遇見那片桃花源初二作文
這是一間很小的房間:一架鋼琴,一把琴凳,幾本樂譜。而在這裏,我卻遇見了屬於我的那片桃花源。
初次遇見這片桃花源是在很小的時候,我被逼着去學鋼琴。自打進了那間琴房,我的屁股卻怎麼也坐不住,十指縮在袖子裏說什麼也不肯拿出來。唯獨目光漸漸被那排列有序的黑白琴鍵所吸引。它們好奇地打量着我,彷彿要向我講述什麼有趣的故事。一陣悠揚的琴音陡然響起,原來是老師修長而靈巧的手指在琴鍵上跳躍,撥弄出串串音符。琴聲深沉卻不憂鬱,歡快卻不熱烈,它無比熱切地召喚着我:“來吧,孩子,進入這黑白琴鍵的世界。”心神俱醉中,我不由自主地點點頭,桃花源從此在我心底烙下永不磨滅的印記。
我開始跌跌撞撞地探尋這片桃花源。鋼琴入門必不可少的是音階與琶音。譜面上,一個個音符規規矩矩地在屬於自己的小節裏,保持着最原始的音調和節奏。老師說,這是音樂世界裏的法則。而我們演奏音樂時也要遵循相應的規則,那便是指法。小時候的我似懂非懂地聽着,第一次接觸到了“規矩不可無”的概念。
練習音階的過程無疑是枯燥的。單調的旋律,令人頭大的升降記號,嚴苛的速度要求,所有的一切都讓我痛苦不已。我越彈越急躁,越練越漫不經心。老師早就發現了這一點,但她卻不動聲色,只是耐心地讓我放慢速度繼續練,從不管我是抱怨還是喪氣。直到有一天,我終於可以彈熟所有大調的音階與琶音,我高興極了,興奮地一遍又一遍彈奏着早已爛熟於心的旋律。原來,只要不放棄,上天就不會虧待你的努力。
後來,老師向我提出了更高的要求。就像寫書法的人要講究筆力的剛與柔,學繪畫的人要講究線條的粗細,學鋼琴也要講究音色的變化。她告訴我,重音不能像在砸鋼琴,輕音則不能不彈到底,我從中領悟到了兩個字—控制。
日復一日,老師爲逐漸成長起來的我進一步揭祕這片桃花源。在她的引導下,我開始接觸一系列偉大的音樂家。在聆聽他們的作品之餘,他們的故事更是令我震撼:失聰的貝多芬,卻在晚年寫下了振奮人心的`《歡樂頌》;年幼的巴赫,曾在極度飢餓時受到好心人贈予他的一塊鯡魚,而以爲是上帝對他的特別眷顧,從而自信地走上音樂之路;莫扎特曾在三十歲時爲一位眼盲的老人演奏,使他在臨終之際圓了自己的心願——彷彿看到自己已故的老伴在蘋果樹下又一次向他深情地走來。這些故事吸引着我,帶給了我說不盡的樂趣。
如今我流連於這片桃花源。無論歡樂還是悲傷,那裏都記錄下我流淌的情緒。一架鋼琴,一把琴凳,幾本樂譜—這是一間很小的房間。我卻幸於遇見這裏,遇見我的那片桃花源。
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