補課作文600字九篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的補課作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

補課作文600字 篇1

初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落裏。

夜已經深了，但燈卻一直亮着。三個月的初中生活，已將我置身於身心疲憊之中。初三，一段真正磨鍊意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學習。唉，面對這堆積如山的作業，我的思緒早已飄到九霄雲外，腦海中不停地出現一幅幅畫面：假如初三不再補課，我的生活將會……

假如初三不再補課，我會去登山。因爲我想去站在山頂，感受杜甫“會當凌絕頂，一覽衆山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠方。啊！我征服了這座山峯，我看到了遠處的風景，世界彷彿可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峯，向山下的人們展示我的風采。

假如初三不再補課，我會去踏青。因爲我想去大自然中，領悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機。踏着青草，呼吸着新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

假如初三不再補課，我會去看海。因爲我想暢遊在遼闊的海面上，體會李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的豁達胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在讚美大海。時而波濤洶涌，時而風平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋着的海鷗，多麼美好的畫面呀！

假如初三不再補課，我想我會收穫，我會感悟到的人生真諦，我會學習到的人生哲理。

但是，生活還是要繼續，初三仍然要補課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！

補課作文600字 篇2

我很喜歡抄抄寫寫，信手塗鴉，對自己所寫的文字時常自鳴得意，到了初三之後，這種得意卻經常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。

我迷惘了，灰心了……

星期六，媽媽拿着我的期末試卷，找來了教語文的姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之後，眉頭緊蹙，什麼也沒說，提出帶我去爬山。

我去了，時爲傍晚。

山頂的景觀甚爲壯觀。從山頂俯視，遠處的羣山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風俆徐，令人心曠神怡。

正當我沉醉於這美景之中而出神時，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出。“能描述給我聽嗎？”我怔了一下，然後應道“好吧。”

我將遠處所見到的山峯、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑着說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調整一下，發揮一下想象，藉助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然後滔滔不絕地說了起來，姨夫對我的文辭表示讚賞，不住的點頭；我彷彿受到了極大的鼓舞，說得越發起勁，直到我將眼中的景色說遍。

“可都記得？”“當然。”姨夫隨即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上，說：“把你剛纔說的寫下來。”

我拿起筆，把剛纔的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍。”我充滿激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什麼想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了。”“知道了什麼？”“我手寫我心。”

姨夫點頭微笑，說：“你應該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯，就是很少寫自己的東西，其實，作文很簡單，平時要注意觀察生活，留意身邊發生的事情，然後把它寫出來。”

這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補上了一節精彩出色的作文課。

補課作文600字 篇3

一提起補習班，有人歡喜有人憂。對於一些同學來說，補習已經成爲了他們生活的一部分，補習也是他們學到新知識，鞏固舊知識的一個重要途徑，而對於另外一些同學來說，補習也讓他們很苦惱，因爲補習班打擾了他們期待已久的暑假生活。

家長們當然很希望孩子們在假期參加一些補習班。在大人們的眼中，只有補習才能充實孩子們的假期生活，只有補習才能查漏補缺，溫故知新，從而提高孩子的成績。於是，各種各樣的補習班在家長們的“擁護”下接踵而至，闖入了我們的假期生活。

其實，既言之爲“補習”，就是補充學習，就是在補充舊的知識的基礎上學習一些新的知識。假期裏的時間是珍貴而易逝的，所以，我們一定要利用好這寶貴的時間，要上補習班就一定要認認真真，要玩就應該痛痛快快。

假期提高學習效率的一種有效方式就是參加補習班，對於我們中學生來說，學習當然是首要重要的了，而假期的補課不僅讓我們學習到了新的知識，更讓我們有了一種領先別人一步的感覺，可以讓我們在新學期的學習中信心百倍，奮勇向前。補習，不僅補充了我們的知識，更增強了我們的信心。

當然，補課也要適度。如果把學習當作是在知識的海洋裏遨遊，那麼，遊戲、玩耍、娛樂就是茫茫大海中的一個個小島。在海洋中游的久了，我們當然會感到很累，就需要上岸休息；同樣，學習的時間長了，我們也需要放鬆放鬆，調整自己。一臺機器也不能連續不斷地工作，否則它也會疲勞；當然，一臺機器也不能一直休息下去，要不，它就會生鏽，甚至損毀。學習亦然。只有勞逸結合，我們才能擁有更高的學習效率，才能更加快樂地學習。所以，在學習累了的時候，到一個個“小島”上小憩一會兒也無妨呀！

在漫長而又短暫的暑假假期裏，適當的補習對我們是沒有壞處的，反而，它會讓你更加自信。以積極的心態去面對補習，你會發現，學習其實是一件非常快樂的.事情。

補課作文600字 篇4

如果你問起我媽媽的職業。我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”我羨慕媽媽。羨慕她有淵博的知識；佩服媽媽，佩服她有強烈的責任心。有時也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學校給學生補課。越補越甚。竟然補到家裏來了。

那是一個星期六的晚上。我寫完作業。一看錶。已經七點半了，心裏真高興：都這麼晚了。媽媽一定不去學校了。我們可以好好地過一個星期六了。但好景不長，門鈴響了。媽媽開了門：“黃勇來了。快進來，我們在大屋學習。”你看看。這不分明是媽媽約來的？媽媽“啪”地一聲把電視機關掉了。對我說：“你到小屋看會兒書吧。”我嘴上沒說話，心裏卻十分的不滿意。不住地嘟囔着倒黴。我來到小屋，一下子躺在牀上。書是怎麼也看不進去了。我一下想起：今晚演《西遊記》最後一集，唐僧他們經歷了八十難。最後會怎麼徉呢？我覺得實在沒意思。就來到大屋。大屋裏很靜。只聽見媽媽一個人在講課。我突然發現，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白髮。學生，可惡的學生，你們理解媽媽嗎？爲什麼總來打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記着什麼，接着又繼續聽起課來。過了一會兒；黃勇站起來說：“高老師，我走了，明天再來。”什麼？明天還來？我的天啊，星期六都沒得安寧，”星期天還不讓消停！

晚上，我躺在牀上，生氣地對媽媽說：“都是你那破學生，弄得人家《西遊記》都沒看上，明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會兒，媽媽上了牀。語重心長地跟我說：“你想想，這些補課的學生比你大不了多少，他們落了課，當老師的不給補上，就會越落越遠。如果給他們補上了，他們就會跟上來，興許能考上大學呢三做老師的也就能心安理得了。”聽了媽媽的話，我能說些什麼呢？媽媽做得對呀！

我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要讚美，讚美爲了下一代茁壯成長嘔心瀝血的老師們！

補課作文600字 篇5

“萬歲！”在剛纔老師宣佈了明天不補課時，我們心裏都暗自高興，個個都準備好好玩兒一頓，這下可有時間了！

第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起牀啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡着了，心想：反正今天不補課，怕什麼，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒後，一看錶，天哪！10點半了，不早了，心裏卻想：沒事兒，反正今天不補課，時間多着呢！

刷牙，洗臉，吃了早飯後，本來應該去寫作業的，但是，這麼寶貴的時間怎能用來寫作業呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！於是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的按鈕。看到了動畫片，我如願以償，本以爲惰性已經睡着了，到他卻依仗“今天不補課”來控制我，他從“今天不補課”上提取了大量的能量，他也越來越強大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團佔領的腦瓜不聽指揮，儘想着那些網絡遊戲，網絡動畫片，院子裏玩兒，騎自行車和盪鞦韆！可這麼多，怎麼做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補課！時間多着呢！

於是，我玩兒遊戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子裏玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的鞦韆。回來就已經六點了，時間怎麼過的這麼快呀！

晚上，按着玩兒遊戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業，還受到了爸爸媽媽的批評，我什麼也沒學到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今後可不能“今天不補課”啦！該合理科學地安排這不補課的時間啦！

……

補課作文600字 篇6

歡呼聲在整幢教學樓中響徹，興奮洋溢在每個人的臉龐。當高三補課被暫停，那種激動不言而喻。這意味着什麼？是向這見鬼的酷熱說再見？還是去與闊別許久的電視、電腦敘舊情？

這是我們第一次補課，在這炎炎夏日，往前一步便是地獄般的神話——高三。無數次聽到別人說，在“高三黨”面前，炎熱是浮雲，相比較堆積如山的資料，萬事都不足爲懼。然而即將跨入高三大門的我們，在這樣的溫度下，還是低下了“倔強”的腦袋，向天氣說投降。原來，準高三也不過如此，這樣的意志力，讓人難以想象，前方的路該如何走完！

雖說如此，淡去了剛開始放假時的興奮，更多的是一種使命感和一種莫名的壓力。沒有老師的監督，沒有對手的刺激，取而代之的是整天的渾渾噩噩，不知所措。危機感讓人不得不遺憾，如果補課還在繼續那該有多充實！說實話，自制力這東西我從來都“缺貨”。我寧願每天神遊，看着屏幕發呆，也不願去翻看那堆積如山的書本。偶爾想起，自補課暫停以來，自己學到了什麼，收穫了什麼，可結果總是讓我不安，因爲，我虛度了這段光陰。

人總是喜歡意氣用事，因爲一瞬間的擔憂，便決定奮發努力，於是我又搬回成套的資料，饒有興致地制定着宏偉的計劃，憧憬着跨越這偉大的高三……但是，沒有一個堅定的目標，就必然會在高考的路上離目標漸行漸遠，迷失自我。終於，成天看着未完成的部分，一邊在哀嘆着苦海無涯，另一邊卻還愚蠢地想象着高考後的美好生活。多麼悲哀的人生！只可惜不覺之中自己彷彿也變成這樣。

當補課被暫停，有多少人想過接下來自己要做些什麼。在沒有老師，沒有對手的幾十天中，要怎樣做才能不辜負自己？每個人都曾抱怨，如果當初如何如何，現在將會怎樣怎樣。每當聽到這些，我們除了笑別人的愚蠢，更應該想想自己會不會重蹈覆轍！

人，需要活在當下，纔不會抱怨過去，纔有資格奔向未來！

補課作文600字 篇7

大人們都說小孩子是無憂無慮的，可是我呢！說來說去，就一個字——煩！

明年就小升初了，爸爸媽媽天天奔東奔西，哎，別以爲他們是在賺錢，其實啊是在爲我找老師上補習班呢！我雖然有點不情願，但轉念想想，不就補課嘛！不就兩個小時，其他時間照玩兒！可我萬萬沒有想到的是，爸爸哈哈哈的心夠“狠”的，竟然給我又補數學又補英語，我xx，可媽媽卻說：“呵呵！xx無效！”我暈！

一次補課剛回來，我正想打電話約同學出來玩，可媽媽又把厚厚的資料塞給我，看着媽媽嚴肅的臉，我只會無奈地坐下來。我實在忍不住了，從花瓶裏抽出一支花，當作話筒，對着鏡子大發感嘆：“苦啊！”沒想到，這話給爸爸媽媽聽到了。爸爸搖頭晃腦地說：“吃得苦中苦，方爲人上人啊！”媽媽聽了把臉一繃，說：“去、去、去，小孩子苦什麼苦，又不缺衣，又不少食的……”聽了哈哈哈嘮叨，我像泄了氣的皮球，默默地回到書房。

今天，我經過爸爸哈哈哈房間時，聽見房間有說話的聲音，就好奇地湊近門縫偷聽。“鈺潔這麼補課可不行，你看樓下小張家女兒又補課又請了家教，每天4小時！”“嗯，就這樣，待會跟鈺潔說。”頓時，我眼前一黑，快要昏過去了！爸爸媽媽呀，你們以爲我是橡皮泥啊！想捏成音樂家就捏成音樂家啊，想捏成書法家就捏成書法家啊！哼！都是屠夫型家長——殘酷！

從此，我進入了“悲慘世界”，但又有什麼辦法呢？我真覺得自己像一隻關在籠子裏的小鳥，怎麼也飛不出去。我向往自由自在的生活，羨慕那些無憂無慮的小弟弟、小妹妹們。哎！該死的補課風。

補課作文600字 篇8

“媽，我不想去醫院，我想去上學!”我躺在牀上有氣無力地對媽媽說。

“ 這怎麼行呢!”媽媽撫摸着我的頭說，“你發高燒了，不去醫院是不行的。”

“可是……可是……”我糾結着。

“傻孩子，身體重要!”

我只好無奈地跟媽媽去了醫院。真討厭生病呀，不但見不到親愛的同學，還聽不到老師娓娓動聽的聲音，最重要的是落下的功課，要怎麼補回來呀!到了醫院醫生診斷我得了肺炎，得住院好幾天，這下我更憂愁了。

差不多到了放學時間，媽媽的手機響起了熟悉的旋律，只見手機屏幕中跳出了老師邀請視頻的請求，接通視頻後我看到了老師熟悉又可親的面孔。

“老師!”我感到很驚訝，微微張開了嘴。

老師溫柔地問：“寧藝，病好些了嗎?”

“還沒有，老師，我得請假好幾天呢!”我難過地低下了頭。

“沒事，別擔心，好好養病!”老師微笑地看着我，安撫道，“今天上課的內容，我在視頻裏再給你上一遍吧。”

“嗯，好的!”我很激動，連忙叫媽媽拿出書包裏的語文書。

視頻中老師的聲音還是那麼地娓娓動聽，一舉一動是那麼地清晰，彷彿人就在我的眼前。

與老師視頻結束後，手機上又響起了“叮咚、叮咚”的聲音，點開一看，是同桌給我發上課的筆記與作業的照片過來了。

“現在的科技可真發達!這新型補課可真不一樣。”媽媽颳了刮我的小鼻子說，“現在你可以安心養病了吧!”

我也不禁驚歎科技力量的神奇。社會在不斷地發展，科技在不斷地進步。我暗暗下定決心：今後，要努力學習，爲建設祖國貢獻一份力量。

補課作文600字 篇9

我有一個我做任何事情都會碰巧在一起的同學，我去學舞蹈，在舞蹈班能夠遇到她，我去學書法，在書法班能夠遇到她，我去補習數學，也能在數學補習老師那裏遇到她，我倆一遇見都會相視一笑，像是我們倆提前約好了似的。

這不，我們又在物理補習課上遇見了。明明這個物理老師是我們都不認識的老師，我們也沒商量好要一起去補習物理，以往的每次特長班或者補習班，我們都沒有約好要去一起去，卻每次都一進門就發現彼此在這裏。

我們這次來的物理補習課，課上也只有我們倆個人，我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前，老師還不知道我倆怎麼了，因爲是在這個物理補習老師的家裏補課，這個老師一看我倆笑嘻嘻的，

趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什麼東西，等老師照完鏡子回來告訴我們，他臉上沒什麼東西啊，我倆笑得更厲害了，但我們也還是沒告訴這個物理補習老師，我們倆是同班同學，並且每次學特長或者補習功課都能遇見這件事。

在補習物理的過程中，我倆因爲物理都不怎麼樣的緣故，老師對我們做的題目，評價是“錯得各有千秋”，這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了，好像我們只是來補習功課，什麼也沒做，卻把老師捉弄了似的。

我們在補習課上也會有休息時間，在休息時間，我們倆會互相交換着看彼此正在看的書籍雜誌，看到彼此喜歡的書籍雜誌也類似，我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫院被抱錯的親姐妹，以至於我倆咯咯笑更引起了物理補習老師的好奇。

老師終於在一次補習課結束時問我們倆了，他問我們每次看見了就笑嘻嘻的是笑什麼，是笑老師他還是怎麼的，我們倆一聽老師以爲我們在笑話他，我們倆又是一陣笑，咯咯笑完趕緊告訴老師，不是的，是我們每次補課都能不約而同的出現在課上，這件事讓我們倆覺得很有趣。老師一聽我們說完，終於鬆了一口氣，告訴我們他還以爲他有什麼地方讓我們一起笑話他呢。