語文組校本教研的個人研修計劃
語文組校本教研的個人研修計劃
一、指導思想
實施新課程要求教師在教育教學工作中順利完成教師角色的轉換,校本教研爲教師的角色轉換搭建了平臺。教師在一起互相學習,相互切磋。在學習中不斷總結,不斷提升,使學校的新課程實驗向縱向發展。我作爲一名骨幹教師,自然要成爲校本教研的主要設計者,參與者,爲了較好的發揮自己在校本教研中的的作用,對本學期的校本教研做如下安排:
二、研修目標
新課程實施中,教師的觀念轉變起着關鍵的作用,我們地處比較偏僻,一些新的理念也僅僅是從文字上看到的'。我們教師只是簡單機械地去模仿,新的教學理念沒有真正的深入到教師的思想中去,對課堂教學造成滯後。所以本學期在研修目標上重點在改變課堂教學上,讓新的教學理念在課堂教學上奕奕生輝。
三、研修形式
爲了更好的完成研修目標,我將透過一下形式來實現目標:
1、在語文研修組內設定一個課題項目,作爲我們組的研修課題,再讓幾個精幹的教師合作來完成這個研修課題,並申報縣教研室,在專家的指導下共同研究。
2、實行集體備課,對單元的重點,典型,集體研究,文章的教法,文章的切入點,課例專題等進行重點研究。
3、形成寫教學反思的習慣,要把紀錄課堂教學中的點點滴滴成功經驗形成習慣,並定期與大家進行交流。
4、主講一節公開課,課前大家集思廣益,共同研究教法,課後評課,人人談看法共同促進。
5、本學期在該組內推出一個新秀,指導一名年輕教師,採用反覆聽課,評課促使其進步。
四、研修過程安排
九月份:
1、擬定研修計劃。
2、確定組內研修課題,做好申報工作。
3、參加集體備課,打破傳統教法,找文章的切入點,爭取使每篇文章教起來都不落俗套。
4、確定要推出新人的名單。
十月份:
1、集體備課。
3、主講一節公開課。
4、課題進行階段小結。
十一月份:
1、全組聽年輕教師的課,確定培養目標。
2、集體備課。
3、分析好的課例,每人寫一篇優質教案。
十二月份:
1、聽培養教師的課,課後進行評課,指出問題改正後再講,再評直到比較滿意爲止。
2、集體備課。
3、交流教學反思。
4、課題階段小結,檢查進展情況。
元月份:
1、集體研究複習方案。
2、提交課題總結。
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