《將軍和蜘蛛》教學設計
《將軍和蜘蛛》教學設計
教學目標:
1 認知目標朗讀課文,學會認19個生字,會寫其中12個生字。
2 讀懂課文內容,體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。
3有感情地朗讀課文,學習小蜘蛛永不放棄的精神,培養堅忍不拔的意志品格。
教學重點:
認識生字新詞,朗讀課文內容。
教學難點:
體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。
教學時數:
兩課時
第一課時
學習內容:
1認識生字新詞,讀順課文。
2大體瞭解文章內容。
教學過程:
一 談話匯入。
在世界軍事史中,有一名被譽爲不敗巨人的英國將軍,名叫威靈頓。不管在多麼惡劣的情況下,他所率領的軍隊總能奪取最後的勝利。很多人都想知道其中的原因,威靈頓說是一隻小小的蜘蛛啓發了他,究竟是什麼原因呢?今天我們要學習的這篇文章,也許能讓我們找到答案。
板書課題:15 將軍和蜘蛛
二 感知課文,自學生字。
1自由朗讀課文,把自己不認識的字圈出來,對照生字表讀準字音,再把帶有生字的句子多讀幾遍。
2互動識字:
⑴在黑板上出示詞語:
威靈頓 將軍 戰役 遭受 沉重 希望 編織 失敗 嘗試可憐 奪取 蜘蛛 部隊 毀滅 倒黴
學生各自練讀詞語,然後讀給同桌聽,同桌相互正音。
⑵指名讀詞,強調遭是平舌音。
⑶指名讀字卡。
3讀課文,注意把生字讀準,句子讀通,把你認爲自己讀得最好的段落讀給同桌聽一聽。
4指名分自然段朗讀課文,你能簡單說說將軍和蜘蛛之間發生的故事嗎?
提示:什麼時候,誰看到了什麼,明白了什麼。
5質疑問難。
三 理解文章,讀懂課文蜘蛛織網的過程。
1自由讀文,找出文中描寫蜘蛛織網的語句。
2讀自己喜歡的語句,每一個過程中你想對蜘蛛說什麼?
3學習作者的詳略得當的描寫。
A在蜘蛛八次織網的過程中,你對哪幾次織網的過程瞭解得比較清楚?不知道的猜猜蜘蛛是怎樣織網的,從作者選擇描寫的過程中,你學會了什麼?
B重點指導背誦積累描寫第七、八次織網的語句,學會作者選擇重點的,與衆不同的描寫方法。
C指名背誦相關語段。
四指導寫字。
1觀察生字:戰、擊、取、勝
2描紅擊字,然後說說寫好這個字要注意什麼,師範寫。
3學生描紅其它的字,強調戰字的筆順,在寫字本上練習寫字。
第 二 課時
學習內容:
讀懂課文內容,體會小蜘蛛在結網過程中表現出的永不放棄的精神,明白威靈頓將軍能夠取得最後勝利的原因。
教學過程:
一 讀懂課文,體會人物的感情變化過程。
1複述蜘蛛八次織網的經過。
2教師相機板書:
努力六次都失敗了→更加小心、快要結好、又被毀掉→認真編織、結結實實、終於織好
3將軍看到蜘蛛這樣織網,心情有什麼變化呢?找出文章中描寫將軍語句,小組討論體會將軍在每個過程中的心情是怎樣的?
提示:
①遭受了沉重的打擊;幾乎沒有取勝的希望(痛苦、失望、心灰意冷)
②你也知道失敗是什麼滋味了吧;(憐愛、同病相憐)
③多可憐的小蜘蛛呀,比我還要倒黴呢;(同情、惋惜、)
④ 我也要再一次嘗試;(感動、堅定信心)
4 威靈頓將軍的部隊幾乎沒有取勝的希望了,爲什麼又奪取了最後的勝利?
5讀了這個故事,你想說些什麼?
6分角色感情朗讀課文。
二 指導寫字。
1 觀察生字,強調敗字右邊,希字上小下大。
2 師範寫敗和希字。
3學生描紅練字。
三 拓展。讀一讀,想想這兩句話中蘊含的道理。
1 堅持就是勝利。
2困難像彈簧,看你強不強,你強它就弱,你弱它就強。
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