《蝴蝶花》的音樂教學設計

《蝴蝶花》的音樂教學設計

一、組織教學：

你開心，我快樂，歡迎走進音樂殿堂，同學們好。

這麼好的氣氛，相信小朋友的心情也是最好的，讓我們隨着音樂一起來放鬆一下怎麼樣？（師生一起隨〈嘀哩嘀哩〉律動）

二、新課教學：

（一）創設情境，匯入新課

看着同學們一張張可愛的笑臉，老師覺得你們像春天的小鳥一樣可愛，像春天的花一樣美麗。春天來了，大地復甦，萬物都發生了很大的變化，誰能說說都發生哪些變化了？（抽生回答）是呀，春天這麼美，那你喜歡春天嗎？老師也非常喜歡春天。

（教師簡筆畫—蝴蝶花）同學們看：像什麼？蝴蝶花。你真聰明。那能繼續動動你的小腦袋想一想（多媒體圖片）你能根據這幅圖畫編一個故事嗎？看，有好多漂亮的蝴蝶花，還有一個保護花草的牌子，有可愛的小朋友，咦，還有美麗的小蝴蝶，誰能爲這幅圖畫編個故事呢？（抽生講述故事）編的很好。

（二）學習歌詞：

老師也爲這幅圖畫編了一個故事？但老師的故事是用歌聲來表達的，請聽好了（教師隨伴奏歌扮演） 怎麼樣？老師的故事好聽嗎？這個故事就是我們今天要學的歌曲《蝴蝶花》，（出示歌譜）和我一起齊讀課題《蝴蝶花》。

（1）那誰願意爲大家讀讀歌詞呢？（抽一生讀）有沒有同學可以和他讀的不一樣。哪位同學能試着按節奏讀出來？這樣吧，我們分組來討論一下，怎樣能按節奏讀讀這首歌詞？老師看看哪個小組按節奏讀的最好。（教師巡迴指導）

（2）怎麼樣討論好了嗎？誰願意起來按節奏讀一下？（抽一生讀）師可拍手指導（抽生評價）已經很不錯了。

（3）你來聽聽老師是怎麼讀的？你能試試我的讀法嗎？好，我們一起來。

（3）再來一遍，開始：師生共讀。讀的很棒。

（三）學習歌曲：

噓，同學們聽？花園裏傳來了小朋友的歌聲。

（1）讓我們一起靜靜聆聽這美妙的歌聲。（多媒體範唱）（教師坐在同學中間）

（2）再聽一遍，我們可以隨着音樂張口型，但不出聲。（多媒體範唱）

（3）我發現有的同學着急唱了。好，那敢不敢輕聲隨着老師的伴奏輕聲唱呢？好，試試看。（注意是小聲）

（4）咱們同學小聲唱都能唱這麼好，放開聲音唱豈不是更好？敢不敢放開聲音唱，哇聲音這麼大，很有信心喲，老師相信你們一定能唱好。（注意老師所說的放開聲音唱，並不是讓同學們大吼大叫，要維護我們的小聲帶）

（5）老師突然有個想法，我想把咱們動聽的歌聲用錄音機錄下來，你們想嗎？想不想聽聽自身你們的聲音。

（6）同學們覺得自身唱的怎麼樣？沒關係，說出來，我們一下就訂正好了。

（A、小朋友們很高興的到花園去捉蝴蝶，可是小蝴蝶是最怕驚嚇的，聽到聲音它們會馬上跑掉，所以小朋友去捉它時，應該怎樣呢？恩，輕輕的，悄悄的，說的很好，那你覺得第二句我們應該怎樣唱纔不能嚇跑小蝴蝶？對，是輕聲唱。誰能來唱一下？（抽生唱）是不是應該這樣唱：師輕聲唱，我們一起試試看？恩，很好。）

（B、小朋友們小心翼翼的、輕輕的走過去捉蝴蝶，但最後卻發現蝴蝶不併不害怕？還一動不動的站在那？爲什麼蝴蝶不害怕呢？最後他們恍然大悟，終於明白原來是一朵朵美麗的蝴蝶花。那最後一句？喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花？你說應該用什麼樣的聲音唱纔好聽呢？誰能唱一下試試看？（抽生唱）。如生唱不出，教師：是不是應該這樣唱：............！老師的聲音最後怎麼樣了？對是，聲音很強。你能試試看嗎？恩，很好。

（7）好，這遍我們不用伴奏，我們來清唱。相信一定會唱的更好。老師想把咱們動聽的歌聲再錄到錄音機帶回去作爲永久的紀念？同學們，可不可以？看看誰的聲音在錄音機是最美的。我們再來聽聽自身的聲音。

你覺得這一遍比第一遍怎麼樣？恩，好，老師覺得蝴蝶花在我們同學動聽的歌聲中開的更美了。同學們，來爲我們能唱出這麼動聽的歌聲鼓鼓掌。

（四）創編：

同學們的歌唱的這麼動聽？我都陶醉在大家的歌聲中了。告訴老師你喜歡《蝴蝶花》這首歌嗎？那繼續動動你的小腦袋想想，你還能用其它的方式來表達你對這首歌的喜愛嗎？誰能說一下你還能用什麼方法來表達？（抽生說）

唱了這麼久，我也發現咱們有的同學想隨着音樂動起來了？老師給你機會。（來小朋友們到老師身邊來）我建議我們小組來合作，你們想用什麼方式就用什麼方式來表達你們對歌曲的喜愛。老師看看哪個小組的小朋友創編的方法最能表達你對這首歌的喜愛。（師巡迴指導）

一組：扮演。二組：創編歌詞，你看那邊有一隻可愛的小花狗。三組：用自身拍手的方式爲歌曲伴奏。四組、歌扮演。

看着大家合作的那麼愉快，老師的心裏別提有多高興了。

（1）好，那現在就讓我們每個小組來展示一下你們都創編了哪些方式來表達你對歌曲的喜愛？每組可以推薦幾個同學來展示？一組、你們先說：你們想用什麼方式來表達高興的心情。哦，歌扮演，好，一起來，我們看看誰扮演的最好。（抽生評價）二組..............三組..........哦？四組你們也扮演........一組看來你們有競爭對手了。（抽生評價）

（2）大家編創了這麼多方式來表達對這首歌的喜愛，有些朋友也着急了，它們也想參與到我們的活動中，你猜是誰？閉上你的小眼睛不許看。老師把它們請出來。（師拿出打擊樂）看？也許有的同學認識，有的不認識，那我們就讓它們自報姓名。（你好，我是木魚..........師邊介紹，邊演奏）認識了這些打擊樂，那同學們想不想玩呢？好，誰來？（抽生演奏）不過老師這隻有這麼幾件樂器。沒關係，我們知道不論什麼物體都發出聲音，只要你能去用心演奏它，它的聲音都是非常好聽的，看看你凳子下面，老師給你準備了什麼禮物——漂亮的蝴蝶花，喜歡嗎？試試看，你覺得怎樣演奏它聲音最美。好，全體同學用你自身喜歡的伴奏方式爲歌曲伴奏。老師聽聽誰設計的聲音最美。（放伴奏）教師拿起小蝴蝶花與生一起演奏。

（五）音樂會：

哇，好美的伴奏聲音。同學們，老師有個建議，既然這麼多朋友都來了，不如我們開個音樂會怎麼樣？好，全體同學圍成一個美麗的的大花園，哪位同學願意到中間扮演美麗的蝴蝶花，其餘的同學用你手中的蝴蝶花用自身喜歡的方式伴奏着，準備好了嗎？好音樂會開始，讓我們隨着音樂一起唱起來跳起來吧。（放音樂伴奏）

三、尾聲：

好熱鬧的音樂會，告訴老師你的心情怎樣？很高興。看，同學們，陽光明媚這麼好的天氣，最適合在外面活動，我們到外面去放鬆放鬆好嗎？讓我們排着整齊的隊伍唱着《蝴蝶花》愉快的走出教室，好嗎？