《鬆坊溪的冬天》教案
《鬆坊溪的冬天》教案
一、教學目標:
知識目標:
1、學會本課9個生字及由生字組成的詞語。
2、理解課文內容,瞭解鬆坊溪冬天的美麗景色。
3、背誦課文。
能力目標:
1、培養學生有感情地朗讀課文。
2、激發學生富於想象的意識。
德育目標:
激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
二、教學重點:
理解課文內容,瞭解雪中鬆坊溪的美景。
三、教學難點:
學習抓景物特點寫具體的寫作方法。
四、教具準備:
投影片、小黑板、詞語卡片
五、教學時間: 3課時
第一課時
教學目標:初讀課文內容,學習生字生詞。
一、提出預習要求:
1、朗讀課文帶着問題朗讀。
2、標出自然段。
3、用橫線畫出文中的字詞。
4、:
(1)查出生字音、形、義。
(2)理解詞語的意思,讀準字音。
(3)擴詞。
5、提出本課中不懂的問題。
二、學生預習:
1、學生各自預習。
2、教師個別輔導。
三、訂正詞語:
1、訂正生字的音、形、義。
2、讀準下列生字讀音:
fāngpúróngàn
鬆坊溪蒲公英絨毛溪岸
3、擴詞
四、初讀課文,理解內容。
1、指名讀課文,思考:
(1)哪個自然段描寫了雪在風中飛舞?
(2)哪幾個自然段寫雪停止後,鬆坊溪的美麗景色?
2、分段朗讀
五、作業、
1、讀課文
2、積累成語
第二課時
教學目標:
1、理解課文內容,瞭解鬆坊溪冬天的美麗景色。
2、背誦課文。
3、激發學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
一、匯入新課:
二、初讀課文,理解內容:
1、指名讀課文。
2、說說雪在風中飛舞的樣子,找出有關句子。
3、分別找出描寫溪石上和石橋上覆蓋着白雪的景象。
4、讀雪後鬆坊溪景象的段落。
三、細讀課文,分段學習:
1、學習1到3自然段
(1)指名讀
(2)說說這幾個自然段講了什麼?
2、學習4到5自然段
(1)指名讀
找出描寫雪在風中飛舞的句子。
(2)指名答,讀句子
像柳絮一般的雪,像蘆花一般的雪,像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪,在風中飛舞。
(3)說說作者把飛舞的雪都比作了什麼?讀讀這句好在哪?
(4)指導朗讀
學習溪石上和石橋上覆蓋着白雪的景象。
1、指名讀有關句子。
溪中的大溪石上和小溪石上都覆蓋着白雪了:好像有一羣白色的小牛,在溪中飲水;好像有兩隻白色的獅睡在雪地裏;好像有幾隻白色的`熊,正準備從溪中冒雪走上溪岸。
2、說說作者把被白雪覆蓋後的大小溪石比作了什麼?爲什麼會這樣比?
(形狀樣子特點)寫他們幹什麼?
(1)生答
(2)教師小結抓住樣子的特點,細緻觀察
富於想象寫活了
學習石橋上覆蓋白雪的景象
1、指名讀
2、說說作者怎樣描寫的?
3、學習6、7自然段
(1)指名讀雪後鬆坊溪的景色有什麼特點?
(2)我看見溪中映照着什麼?
(3)爲什麼說溪水中有一個發亮的白雪世界?
指導朗讀
四、通讀課文,整體感知
1、指名讀全文
2、想象雪中鬆坊溪的美景。
3、指名說說鬆坊溪的冬天怎樣美麗?
五、作業
1、背誦全文
2、預習《語文實踐》第十一課
板書設計
鬆坊溪的冬天
雪花: 向柳絮、蘆花、蒲公英的帶絨毛的種子
溪石上:小牛溪中飲水、獅子睡覺、白熊準備上岸(觀察想象)
雪中美景
石橋上:白玉雕刻、到處披着白雪,溪水中有一個發亮的白雪世界
第三課時
教學目標:
1、複習本課內容。
2、進行朗誦訓練。
一、朗讀課文想象鬆坊溪的美麗景色。
1、讀全文配樂
2、想象畫面。
二、分別找出下列意思相關的句子,有感情地朗讀。
1、雪在風中飛舞。
2、溪石上覆蓋着白雪。
3、石橋上覆蓋着白雪。
4、溪水中有一個發亮的白雪世界。
三、讀一讀,寫一寫。
溪水溪中溪石松坊溪
映照倒映反映放映
柳絮蘆絮花絮棉絮
披着披風披散披甲
四、在括號裏填上恰當的詞語。
(1)像()一般的雪,像()一般的雪,像()一般的雪,在風中飛舞。
(2)好像鬆坊村有一座()的橋,()在鬆坊溪上了。
五、朗誦同學們摘抄的寫景文章。
六、作業;
預習下一課。
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