加強文化建設提升育人品味校園文化建設總結

加強文化建設提升育人品味校園文化建設總結

學校是20xx年6月組建的一所新世紀現代化學校。學校成立以來，始終把校園文化建設作爲塑造品牌形象、優化發展空間、提高競爭實力的重要戰略。按照中央教育工作會議提出的“必須進一步加大力度，強化校園文化建設，以更加豐富的內容和更加新穎的形式推進德育工作的新發展，全面提高青年學生的文化素質和道德水準，以適應21世紀對人才的要求和需要”的精神要求，逐步在校園的整體佈局和空間環境方面形成專有化和序列化文化特徵，培養積澱了以全校師生爲主體並形成共識的價值觀念、辦學思想、行爲規範等內容的校園文化價值體系。

一、提高對校園文化建設的認識和定位

校園文化建設是新時期學校實施素質教育的重要途徑。培養有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人是學校教育工作的根本任務，而市場經濟的發展，給開展素質教育特別是德育工作提出了新課題、新挑戰。一是學生的價值觀發生了很大變化，一些學生受社會上不良思想的影響，生活攀比，好逸惡勞，是非顛倒，沒有樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，給學校教育工作帶來了困難。二是學校教育和社會教育的反差強烈，學校的正面教育很難抵擋一些社會陰暗面和醜惡現象的影響。三是隨着物質生活水平的提高，學生的精神生活需求隨之提高，而學校德育滿足不了學生的要求，使學生感到精神生活不夠充實。四是傳統的教育方式方法只是注重單向的灌輸，態度生硬，方式僵化，學生很難接受。而校園文化則豐富擴大了學校教育的內涵外延，它偏重於側面間接教育，變單向灌輸教育爲平等的雙向交流和溝通，使學生在寬鬆和諧的氛圍中接受教育，“在日常學習生活中接受先進文化的薰陶和文明風尚的感染，在良好的校園人文、自然環境中陶冶情操，促進他們的全面發展和健康成長”，從而收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

二、加強對校園文化建設的探索和創新

（一）着力加強校園物質文化建設。爲把校園建成師生“成長的樂園、進步的學園、溫馨的家園”，我們在校園文化建設上力求點點做靚，處處做精。無論是學校的建築佈局、校園規劃、色彩搭配、內設配置等，都力求體現建築文化、歷史文化、藝術文化、現代科技文化色彩，使校園處處洋溢着濃厚的“人性”化氛圍。校園藍白相間的色彩搭配，形成了一種和諧、溫馨、自然、時尚的文化氛圍。文化長廊是師生作品的展示舞臺，也是師生了解國際國內新聞的視窗，更是對師生進行思想素質教育的陣地。“勿忘國恥”石語雕塑羣，取龍山之石，經創作者獨具匠心的構思，成爲我校的有形校本教材，試圖告訴人們中國的一段歷史，時時激發人們的愛國之情和報國之志。“飛向明天”、“拼搏”雕塑，激勵着龍山人奮發有爲、開拓進取、共創輝煌的豪情壯志。惜時湖、日晷鋼塑和與時俱進石雕等，時刻提醒師生珍惜大好時光和青春年華，以時不我待、奮勇爭先的豪邁氣概，走好人生堅實的腳步。方圓廣場，借“不以規矩，不成方圓”，昭示師生遵規守紀，嚴以律己。惜時湖畔雕刻有二十四孝中的相關故事，是對師生進行孝心教育和感恩教育的生動教材。走進校園，綠樹成蔭，繁花似錦，湖光山色，小橋流水，使師生自覺地接受了思想的洗滌、心靈的淨化和人格的昇華，真正起到了潛移默化、潤物無聲的教育效果。爲此，我校被評爲市花園式學校、市綠色學校，江蘇沛縣、萊蕪、新泰、平陰、東平等兄弟縣市區先後來我校參觀學習，市校園文化建設現場會也在我校召開。

（二）着力加強校園精神文化建設。一是在理念文化建設方面，確立了“誠信、敬業、嚴謹、規範”的校風、“求真、求實、求活、求趣”的教風和“勤奮、自主、合作、創新”的學風，探索確立了《教師宣言》、《學生宣言》、《教師用語“十提倡”》、《教育思想“六大解放”》等理念，以文化牌的形式設定在校園的各個顯要位置，處處警示激勵着師生解放思想，轉變觀念，勤勉向上，奮發有爲。設定在校門口影壁上的校長寄語“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”幾個金光閃閃的`大字，時時詮釋着“愛是教育的基礎，愛是師德的靈魂”的教育真諦。各功能樓走廊和過道牆壁上懸掛的國旗地圖、名人頭像、哲理名言、文明禮儀、健康衛生、安全紀律、天文探索、海底世界、航空科技、動物世界、植物王國、環境保護、運動生理、國防軍事、書畫欣賞等圖畫，體現出學校精神文化的深層內涵，讓師生在文化的海洋中，受到薰陶和啓迪。二是在制度文化建設方面，確立了“以人本思想感化人，以制度文化規範人”的管理思路，很好地發揮了制度的規範約束和激勵導向作用。結集出版了《管理制度彙編》，制定了《教師形象自律條例》、《教師行爲“九不準”》、《考勤坐班制度》、《班級管理評價細則》、《學生自我發展考覈評價方案》、《安全責任“一崗雙責”獎懲方案》和《校產損壞賠償制度》等制度措施，以牌匾、座卡、胸牌等形式懸掛或張貼，時刻警醒和砥礪師生嚴以律己，勤勉向上。三是在行爲文化方面，學校確立了“事業型、育人型、綜合型、科研型”的育師目標和“德智雙全，文理兼通，學創俱能，身心兩健”的育人目標。在教師管理中，着重加強了師德師能建設，開展了以甘爲人梯的奉獻精神、精益求精的敬業精神和以身作則的表率精神“三種精神”爲主要內容的服務學生、服務家長、服務社會“三個服務”系列師德教育活動。在學生管理中，爲加強養成性教育，狠抓了《中學生守則》、《中學生日常行爲規範》、《市學生行爲十不準》的落實，形成了富有班級文化特色的《班級誓言》、《班級文明公約》；爲開闊學生視野，學校定期舉辦“讀書節”、“科技節”等活動；爲加強愛國主義教育，開展愛國主義影片巡迴展映、“踏着烈士的足跡”、“心繫祖國，健康成長”等教育活動；爲加強理想信念教育，組織團課、入團宣誓、國旗下講話等；爲加強安全法制教育，舉辦法制報告會、道路交通講座、安全教育圖片展等；爲加強高尚道德情操教育，開展“爭當文明小使者”活動、向不文明行爲告別簽名儀式、建設節約型學校簽字活動、鮮花送文明活動、“知榮辱，樹新風”追星活動、“手拉手”愛心幫扶活動、環保考察、金秋藝術節、重大節日系列教育等活動。爲確保學生身心健康成長，成立了心理健康中心，組織專職心理指導教師開設了“心理”，舉辦了“中學生心理成熟與學習策略”、“中學生心理健康教育”、“中學生青春期健康教育”系列講座，爲學生提供學習方法、心理健康、生理衛生、青春期教育和醫療防疫等方面的教育和指導。

三、加大對校園文化建設的管理和投入

把校園文化建設納入規範化、制度化軌道，是促進學校教學、管理、育人水平協調發展的關鍵。我們始終把校園文化建設作爲一項重要的工作來抓，作爲創建特色學校和提高師生素質的重要途徑和方式來抓，成立了校園文化建設^領`導和工作小組，定期研究校園文化建設情況，加大資金投入，落實管理措施，制定發展目標，力爭三到五年的時間，把我校建成園林化、自然化、人文化學校。

幾年來，我校以校園文化建設爲載體和抓手，進一步提升了學校的辦學品味，優化了師生的思想道德素質，提高了教育教學質量。我校相繼被評爲山東省規範化學校、山東省衛生先進學校、省級節水試點先進單位、市校園文化建設AAA級單位、市安全文明校園、市教書育人先進單位、市初中教學質量先進單位、市高中藝術教育先進單位、市教學示範校、市綠色學校、市地震科普實驗學校、市防空教育先進學校、市教學工作先進學校、市文明單位、市未成年人思想道德建設“十佳單位”和市師德建設十佳單位等，受到了上級^領`導和社會各界的廣泛讚譽。在今後的工作中，我們將一如既往地突現校園文化的育人功能，加大工作力度，創新工作思路，把我校的校園文化建設提高到一個新水平，努力創辦讓人民滿意的學校。