《這月我當家》課程教學反思

《這月我當家》課程教學反思

百分數應用題是在學生學完了分數應用題後進行學習的。類型跟分數應用題的類型一樣，有三種：

一、求一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少；

二、求一個數是另一個數的幾分之幾（百分之幾）

三、已知一個數的幾分之幾（百分之幾）是多少，求這個數。

《這月我當家》的教學內容恰好是重點學習第三種類型然後是三種類型的鞏固練習。教學中，我認爲學生有了分數應用題的基礎學習百分數應用題應該很容易。所以採取學生自主學習的方式進行學習，具體做法是給他們一個月的支出統計表，表內的數據不完整，然後讓學生自己根據表內的有關數據進行嘗試解決問題。

結果我在巡視的時候發現學生的表現出乎我的意料，乘除法算式亂用，根本不知如何去正確分析題裏的數量關係，這也暴露出學生的分數應用題學得不紮實。由此我產生一個困惑：傳統的分數應用題教學注重向學生分析單位“1”告訴學生已知單位“1”用什麼法，未知單位“1”用什麼法，這樣學生頭腦很清楚。而北師大版教材注重學生用方程解題，可實際的結果是學生喜歡用算術方法解題，嫌方程麻煩，這樣一來，我在課堂中是不是應該用傳統的教學方法來教呢？