畫風的教案

畫風的教案

學習目標

1.有主動識字的願望，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。

2.分角色有感情地朗讀課文。

3.在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語言。

4.瞭解風是一種自然現象，學做生活的有心人，用心觀察和發現。

教學方法

小組合作學習法。

課前準備

生字詞卡片、圖畫、課件

教學過程

第一課時

一、導趣

1.板書：風，這是什麼？齊讀“風”

哪些小朋友知道有關風是詩句？

指名說

2.關於風，你還知道哪些知識？

指名說

3.我們知道風聽得見，感受得到，可以唱一唱、寫一寫，那麼風能畫嗎？

今天我們學的課文就是：畫風

齊讀課題

二、質疑

讀了課題你想知道些什麼？（怎麼畫風的？）

三、識字

1.在學習新課之前，我們還請了3位新朋友，想認識一下沒？是誰呢？自己藉助拼音讀準他們的名字。自讀，當小老師領讀。

2.出示沒有拼音的名字：沒有拼音的幫助，還能叫準他們的名字嗎？男女賽讀。

3.出示單獨的生字：這就是我們這一課的生字。

（1）讀給你的同桌聽，有困難的相互請教。

（2）怎麼住這生字的？

讓陳的學生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。請一個姓陳的學生說：要寫好這個字要注意什麼？

還有哪些字和“陳”字一樣是左右結構，書寫後兩排生字。同桌相互欣賞。

其他字怎麼記？

4.出示圖片和詞語：你們到底記住沒有，現在老師要考考你們。

自讀，齊讀。課文裏還藏着一個生字“顯”拼讀三遍，怎麼記？

5.再讀一遍他們的名字。

四、學習課文

1.三個孩子怎麼畫風的，課文給我們做了生動的描寫。

願意把課文讀好嗎？你準備怎麼讀好課文，給自己提要求。現在就按照自己要求自讀課文。

2.誰願意把課文讀給大家聽？你想讀哪幾個自然段？

指名分段接讀課文。評議。

3.課文講了3位小朋友幹嘛？（畫風）剛纔××提出他們是怎麼畫風的，現在我們就一起老解決這個問題。請小朋友默讀課文，勾出他們畫風的方法。

指名說，順序可亂。

4.老師還把他們的畫帶來了，想看看嗎？出示圖：猜猜這是誰畫的？你是從哪個自然段知道的？

（1）指名讀

（2）你讀的時候心情怎麼樣？（爲什麼高興？或你從他的朗讀中聽出他是怎樣的心情？）

（3）現在大家都來扮演××，把你們的高興、自豪，透過你們的朗讀讀給在座的所有老師聽，讀的時候還可以加上自己的動作和表情。

5.喜歡3個小朋友嗎？爲什麼？

小結：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善於觀察，把看不見，摸不着的風都畫出來了，真能幹。

五、拓展

我們班的小朋友也很聰明，現在就把你們的作品展示給大家，給大家介紹一下你是怎麼畫風的？

《畫風》教學設計二

深圳後海小學

趙志祥

教具準備

rpoint：田字格出現要寫的12個字（丹烏藝顯忽絲桿眨濤陳轉斜），其中，“烏”字的第二筆──豎折折鉤、“藝”字最後一筆──橫折彎鉤、“陳”字左邊的“小耳朵”──橫撇彎鉤、“轉”字右邊的“專”的第三筆──豎折撇都要呈紅色。

2.生字卡片。

教學目標

1．認讀7個生字。會寫12個字。

2．分角色有感情地朗讀課文。

3．培養仔細觀察、善於思考的品質。

　教學重難點

感悟課文中小朋友仔細觀察、善於思考的行爲和思維品質。

　教學過程

教師

學生

談話引入佈置自學

1.謎語：摸不着，看不到，花兒見他點頭，小樹見他彎腰。

2.誰會畫風？想不想展示你的畫風的本領？

3.（課件：展示臺）今天，我們就來展示畫風的本領。展示分兩步，第一步，先替課文中的宋濤、陳丹、趙小藝展示；第二步，展示自己是怎麼畫風的。現在，各小組自學課文，準備替課文中的三個小夥伴展示。注意，可要進行比賽的。

4.誰說說該怎樣自學？

5.好的！小朋友們一起自學課文，準備展示吧。

1.風

2.想

4.（1）先讀課文，請拼音幫忙識字。（2）再讀懂課文，理解意思。（3）最後要把課文讀好，讀出感情。

5.分組自學

展示自學成果

1.（出示圖標：展示臺）可以展示了嗎？

2.第一項：現在展示大家自學生字的本領。請看老師手中的卡片。（抽讀。）

3.“濤、顯”二字組詞。

4.“陳”字“左耳旁”幾筆寫成？“藝”字下邊的橫折彎鉤也就是“乙”字是幾筆寫成？

5.小朋友們，可要記住哦，不要把“橫撇彎鉤”寫成了兩筆。

6.第二項展示：讀懂課文。讀懂了嗎？

7.誰能說說課文裏三個小朋友是怎樣畫風的？

8.嗬，真不簡單。都讀懂了。

9.小朋友們，該展示你們的朗讀本領了。兩個小組敢不敢比賽？

10.每個小組的三個同學分別扮演課文中的三個小夥伴，另一個小組的三個同學幫助讀敘述的部分。各小組再練練。注意讀準多音字“杆”

11.開始比賽。你們先開始。

12.現在該你們組了。

13.小朋友們，你們比完了嗎？下面讓我們一起把課文齊讀一遍吧。

1.可以了。

2.認讀卡片上的生字。

3.浪濤

波濤

波濤洶涌

顯示

明顯

顯眼

顯示器

6.讀懂了。

7.趙小藝畫了一根旗杆，旗子在空中飄着。

陳丹畫了幾棵彎彎的小樹。

宋濤畫了幾片烏雲，又畫了幾條斜斜的雨絲。

趙小藝還畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉。

9.敢！

10.各小組練習分角色朗讀

11.分角色朗讀課文。

12.分角色朗讀。

拓展練習

1.剛纔大家替宋濤、陳丹、趙小藝展示了畫風的本領，展示得很好。現在，該展示你們自己畫風的本領了。

2.不過，這次展示的方式有點特別：我想請大家把自己畫風的方法寫下來，然後再讀讀和大家交流。可以嗎？

3.（出示圖標：展示臺）下面，展示開始！誰先來？

2.可以。

寫有關畫風的句子。

3.分別朗讀自己寫的畫風方法。（3～4人即可）

指導書寫

1.請同學們觀察田字格里的生字，我想問大家一個非常難的問題：哪些字有一個筆畫是一筆寫成的，可猛一看像是幾筆寫成的。

2.（在指導喧聲述說的同時板書重點筆畫。）請大家寫寫這幾種筆畫。

3.小朋友，請你先把“烏、藝、陳、轉

眨”這幾個字寫兩遍吧。

老師還要提醒大家注意：有幾個字寫的時候都不能加點，你能說說是哪幾個嗎？

4.再看看其他的字，書寫時有什麼要注意的地方？

5.你們覺得哪個字比較難寫，希望老師寫給你們看嗎？

“藝”的最後一筆：橫折彎鉤，“丹”的第二筆：橫折鉤。“烏”字的第三筆“ㄣ”：豎折折鉤，轉字右邊第三筆：豎折撇。

2.練習寫筆畫。

3.書寫“烏、藝、陳、轉”。

絲、烏、丹

4.各自發表意見：“斜”字的第二筆。

5.眨、陳、濤（提示橫的長短，豎撇的起筆處。）