《古今賢文》教學設計

《古今賢文》教學設計

[教學目標]

1、瞭解賢文的含義內容及表現形式。

2、對課文中的成語、名言能熟讀體會。

[教學重點難點]

[教學具準備及輔助活動]

[主要板書計劃]

8、古今賢文

堅持真理，實事求是

謙虛謹慎，聽取意見

[作業設計、安排]

[課內]：背誦課文

[課外]： 收集一些名言、成語及諺語故事。

教學過程

一、激發興趣

介紹名人名言匯入。

二、帶着問題自讀課文。

1、自讀

2、交流了解詞語。

三、進行朗讀比賽

1、自己練讀課文。讀準到讀流利

2、朗讀比賽

四、討論

第一自然段：聯繫學生自己生活實際，運用語言材料討論，領會“堅持真理，實事求是“的含義。

第二自然段：結合生活實際提出討論議題，再從學生所知道的名人中舉例說明“謙受益，滿招損“的道理。

五、再讀課文，聯繫實踐

1。再讀課文，文中哪些語句給你啓發最大，你能用現實生活中的事例加以說明嗎？

2。交流

3。小結：生活中有許多這樣的事例，希望我們每個同學都能做到實事求是，這樣我才能取得長足的進步。

五、熟讀。

六、課後收集一些名言或成語或諺語。

教後感：

指導學生認真朗讀成語、名言，感悟課文語言，要把讀、思、議、悟結合起來，多方位進行感悟訓練，以全面吸收語言材料。

教學時可組織朗讀比賽活動，從讀準、讀流利到有感情地朗讀，一次一次逐步提高要求。