《51頁》教學設計範文

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一、教學目標：

1. 經歷整理減法表的過程，進一步瞭解算式之間的聯繫，提高10以內數的減法計算的正確率和速度。

2.注意培養學生有序整理的能力.

二、教學重難點：

透過整理與複習,使學生系統掌握10以內的減法.

三、教學準備：

口算卡片

四、教學方法：

討論法 練習法 遊戲教學法

五、教學過程：

（一）複習

1.口算

10-6 8-5 9-5 5-4 7-2 3-1

10-2 7-6 8-1 9-2 6-3 9-7

2.遊戲

把卡片發給學生,教師任意報一數如6,請所有拿着卡片得數是6的同學站起來,並讓學生說一說算式.

（二）分類整理

上節課,我們已經學會了整理加法表,這節課讓我們一起來整理減法表,好嗎?

1.方法

師：你們能找出6減幾的算式排一排嗎？

6-6= 6-5= 6-0= 6-1= 。。。。。。

引導學生按照被減數相同，減數從小到大或從大到小的規律進行排列。

問：還能找出得數是8的減法算式嗎？

10-2= 8-0= 9-1= 。。。。。。

引導學生按照得數相同的標準來整理算式。

2.整理

讓學生在小組內完成,各自交流自己整理的結果,賓完成書上的減法表.全班交流,你的減法表是怎樣的?

3．找規律

引導學生觀察減法表 ,並主動發現減法表的排列規律,豎着看,橫着看,斜着看,你發現了什麼規律?

橫着看:0-0, 1-0, 2-0,……結果依次是0,1,2……依次增加1,減號前面的是依次是0,1,2,……依次加1,減號後面的數都是0不變.

豎着看:0-0, 1-1, 2-2, 3-3,……結果是0,減號前面和減號後面是0,1,2,3……依次增加1.