高二班主任一學期工作總結
高二班主任一學期工作總結
本學期承蒙學校領導垂愛和信任,我擔任了高二(10)班班主任。一學期來,在學校領導的關心和支援下,在全體任課老師的共同努力下,班級工作在各方面都取得了一定的成績,現將本學期的工作總結如下:
一、政治思想工作方面
以《省靖中學生手冊》爲依託,努力培養學生良好思想道德品質和行爲習慣。對高二學生來說,經過高一年級的養成教育,他們對學校的各項規章制度已有較深入的認識,如何鞏固並進一步拓展,是本學期學生政治思想工作的重點,爲此,從暑假接手新的班級開始,我就以暑假作業爲依託,以社區勞動、社會實踐、經典閱讀等形式對學生進行統美德教育、心理健康教育,增強學生的集體主義觀念、法律法規意識。開學後充分利用好每週班會課時間,有針對性地開展形式多樣的主題班會,比如“我爲校慶獻禮”、“弘毅精神伴我成長”、 “奮力拼搏戰校運”、“誠信與考試”、 “零食利與弊”、“面紙與形象”等等,在討論與交流中,淨化學生的心靈,提高學生的思想覺悟,達到規範統一學生言行的目的'。經過一學期的努力,全班所有學生都有較強的集體意識,能自覺維護班級榮譽,爭優創先,班風純正。
二、常規管理方面
紀律是執行路線的保證,沒有規範的常規管理,就不可能營造積極向上的學習氛圍。本學期在常規管理上,我繼承以往相對科學的管理方法,首先謀求相對合理的管理制度,週一至週六,每天設定一名值日班長,明確每天值日內容及值日標準,對照《省靖中學生手冊》以量化得分的方式評價學生的日常行爲,週末及時小結公示每位學生的得失分情況,學期末再將整個學期所有學生的得失分情況彙總並在全班公示。這種動態管理的方式給我在班級管理上帶來很多便利,其一,可以動態地瞭解每位學生的發展變化過程,及時修正、規範學生的言行;其二,建立合理的激勵機制。明確將期末評優與平時的常規管理得分掛鉤,以事實作爲衡量標準,避免感情評優、人情評優,給所有學生以公平的競爭環境。其三,將班級管理與學校管理合而爲一,確保在學校層面的常規管理考覈中佔據優勢。
其次,認真完成學校佈置的各項任務,在行動上落實常規管理。本學期學校舉行的大型集體活動中,我班學生都能以積極的姿態參與並取得良好的成績,校運會上在整體實力偏弱的狀況下,仍取得了較好的成績,科技活動月、法制宣傳月、對外開放日、校園文藝節、各類社團都有我班學生活躍的身影,並有多人獲獎。另外,在衛生保潔、班級黑板報、班級公物維護等班內常規事務方面定人定時,保質保量,並計入個人綜合素質考覈。
三、文化學習方面
期中考試後,在做好歸納總結的基礎上,針對班級基礎薄弱學生相對較多的現狀,積極及時採取幫扶措施。一方面在班級內部實行“一幫一”措施,讓基礎好、學有餘力的學生與基礎相對較差的學生結對子,在日常學習中實時幫扶,努力消除或減輕後進生思想上的壓力其次,篩選歸類不同學科的後進生,動員任科老師開展有針對性的輔導,因材施教,盡最大努力扭轉不得局面。
一學期來,我在班級工作上作了一些有益的探索,也取得了一定的成績,但與目標還有很大的距離,相信在今後的工作中,在學校領導的關心與支援下,沿着正確的方向,定會取得更大的進步。
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