關於木頭人的大班遊戲活動教案
關於木頭人的大班遊戲活動教案
大班遊戲活動:木頭人
設計思路:
選材的思考:透過“照鏡子”、“幸福拍手歌”等音樂遊戲的開展,孩子們對於音樂遊戲的興趣十分濃厚,也在遊戲中對音樂的節奏、音樂的旋律產生了新的認識,結合孩子們的熱點以及音樂社團學習,我也模仿將“木頭人”這個耳熟能詳的運動小遊戲和音樂相融合,變成新的音樂遊戲帶到自己班級的音樂活動中,希望孩子們在瞭解遊戲規則,熟悉音樂節奏的基礎上,嘗試創編有趣的動作來玩音樂木頭人遊戲,並從中體驗到音樂遊戲的獨特魅力。
環節的設計:
第一環節:遊戲匯入,激發興趣。透過運動遊戲“木頭人”的規則,爲之後音樂遊戲的規則介紹做鋪墊。
第二環節:熟悉音樂,瞭解規則。欣賞音樂節奏和教師示範後,知道聽到“嘟~~~”思考想變的動作,聽到“嘟”馬上變成木頭人,以及瞭解聽到連續幾次特別的音樂就要連續變換幾次不同的'造型。
第三環節:挑戰比賽,創編動作。在瞭解遊戲規則,熟悉音樂節奏的基礎上,嘗試創編有趣的動作來玩音樂木頭人遊戲。
第四環節:延伸。從最後的創意遊戲中體驗到音樂遊戲的快樂和獨特魅力。
三、活動名稱:木頭人
四、活動目標:
能跟着音樂節奏創編中有趣的動作玩木頭人的遊戲,體驗遊戲的快樂。
重難點:跟隨節奏創編動作玩遊戲
五、活動準備:
有玩木頭人的經驗、音樂、統計表
六、活動過程:
一、遊戲匯入,激發興趣
1、小朋友們,還記得我們玩過的木頭人遊戲嗎?那我們再來玩一次怎麼樣?
2、師幼共同遊戲,關鍵提問:咦,那我想考考你們,木頭人遊戲說到哪一個字的時候就不能動了?
3、追問:還有一個不許笑,那到底是哪一個字的時候要擺造型?
4、小結:原來玩木頭人在說到笑的時候就要停下來擺造型。
5、過渡:今天,我想和大家來玩一個音樂木頭人的遊戲,用音樂來玩木頭人,我帶來一段音樂,裏面有一段特別的聲音,它會告訴你什麼時候要停下來做木頭人了,我們來聽聽看!
二、熟悉音樂,瞭解規則
1、(播放音樂)提問:請大家來說說看,你聽到的這段音樂裏面有特別的聲音嗎?
追問:那嘟嘟嘟,很長的聲音是什麼發出來的?
追問:我們喇叭聲響起來的時候我們要幹嘛?
2、教師示範聽音樂玩遊戲
關鍵提問,我是在什麼時候變木頭人的呀?
迴應:就是在很長喇叭聲後,聽到“嘟”馬上變木頭人。
小結:喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準備了,當喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時候了。
3、幼兒初次嘗試遊戲:你們都知道了,來一次怎麼樣?
“我們都是木頭人,不許笑,不許動,123,就快變成木頭人,123,就快變成木頭人,嘟~~~,變!”
4、這次我要把這個遊戲加大難度了,聽一聽,這次音樂裏有幾個特別的聲音?自己聽啊!
(播放音樂)
關鍵提問:連續發出的兩次喇叭聲音,提醒我們怎麼辦?
小結:有2次特別的聲音,而且這2次要連續變2個不同的造型。
5、幼兒跟着音樂嘗試。
三、挑戰比賽,創編動作
1、鼓勵幼兒4組挑戰比賽。1組比賽,另3組幼兒做評委,找一找哪些幼兒是不能跟着音樂來變?
2、進入第二輪比賽。規則變了,要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。
3、進行第二輪比賽。
4、進入第三輪比賽。
一組幼兒要統一動作。
5、第四輪比賽,根據幼兒遊戲情況及時間安排看。
四、延伸
音樂停,每組要變一座橋。
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