公室背書的時候。課間，大家都在積極背誦剛學習的古詩。這時鄭老師出現了，用一種很溫和的語氣對我們說：“同學們，今天新學的古詩大家可以到我這兒來背誦了。”同學們二話不說直接衝向了老師。

爲了讓老師刮目相看，我特別多記了一會兒，心想：我一定要有感情的背誦，我看了看手錶，然後轉身衝向了辦公室。

一到辦公室，我就看到這麼多人還在排隊，心想：還有這麼多的人，再記一記吧！我全神貫注地看着古詩詞。時光飛逝，前面的同學如同下餃子一樣，大家接二連三的回到了教室。馬上到我了，雖然我早已背得滾瓜爛熟，但不知爲何還是十分緊張。

到我了。我一定要讓老師刮目相看，我心想着。我用洪亮的聲音背到“古詩三首……額……嗯。”到底怎麼回事啊？在教室裏明明背得滾瓜爛熟，爲什麼在這裏卻背得結結巴巴？我皺起了眉頭，感到心裏很不舒服。再試一次吧！我問“老師能再背一次嗎？我對剛剛的表現很不滿意。”鄭老師點了點頭，擡起頭來看我，那雙水靈靈的眼睛似乎給我注射了一股強大的力量，我用清脆悅耳的聲音背了起來。終於背完了。“呼——”我長長地鬆了一口氣。老師看了看我，臉上露出了喜悅的笑容，她笑起來可真美。

老師是一種平凡而又偉大的職業。您是最勤勞的園丁培育了祖的花朵；您是偉大的工程師，塑造了祖國的棟樑之才；您是一盞明亮的電燈，照亮我們前進的道路。我想輕輕地道一聲“老師，您辛苦了，我愛您，老師！”

我的老師作文1000字 篇19

從一年級到五年級，教過我的老師有很多，但我最喜歡的還是現在教我們語文的羅老師，因爲她教學有方。

羅老師她喜歡穿長裙，走起路來如同仙女一般，美麗優雅。她有一頭蓬鬆的短髮，顯得乾脆利索；大大的眼睛配上一副無邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個知識淵博的老師。

有一次，我們年級舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫下來。第二天，我看見羅老師在批改我們的作文時，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經完全沒有了笑容，只見她眉頭緊皺，都皺成了一個“川”字。我很納悶：老師是怎麼了？

下午，羅老師手裏抱着一摞作文字，邁着沉重的步伐走進了教室。她走上講臺，將作文字放到桌子上，一臉擔憂地說：“同學們，你們這次作文裏，很多同學都寫了一個同樣的錯別字，大家來看看這兩個字。”說着，羅老師在黑板上寫下了“拔”和“撥”。她繼續說到：“很多同學都分不清這兩個字，現在，我來教大家一個口訣。”老師用手指着這兩個字，說：“同學們小時候都唱過《拔蘿蔔》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿蔔拔出來，而且還要多一點朋友來幫忙，齊心協力才能更快地拔出蘿蔔，大家說對不對？所以呢，‘友字多一點就是‘拔字，而和它長得像的另一個字當然就是‘撥了。”同學們聽得津津有味，一下子，所有同學都把“拔”和“撥”這兩個字弄得清清楚楚了！我原來也分不清兩個字，現在透過羅老師這一個簡單的口訣就一下記住了！羅老師真是個幽默風趣、教學有方的好老師啊！

後來，全班同學再也沒有把這兩個字寫錯了，羅老師的臉上又重現了笑容，看，她又滿面春風地來給我們上課了。

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”羅老師教我們知識，我一定要用優異的成績來回報她。

我的老師作文1000字 篇20

御姐老師是我們給數學老師起的綽號，她的御姐範兒可不是吹的。

御姐老師很有氣勢。在她上課前，我們一改往日瘋瘋鬧鬧的場面，規規矩矩地坐在教室裏背公式，因爲她總會抽幾分鐘時間來檢查，回答不對的或不會的，那可就死翹翹咯！因此，我們自然不敢怠慢，現在有些公式，我們都可以倒背如流了。

御姐老師絕不會提前到教室裏來，相反，老師爲了測試我們是否在認真背書，她會延遲兩三分鐘才進教室。有時候，她會側着身子小心翼翼地看教室裏的情況，然後再抱着一大堆資料，揮舞着鮮紅的大衣，昂首闊步地走到教室裏。我們那時都不敢擡頭看老師，因爲當你與老師注視時，她那雙眼睛就像在說：“看什麼看，你還有很多作業沒做呢！”我們剛與老師接觸時就在這方面吃過不少虧，時間長了，我們也掌握了與這位御姐老師的溝通方法。

御姐老師很霸氣，完全是高冷女王範的那種。她總是喜歡左手插在褲兜裏，用右手給我們講習題。記憶中的她，穿着恨天高，踩得那三尺講臺“噔噔”的響，一臉嚴肅的模樣。但她講課的時候，卻經常逗得我們合不攏嘴。記得我們剛學因式分解那會兒，把整式乘法和因式分解弄不清楚，還有的公式記住了，運用的時候卻丈二和尚摸不着頭腦。老師呢，每每批改我們的作業也總是哭笑不得，對我們說：“有些人吶，段位都還沒升級，就想當盟主去了。”此話一出，四座皆驚，愣了一秒後，全班鬨堂大笑。這“段位”指的是過程，而“盟主”就是結果，老師的意思是，我們把必要的步驟省了，其結果肯定是錯的。

御姐老師很有個性，她不服老。在我們學整數指數冪時，那冪數總是印刷的很小很小，老師的視力因年齡而下降。所以，她每次看題目時，總會把眉頭皺得緊緊的，書拿得很遠。每到這時，老師也會耍小孩子脾氣：“堅決不戴老花鏡！”話音剛落，便發出一陣爆笑。

讀到這裏，你應該知道御姐老師是誰了吧？嘿嘿，她就是我校的骨幹教師——吳立香。