精選老師作文500字四篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師作文500字4篇，歡迎大家分享。

老師作文500字 篇1

人們常說：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是我們成長道路的燈塔，他們教導我們如何做人，如何做事人，如何與人相處。老師的工作很辛苦，無私地爲我們付出了心血和汗水，他們這樣辛勤的勞動着，卻無怨無悔。

我們的語文老師和我們相處了六年，我們從幼苗長成大樹，她給了我們多少的溫暖。老師的一句教誨、一次關心、一次批評……都讓我們終生難忘。

記得在三年前的一次課上，我肚子突然疼起來，又不想上廁所，科任老師讓我去找班主任。我進了辦公室，老師見我一副很難受的樣子，就皺起了眉頭，着急地問我：“怎麼了，是哪裏不舒服嗎?”我捂着肚子，老師明白了，她把我帶到醫務室，問我肚子哪裏痛，然後幫我塗上風油精，那時我感到一股暖流涌上心頭。老師當時的神情，就像媽媽關注着自己孩子的病情一樣。老師把我當成了親生孩子一樣對待，給予了我母愛般的溫暖。當時聞到的嗆鼻的風油精氣味兒，也成了幸福的味道。這件事讓我難以忘懷，每次想起這件事，我的心情久久難以平復。

感恩，不需要給他人金錢，也不需要給他人做牛做馬。關鍵是不能浪費了他人爲你付出的汗水和心血，不辜負他們對你的期望!所以，我認爲感恩老師的最好做法就是要篤學誠行，鍛造優秀的自己，是對老師最好的回報!

老師作文500字 篇2

半期考後的家長會，老師緊張地籌備。王老師是個剛剛邁出校門的新老師，她格外用心地準備着，生怕出了什麼錯，給家長留下壞印象。可是……

第二天，課前準備時，班級依舊是吵吵鬧鬧，直至老師推開了大門，大家才安分下來，大家都發現了老師的反常，咦，從前那個總活蹦亂跳的“王寶”哪去了？她並沒立馬上課，而是久久注視着每一個同學的臉龐，嘴角抽動着，連平日裏炯炯有神的雙眼也暗淡了，終於她捧起了書，迅速轉向黑板，我分明看見一顆晶瑩的淚花落下。

一切只有我知道。原來，這次半期考我們班成績大幅度下滑，而家長們將一切矛頭指向王老師，要求學校將她換掉！可是我們喜歡她，她是唯一下課與我們一起踢毽子、一起跳皮筋的老師，她是唯一寬容我們錯誤的老師，也許正是她的親切，一些搗蛋鬼才不把她放在眼中，經常不做作業……不！我們不能眼睜睜看着她離開，我們要用自己的力量留下老師！

當天下午，我將事情的來龍去脈向同學們說了，小搗蛋鬼們都不好意思地低下了頭，當我讓全班輪流簽名表示我們的決心時，大家都十分積極，因爲我們在抓緊最後一次機會，留下我們最敬愛的好老師。

當校長接過我們的簽名時，欣慰地說：“感謝你們對王老師做的一切！”我們心中的大石頭終於落了地。晚輔導，老師跑進教室，眼中噙着淚花，幾天以來心中的情緒終於爆發，我們也跟着流下了眼淚。

老師作文500字 篇3

上課時，總能聽到他用洪亮的'聲音教我們讀有趣的英語；下課時，總能看到他那張溢滿笑容的臉。他是誰？哈哈，沒錯，他就是我們姓沈名俊的英語老師。

沈老師，清秀的眉毛，明亮的眼睛，大小適宜的挺鼻樑，能說會道的嘴，湊成了一張英俊的臉蛋。個子很高，身材強壯有力，一身灰色的運動服，走起路像有一股清流。性格溫和，且超級幽默。但是呢，全身最有特色的還是他那“地中海”式的髮型。

一次下課，我對他開了一個玩笑：“老師，爲什麼你的髮型會是這樣子的呢，算不算‘英年早禿’？”有的同學聽了我這番話，附和道：“對呀對呀，老師，你講講唄。”

沈老師聽了，不但沒有生氣，還無比神氣地說：“哼，這你就不懂了吧，我這叫‘聰明絕頂’”，這是你們不可求的喲。”

“哈哈哈……”同學們笑得捂着肚子喊疼，但還不忘笑。老師也跟我們一樣笑了起來，像一個天真的孩子。

沈老師也是嚴厲的。記得有一次，我的英語作業在老師講過之後，忘記訂正就交給了老師。改的時候，老師非常生氣，眉頭皺得非常緊。終於，老師忍不住了，把本子往地上一扔，讓我去訂正。

我異常難過，邊抹眼淚邊訂正作業。下課之後，老師走到我的旁邊，向我道歉，說他自己態度不夠好，然後耐心地給我講解我錯的題目，我也意識到了自己的錯誤。

如今，我已五年級，您陪我們走過了三四年級。聽說由於工作需要，現在的你到獐獅蕩小學支教一年，或許您正在課堂上課吧，我多麼希望您在支教一年的時間快點結束，這也好結束我們對您的思念。如果老師你能看到話，我好想說一聲！“謝謝您！沈老師！”

老師作文500字 篇4

“丁零零!”上課鈴聲響了，我的心既興奮又緊張，因爲明天就是教師節了，所以學校開展了“我替老師把課上”的活動，並且這節數學課就是由我和鞠文軒來上的。

在同學們的注視下，我緩緩走上講臺。站在講臺上，我感覺臺下三十四雙眼睛，每一雙眼睛都牢牢地看着我。這感覺可真不令人痛快，我心想。我鼓了鼓勁，大聲說道：“上課!”接着我一邊鞠躬，一邊說：“同學們好!”臺下同學們便說：“王老師好!”這句話使我有些害羞，可害羞歸害羞，課還是要上的。

首先，我讓同學們先思考一下大屏幕上的題目該怎麼做，一會兒讓大家回答。沒到一分鐘的時間，臺下便有許多人三三兩兩地舉起手來。我先叫了朱睿釗，他報了“79”這個答案，我說這個答案不對，讓他坐下了，我又請了不少同學，但都沒人答對。過了一會兒，連鮑老師也當起“學生”來了，這不禁令我們哈哈大笑。不過，我還發現課不是那麼容易上好的，因爲我公佈了答案和解題思路後，竟然還有同學提出問題，這是在我意料之外的。沒辦法，只能硬着頭皮回答了，大家都有各自的想法和答案，聽起來大家都沒有錯，可答案卻偏偏不一樣，這該怎麼回答呢?這時，鮑老師替我解了圍：“還有哪位同學有不同的解法?”不一會兒，王苡丞說：“我覺得應該是100減3。”“對!”我說道，“因爲王老闆賠了街坊100元，但他只給了年輕人79元，他手上還有21元，並且盈利了3元，所以要100減3。”

雖然這節課只有短短的35分鐘，但在這35分鐘裏，我體會到了做一名老師的辛苦，我們上好每一節課就是給老師最好的禮物。