我受到了表揚600字作文

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編爲大家整理的我受到了表揚600字作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我受到了表揚600字作文1

三年級上學期，方老師接任我們班的語文老師，她要求我們每週末寫一篇作文。還記得第一週讓我們寫的是一個命題作文：我的一件“醜”事。我們都按要求在週末完成了這篇作文。幾天後的一節語文課上，方老師捧着厚厚的作文字來了，但是她的表情很嚴肅，由於我們都不知道爲什麼，所以全班同學都呆住了。

過了一會兒，方老師纔開始說話：“這次的作文寫得很不好。”說着，舉了舉手中的兩本作文字，“只有兩位同學的作文寫得比較好，我現在讀給大家聽聽，希望你們聽了之後能向他們學習，認真寫好作文。”這時，我的心撲通撲通地跳了起來。心想：我們班作文寫得好的人很多，肯定沒有我的份了。正在這時，我卻聽到了我的名字，高興得差點跳了起來。“這次作文寫得比較好的同學是陳曦和劉佳琦。

下面我就來讀一下劉佳琦的作文：我經歷過的小事很多，但是有一件事情讓我記憶猶新……”當方老師讀到“媽媽，這車廂的兩邊怎麼裝了兩面鏡子呀？”這句話時，同學們都大笑起來。這可是我第一次被老師當堂讀作文呀！我感覺到自己的臉在發燒，心又撲通撲通地跳了起來，低着頭不敢看老師和同學們。一會兒，方老師把我的作文讀完了，說：“劉佳琦的作文進步很快，大家要向她學習呀！”同學們聽了老師的話，都不約而同地看着我鼓掌。我慢慢擡起頭，看着同學們投來羨慕的目光，我真的很開心，激動得淚水在眼裏只打轉呢。

那一次受表揚，給了我一種無聲的支援和鼓勵，正因爲有了這次表揚，讓我增強了自信心，激勵着我不斷進步！

我受到了表揚600字作文2

從小到大我受到過許多表揚，每次受到表揚我都是喜滋滋的。但是有一次表揚卻是苦澀的。

記得讀三年級時，我期終考試失誤了，導致數學成績只得了89分。我看着那成績單上的紅紅的、刺眼的89這個數，不知揉了多少次眼睛。眼睛都被我揉紅了。我看着這個令我心酸心痛的數字，不敢相信這是真的。我心想;不會吧！不可能吧！我，我怎麼只考了個89分呢？啊，按照約定，主科成績達不到優秀，我暑假就去不成福建玩了？！不，不會的，我還可以補救！對了，改分！把89改成99，沒錯，就這麼辦！

於是，我飛快的拿出紅筆，把成績單上的"8"改成了"9"。改完了，我一陣興奮。可我望着那破綻百出的成績單，我的心卻又發慌了。興奮，痛苦，矛盾，一時間，我可謂不知如何是好。我想把成績再改回去，但是一想到我那夢寐以求的“福建遊”我就有頓時沒了這個念頭。

回到家，我拿出成績單給媽媽看。媽媽一看笑眯眯地說：“考得不錯不錯，99分，好！加油女兒！”聽着這句話，不知怎的，我的心卻像有上千萬只螞蟻再爬似的。心底裏暗暗地說：“媽媽，對不起,我騙了你！”

第二天，我們全家去了福建玩。說真的我玩得十分不爽，因爲我的心老想着成績單上的`那個分數。

天漸漸黑了下來，我定定的想了很久。最終，我鼓起了勇氣走到媽媽面前，說：“媽媽，對不起，我錯了！我的數學分數不是99，而是88.是我改了成績，能原諒我嗎？”“哈哈，我就等你這句話。”不料媽媽哈哈大笑，又說：“其實我早就看出來了！我相信你會承認錯誤的！”我聽了媽媽這話，臉“刷”地紅了……

經過這次“表揚”我才明白：要得到真正的表揚的靠實力，不能弄虛作假。

我受到了表揚600字作文3

今天，媽媽包餃子，需要一些蒜，因爲她實在忙不過來，便把這項重大的任務交給了我。

可是，我根本就不會剝蒜呀！心裏一萬個很不情願，因爲我最討厭蒜的那種辣味了，常常辣得我直冒眼淚。可是看到媽媽那麼辛苦，尤其最近徐州賈汪來回跑，話到嘴邊的拒絕還是硬生生嚥下去了。

哎，剝就剝唄，把皮弄掉不就行了。我拿出一顆蒜，先把蒜瓣一個個掰開，然後拿起一瓣，試圖把皮硬摳下來的。第一層皮硬還好剝，第二層皮就沒那麼容易了，蒜頭開始摳，僅僅撕下半個指甲那麼大又無處可尋了。再從尾巴開始剝，細尾巴尖都沒“拽”掉，又手足無措了！竟然敢跟我作對，看我怎麼懲治你們，一不做二不休，於是我就連蒜肉一起摳起來，結果蒜的那種辣味竄到了我的手上，滿手火辣辣的感覺。

我連忙把手放到涼水裏冰冰，就像辣椒鑽到肉裏一樣，又熱又辣。哎呀，這可怎麼辦，還有好多蒜要剝呢，這樣下去什麼時候能剝完呀！這時傳來媽媽的叫聲：“蒜剝完了嗎？”我憤怒地迴應：“太難剝了，我不剝了！”我氣得一把把手中的這顆蒜扔了，再瞅瞅媽媽那忙碌的身影，我不忍心。

怎麼辦？此刻，電視機的聲音響了起來，啊！對呀，曾經看過一個節目裏面教過怎樣快速剝蒜的，試試唄！瞧：我找了個帶蓋子的塑料碗，把蒜放裏面，蓋上蓋子，使勁地搖呀搖，過會兒，開啟一看，呀，蒜上的皮差不多都掉了，我用手一撮，皮全掉了，馬上跑到廚房給媽媽說了我的妙招，展示了我的戰鬥結果。媽媽誇我聰明，把我摟在懷裏，好溫暖好貼心！媽媽的表揚就是我最大的動力。

自此以後，我再也不怕剝蒜了，同樣在困難面前只要自己努力想辦法去克服，沒有什麼解決不了的。

我受到了表揚600字作文4

以前，我總認爲，老師只會表揚成績好的孩子，回答問題答錯了，要批評，答對了，點點頭，讓你坐下。於是，每一次，我都不敢舉手，而發生了那一件事之後，我就經常舉手發言。

一箇中午，吳老師來值班，順便把作業中難的題目答案寫在了黑板上，我們趕緊拿出本子，認真地抄了下來，不一會兒，我就抄完了，就在我準備收工時，突然，發現了一個問題――老師好像把“勇”字給寫錯了。我記得都好像還曾經提醒過同學們，“勇”字上面的是橫折，不是橫折鉤，而且她還強調過，怎麼現在自己都忙忘了？我想着，然後又把剛放進去的本子重新拿出來，對“勇”這個字琢磨了半天，都沒想到誰對誰錯，一邊是才華橫溢的老師，一邊還只是一個小學低年級的“小屁孩”？該怎麼辦呢？最後，我終於想了個好辦法，請教“語文書老師”，看一看誰對誰錯。

我迅速地翻開語文書，找到“勇”字，一對，原來是吳老師錯了，“我要不要去說呢？”我心裏十分糾結，不知道該怎麼辦纔好。這時，我又想：老師有錯誤，我們要去糾正，所以還是去吧。於是，我拿着語文書，長舒一口氣，站起來，忐忑不安地準備走上講臺，這時一些同學不由自主地擡起頭，疑惑地看着我，好像在說：“你要幹什麼呀？”這時，我的心好像一隻逃跑的小鹿，“砰砰”亂撞，手也握成了一個拳頭，流出了汗水。終於走上了講臺，我的雙腿也不聽使，直髮抖。

我小聲地告訴吳老師“勇”字錯了以後，吳老師笑着站起來，拍拍我的肩，對同學們說：“今天，謝璐陽給我們改正了一個錯誤！”然後，我在掌聲中回到了座位。

那一次，吳老師表揚了我，讓我有了信心，每一次上課都積極舉手發言。