山中避雨教案
山中避雨教案
教學設想:
透過自主、合作、探究的學習方式,閱讀課文,聯繫生活實際經驗來感受、體驗文中的意境和道理;並出疑問,共同探究,研究進一步感悟課文的思想內容。
學習目標:
知識能力目標:理清文中人物思想感情發展變化的線索,進一步弄清文章的中心意思。
過程方法目標:自主、合作、探究的學習方式。
情感態度目標:感受和體驗音樂的趣味。
教學重點:
把握課文中人物思想感情發展變化的線索。
教學難點:
弄清文章的中心意思,感受音樂的趣味。
教學過程:
匯入
1、導語
這是一篇抒寫野遊樂趣的回憶性散文。全文語言生動,耐人尋味,層次清晰,結構嚴謹。學習這篇課文,將給我們以美的享受;真摯之美、清純之美、繪畫之美、音樂之美、深邃之美、和諧之美真是美不勝收!
2、簡介作者,揭示課題
反覆誦讀接近美
1、師配樂朗讀課文,生聽讀課文,體會作品的語感和情感。
2、學生選擇喜歡的段落自由誦讀、自主體驗、自主鑑賞。
3、掃除字詞障礙(投影顯示)
合作探究尋找美
1、整體感知,理清思路
師:這篇課文主要寫的是什麼內容?.
生:快速閱讀課文,概括文意。
師:文中人物思想感情發生了哪些變化?
生:以小組爲單位討論、歸納人物思想感情的發展變化,並提出問題,準備進行研討。
2、合作探究,深入理解,(投影研討題或學生提出的較有研討價值的問題)
(1)、爲什麼避雨的作者說:反覺得比春天遊山趣味更好?你有類似的經歷嗎?
(2)、三家村裏十分溫暖雨是苦雨,山是荒山,作者爲什麼還覺得溫暖?
(3)、有生以來的趣味怎樣理解?
討論完畢後每組推薦一個代表講述對某個問題理解,另組同學可以提問或補充自己本組的不同理解,個別同學也可以發表自己的深刻體驗。
拓展延伸品味美
1、師:音樂給人以享受,音樂給人以無窮無盡的趣味,你們愛聽音樂嗎?音樂給了你怎樣的感受?
2、師放樂曲《高山流水》,生聽後把想象的和感受的記出來。
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