與一年級學生的談話記錄

與一年級學生的談話記錄

談話是對思想、工作、作風等方面存在問題的幹部進行教育的一種形式，並寫好自己的談話記錄。下面是與一年級學生的談話記錄，歡迎參閱。

與一年級學生的談話記錄篇1

學生姓名：陳 XX

談話時間：12月13日

談話目的：瞭解下課與一年級同學打架的原因

談話要點：

一、你與陳振威同學是怎樣打起來的?

二、你把他故意爲難你的情況告訴老師了嗎?

三、你認爲這次你有哪些地方做得不對?

四、你對你做得不對的地方怎麼辦?

學生認識態度：

認識到了與人打架是不對的。

並表示以後一定遵守學校紀律。

效果：

與一年級學生的談話記錄篇2

學生姓名：陶XX

談話時間：12月17日

談話目的：最近總有人告你的狀的原因是什麼

談話要點：

一、最近總有人告你的狀是爲什麼?

二、你覺得都是人家要和你過不去嗎?

三、你認爲近來你有哪些地方做得不對?

四、你打算用什麼辦法改正這一缺點?

學生認識態度：

認識到了不顧別人只管自己是不對的。

並表示以後一定多爲別人想想。

效果：

有進步

　與一年級學生的談話記錄篇3

改變一個人不是一朝一夕的事情。我找曲XX談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。

師：最近學習怎麼樣啊?

生：可以。

師：可以是什麼程度啊?

生：進步了，我上課 能聽進老師講課了，每節都有我的收穫。

師：真的'啊!太好了!這證明你努力了，老師真高興，因爲我的話你在意了!雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊!其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的爲你加油的!繼續努力啊!

生：好的。您放心吧!

效果：得知他進步了，別提我有多高興了!雖然從成績上沒有太大的變化，但是隻要有進步就會有希望。原本以爲我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要採取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。

有了循序漸進的進步後，我只要讓曲輝知道一直在有人默默的鼓勵他，關心他就行，而且他已經意識到前途的重要性了，只要再適當的鼓勵就會鞏固好效果。

師：上一週實習，體會深嗎?

生：感觸很大，以前不動手做，光看其他同學做，覺得很簡單，真正自己做卻做不出，說明自己眼高手低，以後要多動手鍛鍊自己，力爭專業上一個新臺階。

師：只要你有目標，不管是什麼，老師都會支援你，這段時間雖然進步很大，那是因爲剛開始提高的空間很大，越到最後就越難，要做好迎接困難的準備，這樣我們才能把握好心態。只要有信心就一定成功，老師會支援你的。

效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之後我送給他一個帶時間的筆筒，是爲了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。

總結：在這幾次談話之後，逐漸拉近了我們之間的距離。每次我都用尊重，共情和傾聽等方法與他進行談話，不願意回答的絕對不勉強，讓他知道還是有人在關心鼓勵他，一直在默默的支援他。其實開始他的問題很多，對於差生，只要抓住問題的關鍵，採取適當的方式主動去關心他，問題就可以迎刃而解。在談話後很多人都發現了他的變化，他變成一名自信、懂事、做事更加積極的陽光男孩!