語文園地七精品教學設計

語文園地七精品教學設計

【學習目標】

１、發現漢字一字多義的特點，結合語言環境理解字意。

２、認識９個生字，鞏固識字，積累詞語。

３、能看懂圖畫的意思，能根據圖意、聯繫生活實際想出辦法，並樂於與同學交流、討論。

４、能把自己所畫的圖畫用文字表達出來。

５、樹立生活中學習語文的觀念，勇於展示課外學習成果。

【課前準備】

１、多媒體課件。

２、識字卡片、詞語卡片。

３、競賽評比用的小紅旗。

４、讓學生準備展示內容。

【教學設計>教學設計】

〖我的發現〗

要引導學生髮現：

同一個字，在不同的語言環境中，意思不一樣，體會漢字表意的豐富性。

１、激趣：

今天我請了一位漢字朋友，它是誰呢？出示“回”字，用“回”字來組詞。

２、引導：

這位朋友要教給我們新的知識，是什麼呢？請你讀讀書上的三句話，然後把你的發現告訴小組的夥伴。

３、結論：

同一個字在不同的語境有不同的意思。

４、擴展積累：

引導學生用“打”字練習組詞、說句子，進一步體會漢字一字多意的現象。

〖日積月累〗

一、讀讀認認

１、激趣：

老師給大家帶來了一些炊具、餐具，我們一起來認識它的名稱。（課件播放：結合實物出現詞語）

２、小組內練習詞語。

３、比一比：

小組開火車讀詞語比賽，比哪組的火車開得好。同學來挑戰，看誰最棒。

４、認讀生字：

剛纔我們認識的詞語中有很多要認的生字：（課件出示：竈、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟）

⑴小組內互相讀一讀生字。

⑵老師用生字卡片抽查。

⑶聽字音舉卡片。

⑷小組討論交流：

你有什麼好辦法可以記住這些字形？

二、讀讀背背

１、引入：

成語是我國語言文化的精髓，短短的幾個字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啓發。

２、小組內練習讀成語。

３、比一比看誰讀得快，讀得最準確，記得最牢固。

４、學生自由說成語的意思。

５、擴展積累：

你還能說出哪些成語？

〖口語交際〗

１、看圖瞭解圖意：

⑴出示掛圖，提出要求：

先仔細看圖，弄懂每幅圖的意思，再把四幅圖連起來觀察，說說講了一件什麼事？

⑵自己看圖、理解圖意。

⑶在小組內連說。

２、續編故事：

⑴小組討論：

如果你是這位小朋友，你會怎麼做？

⑵列出學生想的辦法。

⑶評一評誰的辦法好。

⑷把續編的故事講給同桌聽。

⑸推薦講的好的同學把故事講給全班聽，評出“故事大王”。

３、擴展延伸：

⑴自主畫一幅或幾幅畫，然後再把畫上的內容寫下來。

⑵與同學交流自己的畫或寫的內容，互相觀賞，互相學習。

〖展示臺〗

１、小組內展示課外學習語文的成果。

２、每一個小組推薦一個代表在全班交流展示：

辦一個班級小報展覽。