《一定要爭氣》教案
《一定要爭氣》教案
教學目標
1、能有感情地朗讀課文,重點讀好課後作業第2題中的兩個句子,並體會句子的意思。
2、學會本課13個生字,掌握“偏僻、勉強、資助、嘗試、實踐、熟練”等詞語;理解“才”在本課幾個句子中的意思。
3、複習鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段。
4、瞭解童第周青年時期發憤學習,勇攀科學高峯的事蹟,培養學生的愛國主義情感。
教學重點與難點
重點:透過體會童第周當時的.思想感情,有感情地朗讀課文,重點讀好課後作業中的兩個長句子。
難點:
①體會兩句話不同的思想感情。
②理解“才”在不同句子中的不同含義。
教學準備:
錄音機,課文錄音磁帶
教學時間:
3課時
第1課時
教學目標
1、學會本課13個生字,理解“偏偏、勉強、資助”等詞語的意思。
2、複習鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段,理解課文第1段。
3、初步瞭解童第周發憤學習、勇攀科學高峯的事蹟。
重點難點 複習鞏固用把意思相近的段落歸併在一起的方法給課文分段。 初步瞭解童第周發憤學習、勇攀科學高峯的事蹟。
教學準備 錄音機、課文錄音磁帶。
談話揭題
(1)出示課題。
2、一定要爭氣看了課題,請你說說題中的中心詞是什麼?
“爭氣”是什麼意思?該用什麼語氣讀?文中寫誰“一定要爭氣”?他爲什麼要“爭氣”?
(2)簡單介紹童第周。童第周是我國著名的生物學家,他爲了新中國的富強放棄了國外優裕的生活,勤奮工作三十多年,爲我國的分子生物研究跨入世界先進行列,作出了很大的貢獻。這篇課文講的是童第周青年時期的事情。
聽課文錄音 帶上面的問題聽課文錄音,瞭解課文內容。
自學課文
(1)讀通課文,生字多讀幾遍,記記字形。
(2)劃出生字所在的新詞,用,聯繫上下文的方法理解詞義,完成課堂作業第1題。
檢查自學
(1) 認讀生字詞,正音,重點指導:礎 授 貧 認讀多音字:降、強、差偏僻 基礎 期末 平均 勉強資助 貧窮 熟練 嘗試 實踐
(2)運用工具書或聯繫上下文理解“偏僻、勉強、資助、發奮、嘗試”的意思。
(3)比一比,口頭組詞。 末( ) 勉( ) 貪( ) 僻( ) 未( ) 免( ) 貧( ) 壁( )
指導分段
(1)再讀課文,思考課後問題1:課文寫了童第周哪兩個時期的事?哪幾個自然段是寫同一件事的?
(2)要求按童第周的童年時期、中學時期、留學期間的時間順序把課文分成三段。
(3)交流、反饋。第一段:(第一自然段) 第二段:(第2、3自然段) 第三段:(第4、5 自然段)
學習課文第一段
(1) 指名讀第一段。有幾句,每句講了什麼?重點講什麼?
(2)比較句子:
A 童第週一面幫家裏做農活,一面跟父親念點書。
B 丁丁一邊聽音樂,一邊看書。討論:“一面……一面……”和“一邊……一邊……”
在用法上有什麼不同?(“一面……一面……”是指在一個較長的時間內,有時做一種事,有時做另一種事;“一邊……一邊……”是指在同一時間幹兩件事。)
(3)聯繫上下文思考:童第周童年的窮苦生活會關係到什麼?(家裏窮,無法學習,所以文化基礎差。)
(4)齊讀課文第一段。
作業
完成課堂作業第2題。
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