《iy》教案範例

《iy》教案範例

　i的讀音和四聲

教師活動

1.出示毛衣的圖片，同時提問：圖片中畫的是什麼？

２.肯定學生的回答，告訴學生毛衣的“衣”就是單韻母i的讀音，並讓學生自己試着發i的讀音。

３.請幾名學生來試讀，並對他們的表現進行評價，然後再讓學生試讀。

４.讓讀得比較好的一位同學充當小老師進行領讀，然後進行點評。

５.在學生基本掌握i的發音後，開始教學i的四聲，首先讓學生按照四聲的順序試着讀一讀，邊讀邊打手勢。

６.對學生存在的問題進行解答和糾正，同時範讀一遍i的四聲。

７.打亂i的四聲的順序，分別讓學生個別讀、集體讀。

學習聲母y

教師活動

1.繼續匯入：小朋友，前面我們學習了aoei四個單音節韻母，下面我們來學一個聲母，它就是y，它的讀音與i一樣，也讀“衣”。

２.讓學生觀察i和y的字形的區別，並試着在練習本上書寫。

３.講解i和y的正確寫法：書寫i時下面的小杆佔中格，上面的小點占上格；在書寫y時，上面的小叉佔中格，下面的尾巴佔下格。

學習音節

教師活動

1.出示yi的示意圖，同時解說：前面我們學習了一個韻母的“衣”和一個聲母的“衣”，下面我們再來學習另外一個“衣”，大家看，大“衣”帶着小“衣”來了，它是一個音節，也讀“衣”。

２.幫助學生練習讀yi的四個聲調，採用各種方法認讀，比如按順序讀、打亂順序讀等，同時提醒學生yi在標調時不用寫點，直接標上凋號就可以。

３.讓學生用yi的四個聲調分別組詞，幫助學生鞏固音節yi的應用。

背一背，連一連

教師活動

1.出示教科書上的情景圖，並讓學生說一說看到了什麼。

２.讓學生自讀兒歌，並找出本節課學習了音節。

３.教讀兒歌，重點教學比較難的字詞，可以採取領讀、齊讀、拍手讀等方式來教學。

４.出示教科書１１頁上的“讀讀連連”的示意圖，讓學生試着連一連。