《寫給太陽的小詩》教學設計
《寫給太陽的小詩》教學設計
一、教學目標:
1、緊扣“太陽”這個單元的內容,結合自己的親身感受,用“你”(第二人稱)稱呼太陽寫一首讚美太陽的小詩,注意詩的格式。
2、嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。利用寫小詩訓練學生的想象能力。
3、圍繞“太陽是光明,太陽是溫暖”展開聯想,培養學生熱愛太陽、熱愛生活的情感,形成積極進取、樂觀向上的精神。
二、教學重、難點:
1、用“你”(第二人稱)稱呼太陽寫一首讚美太陽的小詩,注意詩的格式。
2、嘗試用兒童詩的形式表達自己的情感。利用寫小詩訓練學生的想象能力。
三、教學過程:
(一)激發興趣 啓發想象
1、師:同學們,今天上課,老師給大家帶來了一位老朋友,它是誰?讓我們一塊來找找吧。(出示圖片)生感知
2、這個老朋友就在我們的身邊——太陽。
引導學生回憶一下本單元瞭解到的有關太陽的知識、與人類的關係密切(也讓學生自由說一說自己感受到的太陽、或者在陽關下的感受、或者在陽光下的遊戲、或者觀察到的陽關帶來的美景等等)。
師:是啊,地球上的光明和溫暖都是太陽送來的。沒有太陽,就沒有我們這個可愛的世界。
3、播放《種太陽》、《搖太陽》兩支歌曲,引導學生想象。
這兩首歌唱的是我們在幹什麼?(生:種太陽、搖太陽)太陽種地出,搖得動嗎?這首歌詞的作者的想象多豐富呀,既然太陽能夠搖,那我們還能把太陽怎麼樣?(學生自由發言,引導學生說到抱、拉、親等。)
3、同學們,你們真不愧是天生的小詩人,想象真精彩。
(二) “詩化”語言 出口成詩
1、太陽能種、能搖、能而且它還能對我們說話呢。你還記得太陽對我們說了些什麼話嗎?一起背《太陽的話》。
2、在這首詩中,作者是怎樣用心,怎樣運用修辭手法表達自己的美好感受呢?
例如:表現急切心情時,可以運用反覆的手法
表現對太陽的喜愛之情,就用了擬人的“我”
爲了稱讚太陽爲我們帶來的美好一切,就用上了一個排比句等
3、太陽爲我們帶來五彩的世界和幸福的生活,此時此刻,你能把你心中的話,美美地說給太陽聽。好不好?
⑴提示:①、文中是太陽對我們說的話,現在是我們對太陽說,人稱應變爲“你”。
你帶來__________
你帶來__________
②、太陽在不同時間,不同地點給人留下的印象都是不同的
如:(我想說出快樂)
你帶來 跳躍的音符
你帶來 銀鈴的歌聲
同桌說一說。圍繞太陽帶給你的不同感受,能說上幾句就說幾句
⑵太陽爲我們帶來了光明與溫暖,那在陽光明媚的春天,太陽又是什麼呢?
例:
在明媚的春天
你是溫暖的懷抱
我是你懷裏的小草
你讓我長得越來越高
調動多種寫作格式和寫作方法,充分發揮孩子們的想象。
例如:
在 的`夏天
你是
我是
(還有秋天、冬天,也想想呀)
(在-----中,在裏,在上;也可以思考一下)
先四人小組互相說一說,你想用什麼辦法說好,就用什麼辦法。再指名說(強調說出新意,說出自己的真實想法)鼓勵性評價,引導說出“詩味”。
注重孩子們自己的親身感受,豐富的想象力;表揚用得好的語句、修辭等。關鍵是能表達自己的感受。
(三)一揮而就 寫作詩歌
播放點輕音樂
1、大家說得真好,真不愧是小詩人!想不想把自己想說的寫下來呀?詩的題目就是———寫給太陽的小詩
注意你想到什麼就寫什麼,用詩歌的格式排列下來。詩的格式可以採用老師推薦的,也可以自行創作。寫完後大膽地寫上自己的名字,詩人某某。給大家8分鐘時間,看看誰寫得最快?
(四)學習詩作 指導評改
1、同桌的同學大聲讀自己的詩作,試着修改。
2、交流展示、共同評改 :
(1)指名讀,集體評議。同學們,古人說“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”我們不光要學會怎麼寫詩,還要學會吟誦自己的詩歌,哪位同學願意上來吟誦自己的詩作呀?
(2)修改、欣賞 ,吟誦詩歌.
(五)課後延伸 激發詩情
“太陽是光明,太陽是溫暖” 我們對太陽的讚美和吟誦還將繼續。希望有更多的同學能在課後繼續完善自己的習作,並積極投稿到我們學校的網站上。
-
平面設計畢業的實習報告範文
平面設計畢業的實習報告範文平面設計畢業實習報告範文一一、實訓目的與意義掌握當今最流行的圖像處理軟件Photoshop和矢量圖形設計軟件CorelDRAW的使用;熟悉平面設計的一般流程,培養創意設計能力,能用適當的方法表達設計意圖;提高色彩運用能力,能熟練運用色彩搭配...
-
寫給中視典的求職信
寫給中視典的求職信我加入中視典的優勢:cad,ps熟練;3d方面對建模,材質,以及景觀園林設計有在軟件表現環節深厚的功底。會獨立製作小場景建築動畫,爲後來vr裏面的表達有優勢。我相信自己已經儲備的知識對於對接vr會相對容易。我加入中視典的劣勢:1、建築動畫行業可以讓...
-
《郊外活動》教學設計
《郊外活動》教學設計教學目標:1、從不同的渠道進行資訊的收集及彙總,提出並解決加減混合的生活問題;2、理解與掌握加減混合運算的筆算方法,並能正確計算;3、培養學生觀察、分析、數學交流等綜合能力。教學重點:1、理解並掌握用豎式進行加減混合的運算。2、從不同的...
-
第10課《製作第一張幻燈片》教學設計範文
第10課《製作第一張幻燈片》教學設計範文教學目標:1、會選擇自己喜歡的模板,並根據模板製作演示文稿。2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文字。3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片並會對它們進行必要的修改。4、會儲存演示文稿。課時安排:1課時。課前準備:1...