《鯨》的教案示例
《鯨》的教案示例
學習目標
1.學會本課11個生字,正確讀寫“捕獲、傾斜、哺乳動物”等詞。
2.朗讀課文,瞭解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性。學習作者抓住事物特點來表現事物,並用打比方、舉數字等說明方法來說明事物的特點。
3.培養學生熱愛科學,探索自然奧祕的興趣。
課前準備
①一些鯨的圖片。
②有生字、新詞和重點語句內容的課件。
第一課時
↘激發興趣,匯入新課
①出示鯨的圖片:同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什麼瞭解嗎?請和同桌談一談,自由發言。
②今天,我們就來一起學習《鯨》這篇課文,看看透過學習你對鯨有了什麼更深入的瞭解。
↘學習生字,讀順課文
①自由讀課文,認準本課生字,不認識的字可在小組解決,也可解決。有些字的音容易讀錯,需要注意。
出示要求寫的字10個,注意重點指導容易寫錯的字。如:“肺”字右邊不是“市”,而是“”,右半邊的筆順是。
②認識生字後再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解,就把它畫出來,一會兒提出來大家說說。教師根據學生討論的情況,再根據講讀課文的需要,提出一些重點詞語,請同學們或聯繫上下文來理解。
③自讀課文,看看課文一共有幾個自然段?每段主要講了什麼?指名逐段朗讀課文,檢查是否正確、流利,重點指導難讀的句子。
↘整體感知,瞭解內容
默讀課文,邊讀邊思考,你對鯨有了哪些瞭解?
↘精讀課文,體會寫法
①自由讀第一自然段,你從哪兒看出鯨很大,畫出有關語句,然後讀一讀。指名彙報,大家補充,讀出體會。
出示句子:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤重。
②從這兩個數字我們體會到了鯨確實是太大了,這段話中還有描寫鯨很大的數字嗎?
出示句子:我國發現一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。
自己試着讀一讀,想想應該怎樣讀,才能表達出鯨的確很大。體會用列舉數字方法加以說明的好處。
③你還從哪兒看出鯨很大,把有關語句讀一讀。自由讀第一自然段,讀出自己的體會。
④小結寫作方法:作者運用了作比較和舉數字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。
第二課時
↘圍繞重點,全班研討
①自由讀第二自然段,說一說出鯨是怎樣進化的?把你自己當作鯨魚,給同組同學說一說你的進化過程。
學生彙報:我們鯨在很遠古的時代和牛、羊一樣生活在陸地上。後來環境發生了變化,就生活在了靠近陸地的淺海里。又經過了很長時間,我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭,後肢完全退化,就成了現在的樣子,適應了海里的生活。所以,我們並不是魚,而是哺乳動物。
②快速讀第三自然段,說說你知道了什麼?指名彙報,你是從哪瞭解到的,把這些讀給大家聽一聽。
③鯨生活在海洋裏,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習性方面又有什麼特點呢?默讀四至七自然段,想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習性?課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習性。
④鯨分爲兩類,它們在生活習性上有什麼不同嗎?自由讀第四、五自然段用“~~”畫出鬚鯨的`生活習性;用“──”畫出齒鯨的生活習性。讀一讀填好表後在小組內交流。
吃食(吃什麼,怎麼吃,特點)呼吸(用什麼怎麼呼吸)
共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣
鬚鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出的水柱垂直細高
齒鯨大魚海獸咬住兇猛噴出的水柱傾斜粗短
⑤鯨在睡覺時是什麼樣呢?自習第六自然段,想象一下鯨睡覺的樣子,並把它畫下來。
⑥輕聲讀一讀第七自然段,說一說你還知道了什麼?
↘回顧內容,朗讀記憶
我們對鯨的生活習性已經有了一些瞭解,哪個方面給你留下的印象最深,你就把這部分讀給小組的人聽,看看那個同學能把自己喜歡的內容背下來。
↘出示資料,延伸擴展
①出示“資料袋”的內容,自由朗讀,談談感受。
②透過學習課文,我們對鯨已經有了一些瞭解。其實,我們人類對鯨還有許多地方都不夠了解,這些都等待着同學們去探索。佈置同學蒐集課外資料,以“鯨的自述”爲題,圍繞一方面的內容寫一篇短文。
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