教師教案流程
教師教案流程
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容,知道考試的內容以及爲什麼特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因爲他以行動證明了自己是真正的“小小衛生員”
4、培養學生關注周圍環境,維護公共衛生的意識。
教學重點:
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解“特殊”的真正含義。
教學難點:
1、理解小白兔當選的真正原因。
2、懂得保護環境,維護公共衛生。
教學準備:
多媒體課件、動物頭飾。
教學過程:
一、匯入:
(出示4個小動物)動物電視臺要招聘一名主持人,看到這個通知後,小熊、小猴,小狐狸,還有小白兔都準備來參加這次考試。那麼,小朋友,你們能說說平時你們是怎麼考試的嗎?
考試的形式可不止這些,今天我們要去看一場不一樣的考試。(出示課題)
二、學習課文:
1、請同學們快速默讀課文,想一想:這篇課文主要講了件什麼事?
電視臺招聘“小小衛生員”的節目主持人,小熊,小猴,小狐狸還有小白兔都參加了考試,最後小白兔被錄取了。
如果你是電視臺的臺長,你覺得什麼樣的人能當“小小衛生員”呢?
愛乾淨、講衛生
2、小動物爲了參加考試,把自己精心打扮了一番,請你找出課文中描寫他們樣子的句子,並用“——”勾出。
小熊圍上潔淨的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐狸穿着漂亮的紅皮鞋來了。
小白兔也穿上新衣服,趕來了。
你看他們穿的這麼幹淨漂亮,心裏會怎麼想呢?
你們說的真好,那你們讀一讀這四句話,看看誰讀的好?
(分組讀)看來,他們都是講衛生,愛乾淨的孩子,可是,臺長爲什麼只錄取了小白兔呢?讓我們帶着問題一起學習3-6段。
3、四人小組學習:
⑴四人小組同學先一起讀一讀3-6段。
⑵再討論:當小熊、小猴、小狐狸看見果皮時,心裏是怎麼想的,又是怎麼做的?小白兔看見後又是怎麼做的,請你用“~~~”勾出。
4、彙報:
⑴第一個來到電視臺門前的是小熊,小熊看見果皮,他想了什麼?
這不關我的事
小熊看見果皮時他還會想什麼?
⑵果皮依然躺在地上,第二個看見果皮的`是小猴子,他又是怎麼想的?怎麼做的?
別弄髒了我心愛的白手套
手套弄髒了可以洗呀,那麼他怕的是什麼?指名讀這句
⑶小熊,小猴子都沒理會這個果皮,那麼小狐狸撿了嗎?男同學讀5段。小狐狸怎麼做的?
別弄髒我的紅皮鞋
⑷就在這個時候,小白兔來,當他看見地上有一塊果皮時,他怎麼做的?
全班齊讀6段。
5、同學們,小熊,小猴,小狐狸他們都是來電視臺應聘“小小衛生員”的,但他們見到果皮爲什麼都沒去撿呢?
怕弄髒了自己
小白兔也是來應聘的,她也是穿着乾淨的新衣服來的,難道他就不怕把自己的衣服弄髒嗎?
想一想,小白兔看見果皮時他會說些什麼?想什麼?請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。
(學生自由發言)
6、你們說的都很好,可是究竟誰能當“小小衛生員”的主持人,還得請我們的熊貓臺長來宣佈。請孩子齊讀7段,想一想你從這一段知道了什麼?
7、當他們還在想考試怎麼還不開始的時候,其實考試已經結束了。這時,臺長向大家宣佈,誰被錄取了?小白兔動物們這才恍然大悟,原來,門口的果皮就是考題。
三、擴展
那麼,小朋友們,你們明白熊貓臺長爲什麼要錄取小白兔嗎?請你用“因爲。。。所以。。。”這個的句式說一說。
其實,我們的小猴,小熊,小狐狸並不是不講衛生,不愛乾淨,但他們只關心自己的形象是否衛生漂亮,而忽視了作爲一個主持人的最重要的條件:關注周圍的環境,用實際行動維護公共衛生。也正是因爲小白兔用他的行動去維護了公共衛生,所以,她才當選了這個“小小衛生員”的主持人,(貼圖)我們也相信他一定能在動物電視臺裏主持好這個節目!
我想,現在同學們一定能把課文讀的不僅流利,而且也有感情,對嗎?讓老師聽一聽,你們美妙的朗讀,好嗎?
四、實踐領悟
今天我在教室的前面也扔了一個喝完了的牛奶袋子,同學們因爲各種原因,都沒撿起這個袋子,而()同學卻撿了起來,因此,老師決定把這個“小小衛生員”的稱號也送給他!
五、同學們,今後在我們的學習生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試,相信透過今天的學習,老師相信你們一定能經受的起考驗!
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