師德師風查擺問題階段工作總結（精選6篇）

師德師風查擺問題階段工作總結

一、工作總結的注意事項

調查研究

總結的對象是過去做過的工作或完成的某項任務，進行總結時，要透過調查研究，努力掌握全面情況和了解整個工作過程，只有這樣，才能進行全面總結，避免以偏概全。

熱愛

熱愛本職工作，事業心強，是做好工作的前提，也是搞好總結的基礎。寫總結涉及本職業務，如果對業務不熟悉，就難免言不及義。

實事求是

總結是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原則。

二、師德師風查擺問題階段工作總結（精選6篇）

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什麼值得分享的成績呢？將過去的成績彙集成一份工作總結吧。好的工作總結都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的師德師風查擺問題階段工作總結（精選6篇），希望對大家有所幫助。

師德師風查擺問題階段工作總結1

第二階段的工作，經過這一階段的學習，我們明顯地感到教師們的精神面貌、工作作風都有了很大的轉變。現將第二階段工作情況總結如下:

一、活動方法：

1、及時總結，精心佈置

爲了組織開展第二階段師德師風學習，我校領導高度重視，組織召開了師德師風領導小組工作會議，安排佈置下一階段工作要求，召開第一階段工作總結會議，對第一階段學習情況進行了總結，併爲下一階段的師德師風工作進行了精心佈署。

2、積極宣傳，營造氣氛

爲了營造全校師德師風建設輿論氛圍，我校開設了師德師風建設專欄，學習櫥窗，學習園地，將學校師德師風建設中涌現的先進事蹟、學習資料、優秀做法公之於衆。校門口張貼了《中小學教師職業道德規範》和《教師師德師風承諾書》，辦公室懸掛教師十不準。

3、開展活動，查找問題

（1）積極開展各項評議活動。

首先，組織教師進行自查，對第一階段總結，寫出學習心得、體會。其次，組織召開師德師風家長座談會，召集50名家長代表，發放50份測評表，收回50份。學生民主評議會，學生代表50，發放50份測評表，收回50份。廣泛徵求了意見。同時，建立師德師風建設意見箱、公佈申訴電話，接受羣衆監督。

（2）查找存在問題，剖析自己，撰寫自評材料。

要求每位教師對照自身實際，進行深刻的自我剖析和反思，查找師德師風上存在的問題，自我反思，找出差距，分析原因，寫出體會文章，提出下一步計劃和整改打算，爲師德師風建設的整改和提高準備素材。

（3）反饋評議意見

學校師德師風領導小組，對教師及時進行民主評議，反饋。反饋結果既肯定了成績，又指出了問題，分析了原因，提出了整改意見和整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規範的教師，進行批評教育，幫助其提高認識，改正錯誤。

二、存在的主要問題：

透過這一階段師德師風學習，廣大教師查擺和分析，以及學校瞭解情況，總結起來還存在以下不足之處：

1、個別教師對師德建設認識不明確，重視程度不夠，認爲業務優秀就是合格教師。

2、個別教師在家校聯繫上做得不夠，只強調學校教育，不注重與家長溝通，造成教育效果低。

3、個別教師缺乏事業心，不鑽研業務，不喜歡動腦，常規工作完成不好。上課心不在焉，上課時接打電話，吸菸，對所教學科不認真負責，成績不理想。

4、個別教師對學生缺乏愛心，教育教學方法簡單粗暴，偏愛尖子生，冷漠中下生，歧視後進生，有的教師根據學生成績排座位，有的教師出現體罰或變相體罰學生現象，影響學生的身心健康。

5、個別教師課堂上不認真授課，排擠差生，隨意挖苦學生。

6、個別教師工作作風鬆散，辦事不講原則，服務意識不強，工作質量不高。

7、 個別教師對學校的政策缺乏理解與配合，教師之間缺乏團結合作意識。

8、 有的教師儀表不整，舉止粗俗，言語髒污。有的教師自由主義意識強，時間觀念淡薄，不能遵時守紀。

三、活動效果：

透過第二階段師德師風學習，大家從自己以往的教育教學活動中深刻反省自己的教育教學行爲。每位教師都寫出了一篇篇內容深刻、資料真實的個人剖析材料和總結，體現了教師把學習活動與轉變老師作風結合起來，促進了教師工作作風的轉變；把學習活動與提高教學質量結合起來，增強了教師們的責任心；把學習活動與提高教師業務水平結合起來，提高了教育教學水平。透過這一活動，使教師更加認識到作爲一名教師，應以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動的人格魅力熱愛學生，建立平等、的和諧的新型師生關係，讓每一名學生都得到充分的發展。透過學習，全校廣大教師進一步端正思想、規範言行，增強使命感和責任感，做到敬業、愛崗、嚴謹、務實，真正樹立起平等寬容的學生觀、博學多才的教師觀、求真務實的治學觀、言傳身教的育人觀和全面發展的質量觀。

總之，我校第二階段工作開展的很紮實，在學習、總結的基礎上，有較大的提高。但是做好師德、師風建設工作是一項長期而艱鉅的任務，我們應緊緊圍繞“辦人民滿意的學校”的工作目標，努力打造無私奉獻的師魂、誠實正直的師德、全面發展的師觀、教書育人的師能和嚴謹治學的師風，爲使學校的教學質量上臺階、教學管理上層次而不懈努力！

師德師風查擺問題階段工作總結2

在徵求意見、討論剖析最後階段，我校對對照檢查階段所開展的活動情況進行了一次全面的總結。尤其是在所徵求的羣衆意見實事求是、客觀公正地向全體教師進行反饋，對於教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，其做法如下:

1、堅持“回頭看”，認真制定整改方案。

回頭看主要看經過兩個階段教育活動，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；學校針對徵求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。爲此我們做了以下幾點工作:

①每位教職工依據剖析問題和民主評議的意見寫出各自的整改措施和意見。

②師德師風監督小組收集備案。

2、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果。

透過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作:

①對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教職工們做了說明和解釋。

②對在師德師風教育活動中成效顯著的科組和個人給予表彰。

③透過師德師風教育活動，進一步建章立制，積極探索規範師德師風管理和建設的長效機制。

④把師德師風教育活動與廣泛開展的學習落實科學發展觀活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發揮黨員在師德師風教育活動中的模範作用。

3、整改共識與要求。

①充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。

②加強監督，有序推進。在整改提高之後，要逐步建立起監督評價制度，廣泛徵求學生、家長和教師的意見，及時公佈有關師德師風情況，主動接受監督。

③與時俱進，實現“三結合”。教育活動歷經三個階段後，要注意把共同保先教育。新一輪的教師繼續教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。

④建立機制，持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的'工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之，透過這次師德師風集中教育活動，透過學校、教師個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教師個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但願此項活動的經歷是今後學校發展和教師成長的一堅實平臺。

師德師風查擺問題階段工作總結3

我校在萬寧市教育局師德師風教育整頓領導小組的正確指導下，組織全體教職工對照《中小學教師職業道德規範》以及省教育廳檔案的“六查擺五對照”要求，深入開展了問題查擺、民主評議、約談等一系列活動。我校高度重視整改提高階段的工作，在徵求意見、討論剖析中，對教師存在的問題和不足提出了整改提高的要求，現將這一階段工作小結如:

一、認真組織本階段的主要教育活動

1、組織全體教職工開展師德師風“六查擺，五對照”活動，認真開展問題查擺、民主評議等一系列活動。

2、透過家訪活動、家長座談會和發放徵求意見信等活動的開展密切和家長之間的聯繫，在廣泛徵求家長對師德師風建設的意見和建議的同時，在孩子的教育問題上爭取到家長的理解和支援，進而形成教育合力，促進學校教育教學活動的有序開展。

3、透過開展校長與教職工約談活動，加強了教師和領導之間的聯繫，最大程度上增強了全體教職工對學校工作的理解和支援，調動了他們的工作積極性和主人翁責任意識，提高廣大教師的工作熱情。

二、認真制定整改方案

我校師德師風教育整頓領導小組，透過召開會議，認真梳理查擺問題階段的工作，對要解決的師德師風突出問題是否找準，對突出問題是否能夠及時整改；看羣衆對整改階段工作是否滿意，能否取得預期效果。學校針對徵求意見，討論剖析階段民主評議中反映比較集中的師德師風問題，以及社會反映的熱點問題，認真制定方案，明確整改重點，確定整改時限。爲此我們做了以下幾點工作:

1、每位教職工透過“六查擺，五對照”剖析個人師德師風存在的問題，並根據民主評議的意見寫出各人的整改措施和意見。

2、學校師德師風教育整頓領導小組收集備案。

3、學校的整改方案收集備案並向全體教職工公佈。

三、堅持師德師風活動“見行動、促成效”，努力鞏固和擴大整改成果

透過認真做好總結進一步鞏固和擴大整改成果，我校做了以下工作:

1、對我校的整改情況進行梳理，組織召開整改會，由樑仕弘校長通報整改情況，對應當解決而暫解決不了的問題，向教師做了說明和解釋。

2、透過師德師風教育整頓活動，進一步建章立制，積極探索規範師德師風管理和建設的長效機制。

3、把師德師風教育活動與創先爭優活動、行風建設活動相結合，要求黨員教師積極帶頭整改，充分發揮黨員在師德師風教育整頓活動中的模範作用。

四、整改共識與要求

1、充分認識本次學習不是走過場，在整改階段，依然要加強學習，要充分認識教師職業道德在教師隊伍建設中的突出位置，真正做到思想上重視、認識上提高、行動上落實，學校要長期追蹤調查，建立長效的機制，使之形成育人氛圍。

2、加強監督，有序推進。在整改提高之後，要逐步建立起監督評價制度，廣泛徵求學生、家長和教師的意見，及時公佈有關師德師風情況，主動接受監督。

3、與時俱進，實現“三結合”。教育活動歷經兩個階段後，要注意把創先爭優活動。新一輪的教師繼續教育相結合起來，形成合力，共同促進教師的成長。

4、建立機制，持續發展。打造一支高素質的師資隊伍是一項長期的工程，學校要不斷探索和改革師德教育的內容、模式、方法，努力建立起有效的激勵機制，確保師德建設的健康和可持續發展。

總而言之，透過這次師德師風整頓教育教育活動，透過學校、教職工個人的剖析和做出的整改措施，學校在師德師風教育整頓中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，而教職工個人亦不斷提升自我的素養，不斷完善個人的人格，這對學校和個人而言，均是一次深刻的教育，但願此項活動的經歷是今後學校發展和教師成長的一堅實平臺。

師德師風查擺問題階段工作總結4

在師德師風建設“整改落實”階段，我校教師在以前學習的基礎上，討論了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規和相關文章。按照縣局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在着力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教、德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。

一、查擺問題，知不足而後進

教師的高尚不是完全看他培養多少科學家、藝術家，更要看到是否以高尚師德影響人，造就具有創新的新一代。在查擺問題這個階段，我們透過政治學習、召開座談、徵求意見等形式，掌握了第一手資料，大多數人對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，主要有以下幾點：

1、學校在師德師風方面存在的問題

⑴過去說學校是一方淨土，由於受大氣候的影響，淨土不淨了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

⑵學校教研活動流於形式，不能有效地促進教師的專業成長；

⑶在學生養成教育上工作力度不夠。

2、領導班子在師德師風方面存在的問題

⑴在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對某些教師有些遷就，只是點到爲止；

⑵在注重樹立品牌形象的同時，未能統籌考慮學科的均衡發展。如學校的音樂、體育、美術、英語等學科的教學；

⑶培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

⑴教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負擔，敷衍塞責，不盡職盡責去做；

⑵關愛學生方法簡單，關注學生成績不注重全面發展；

⑶教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適合課改的需要；

⑷爲人師表還有待加強，團結協作精神也需要強化。少數教師我行我素的思想對工作的整體推進造成一定的困難；

⑸終身學習方面極待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力。

“金無足赤,人無完人”,在工作中也有不足和遺憾實屬難以避免，“知錯即改”“知不足而後進”是推進師德師風工作的有效手段。透過多讀書，多學習，多反思，使自己內心日益沉澱，厚重而寧靜，克服急躁情緒，讓自己更成熟，更穩重。要有“無須揚鞭自奮蹄”的敬業精神和拼搏精神。學校將透過這次查擺問題正確認識，勇於面對，認真整改，積極進取。

二、分析原因，找到問題的癥結

深刻分析學校、領導班子、教師隊伍普遍存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、學校對理論學習的重要性缺乏必要的認識，放鬆對教師開展政治及師德師風方面學習的要求，只強調，落實不夠。認爲辦學校重要的是提高教師教書育人和管理學校的能力，把教學質量搞上去就夠了。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀的學習只要大概瞭解就可以了，對堅持改造教師世界觀、人生觀和價值觀的'重要性認識不足。平時的學習多是流於形式，掌握的只是短言片語，學習缺乏深刻的思考。

2、學校領導班子進取精神不強，滿足於維持現狀，缺乏創新意識。在工作中，學校班子對問題的認識深度往往不足，面對新挑戰存在一定程度上的安於現狀思想，面對新的形勢，在指導引領教師專業發展方面，力度不夠，能力不強，整個學校教育沒有在全鎮起到示範帶動作用。透過和先進學校對比，找差距，我們強烈地認識到，自身平時不加強學習，業務水平不高，不夠鑽研，沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用，正因爲如此，才導致思想出現了一些偏差，安於現狀，不思進取的狀態慢慢滋生出來。體現到工作上的是發展落後，與先進學校存在較大差距。

師德師風查擺問題階段工作總結5

根據茂縣教育局的檔案精神，我校啓動了師德師風建設活動，從啓動到現在已經近一個月時間了，第一階段學習動員階段已經到了尾聲，對師德師風建設活動學習動員階段工作總結如下：

一、成立組織，確保活動順利進行

3月初我校召開了師德師風建設動員會，馬安貴校長在會上作了激情昂揚的講話，號召廣大教職工行動起來，以最大限度搞好這次活動。會上宣佈了領導組和職責，在熱烈的氣氛中拉開了茂縣中學師德師風建設活動的序幕。

二、加強學習，提高教師師德師風素養

做好第一階段的全員學習，我校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。

1.明確學習內容

組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規範》等法律法規；深入學習了教育學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。

2.明確學習形式

採用集中學習和自學相結合，校長講導與集體討論交流相結合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的理解教師的職業內涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行爲，找出自身存在的問題，以利於在下一階段得以改進。

透過學習，對教師進行了一次深入的職業道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。

三、突出個性，拓展活動形式

我校聯繫自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結合，引導廣大教師嚴格遵守師德規範，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業務精湛的教育工作者。並在全體教師中認真開展教學“五認真”工作（“五認真”工作即：認真備課、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結）。

四、營造氛圍，加大活動力度

自啓動師德師風建設活動以來，學校領導就十分重視此次活動，以最大力度藉此次東風，讓我們的學校舊貌換新顏。學校在大會和小會上強調，營造了學校開展師德師風活動的良好氛圍。

五、創建交流的平臺

爲了促進交流，我校還建立了教師和教師、領導和教師、教師和家長等交流平臺，促進他們之間的相互交流。透過第一階段的動員學習，使全體教師從思想上真正認識到依法執教、爲人師表的重要性，進一步轉變了教育觀念，爲創建民主、平等、和諧、誠信的師生關係，構建穩定、和諧的學校育人環境起到了積極的作用。

“好風憑藉力，送我上雲天”，我校將藉着師德師風建設活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業的責任心和事業心，立志創辦大寧人民滿意的教育。

師德師風查擺問題階段工作總結6

爲進一步加強我校教師隊伍職業道德和作風建設，嚴格規範教師從教行爲，造就政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的.高素質教師隊伍,根據山東省教育廳和XX市教育局有關檔案要求，建工小學陸續開展了加強師德師風建設一系列主題活動。

開學初，全體教師學習了《新時代中小學教師職業行爲十項準則》，並共同簽署了《建工小學教師<新時代中小學生教師行爲十項準則>責任書》。

開展教師師德師風“十查十看”查擺活動，透過自查自糾，老師們表示在今後的工作中會時時處處以師德規範的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，做一名政治堅定、思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

召開“堅持立德樹人 迴歸教育初心”班主任工作交流會，班主任老師們相互交流，取長補短，在學習優秀班主任的寶貴工作經驗的同時，也讓老師們懂得了師德師風建設在班級管理中的重要性。

開展師德師風先進個人事蹟展評活動。

開展“堅持立德樹人，迴歸教育初心”大討論，認真學習教育理念，積極開展教育理念大討論活動學習抽測。

召開了治理教師有償補課專題會議，會上，張富紅校長帶領全體教師學習了山東省教育廳和XX市教育局的相關檔案，向全體教師提出要求，杜絕任何形式的有償補課，遵守教師職業行爲準則，嚴格依法執教，落實立德樹人的根本任務，做無愧於新時代的“四有”好老師。隨後，張校長帶領全體教師簽署了《山東省中小學教師拒絕有償補課公開承諾書》。

育人者育心，育心者必自育，教師隊伍建設的核心是師德建設。建工小學透過開展師德師風建設系列活動，進一步加強了師德師風建設，純潔了教師隊伍，全體教師形成了自覺拒絕有償補課的共識，一心一意投身教學、做人民滿意的人民教師的職業責任感、自豪感和良好行風正在蔚然形成。