小學常規檢查總結範文

小學常規檢查總結範文

這次業務檢查，採取學校領導、業務管理人員、教師代表聯合普查的方式，然後教師交流互評，旨在增加透明度，以激勵先進，鞭策後進。總體上看大部分教師能達到常規的一般要求，能將後半學期的教學工作常規較好地完成，教師的教案也力求表現課堂教學創新的意識，充分體現學生爲主體的意識。儘管由於個人對課堂教學改革的理解不同，領會不同，而表現在備課或課堂上的改革力度有差異，但應該說教師都在努力提高自己的課堂教學改革創新的水平。

本次檢查中，絕大多數備課較好，所有的教師都採用了電子備課，他們的教案詳實、認真、實用性強。但是部分教師課後反思些的較少：六年級語文xxx沒有，xxx的單獨打印，其他個別教師的比較簡單。

導學案是我們這個學期開始搞的，二、三年級語文、六年級數學的全都有，其他教師有部分導學案，六年級語文xxx沒有。

透過檢檢視出，作業的佈置量適中，有層次性。作業的種類和作業的次數符合常規的要求，符合培養學生的能力的要求。大部分的教師對工作認真負責，批改質量高，評價帶有鼓勵性。有批改記錄，有簡單評語，有批閱標記時間，作業批改比較詳實細緻，評價到位好的有四年級的語文數學作業，四、五年級的數學作業，3——6年級英語作業。較差的是三、五年級語文作業，批改記錄比較籠統，不夠細緻，針對性不強。

教師聽課都達到了上級要求，部分外出聽課教師的記錄更爲詳細認真，評價到位，對課堂教學有明確的指導性。

業務學習方面，今年全校教師參加了教育理論學習，大部分教師學習有記錄，過程完整，可借鑑性強。教師都有學習記錄和體會，寫有論文。

總的來說，我校教師對教學常規的認識有了大幅度的提高，但是，對創新教育和新課程的理解程度還不是很深，在教育創新方面，仍然需要加強學習，敢於進取，進行創造性開發，提高課堂教學的水平。