《盲孩子和他的影子》教案
《盲孩子和他的影子》教案
教學目標
1、知識與能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,在朗讀中品味文章精美的語言,積累詞彙。
2、過程與方法目標:練習朗讀和默讀,瞭解文章的主要內容,體會字裏行間的思想感情;學會多角度思考問題的方法。
3、情感態度與價值觀目標:在薰陶感染中培養學生“愛“的情感和積極的人生態度。
教學重點
1、整體把握課文,理解文章的主要內容和主題思想。
2、分角色朗讀課文。
教學難點:在朗讀中品味文章精美的語言。
教學過程設計
1、激情匯入
愛讓世界充滿溫暖,愛如一股清泉,滋潤着人們的心田。因爲有了愛,才使貧窮的人對生活充滿嚮往,使犯錯誤的人有重新面對生活的勇氣,使那些殘疾人心裏充滿陽光,愛在生活中創造了一個又一個奇蹟。作家金波爲我們描繪了一個童話般的愛的世界,讓我們一起走進《盲孩子和他的影子》,去感受愛的神奇力量吧!
2、整體感知
⑴選擇自己喜歡的閱讀方式(如放聲朗讀、默讀等)通讀課文,讀完後說說文章講述了一個什麼故事,有什麼感受。
(學生自由閱讀課文,瞭解文章內容,對於不認識或讀不準的字詞可以藉助註釋、詞典,也可以求助同學,還可以求助老師。)
⑵快速跳讀課文,找出表現盲孩子心情變化的關鍵語句,並說說是什麼使盲孩子的心情發生了變化。
3、主題探究
關於課文的主題,可以從不同的角度來理解。下面兩種說法,你能同意嗎?你還有別的看法嗎?簡要說說理由。
①對於像盲孩子一樣孤單弱小的人,我們應該關愛他們,這樣他們纔會感受到生活的光明和美好。
②在盲孩子獲得光明的同時,“影子”也獲得了生命,變成了一個美麗的孩子,這說明,給別人帶來幸福,自己也能得到幸福。
(採取小組討論式。教師先進行方法指導:怎樣確立角度呢?可以着眼於某一人物,也可以着眼於某一情節,提出問題,思考問題。再由學生在小組內討論,教師參與小組討論,適時啓發。最後師生共同整理討論的結果。)
4、拓展延伸
⑴生活中,愛無處不在。你在生活中接受過別人的真誠幫助嗎?在生活中你有過幫助別人、給別人帶來快樂和幸福的經歷嗎?請同學們談一談自己的經歷。
⑵學習了這篇課文後,同學們也許對愛有了新的認識。請你把對愛的感悟寫下來,作爲自己的人生信條。
(學生寫完後在班上交流。)
5、朗讀訓練
這是一篇美麗的童話,除了以情感人外,還具有美的意境和美的'語言。請同學們分角色朗讀課文,去感受文章那美的意境和美的語言。要求讀得正確、流利、有感情,要讀出語氣、節奏、情感。
(先各自練讀,再分好角色朗讀:一人讀敘述語言,一人讀“盲孩子”的話,一人讀“影子”的話,齊讀“螢火蟲”的話。同時播放背景音樂《讓世界充滿愛》。最後,教師重點引導學生品味文章精美的語言。)
6、小結
這篇美麗的童話,它營造了一種純真、友好的氛圍,具有詩情畫意的境界。更重要的是,這篇美麗的童話讓我們體會到盲孩子和他的影子之間純真的愛。與人玫瑰,手有餘香,只要人人都獻出一點愛,世界將會變得更美好。
(播放音樂《讓世界充滿愛》結束新課。)
7、佈置作業
摘抄文中的疊詞,可帶着句子抄寫,然後反覆誦讀,作爲語言材料的積累。
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