《童年的朋友》優秀教案
《童年的朋友》優秀教案
教學目標:
1、感受外祖母慈愛的形象,瞭解外祖母能夠成爲“我”童年朋友的原因。
2、品讀對外祖母的精彩描寫,感受外祖母獨特的人格魅力以及對我一生的深遠影響,感受作者對外祖母的熱愛、感激之情。
3、能理解什麼是“真正的朋友”。
教學重點與難點:
1、抓住外貌描寫,分析人物性格,品味優美的語言。
2、正面描寫與側面烘托的寫法。
教學過程:
一、匯入設計:
師匯入: 同學們,我們剛度過了一個愉快的寒假,請大家說說,你在假期裏見到了童年的朋友了嗎?(學生回答)
師總結:朋友是一杯酒,越能是困難的時候,越能品味到他的真誠;朋友是一盞燈,在我們最黑暗的時候,是他給我們以無窮的力量,走出困境;朋友是冬日的暖陽,在我們人生的道路上,是他們處處爲我們驅散陰霾。真的,真摯的朋友給我們鼓勵給我們力量。在每個人的成長曆程中,是朋友幫助我們登上成功的頂峯,到達理想的彼岸。童年的高爾基從小就失去了家庭的溫暖,是他的外祖母給他無微不至的關懷。
今天,我們就一齊來學習他的自傳體三部曲中的《童年》中的《童年的朋友》
二、介紹作者和寫作背景
1、(先讓學生髮言)
高爾基(1868—1936),蘇聯作家。生於木匠家庭,當過學徒、碼頭工,麪包師傅等等,流浪俄國各地,經歷豐富。1892年開始發表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。後因參加革命工作幾次被捕。1906年發表長篇小說《母親》被視爲第一部社會主義現實主義作品。1934年當選爲蘇聯作家協會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。
2、老師補充高爾基寫作本文的背景:
讀了課文我們都知道高爾基寫的童年的朋友是他的——(外祖母)。高爾基童年寄居在外祖父家裏,“外祖父家裏,瀰漫着人與人之間的仇恨之霧;大人都中了仇恨的毒,連小孩也熱烈的參加了一份”。高爾基的童年充滿了苦難,不過幸運的是在他身邊還有許多善良正直的人,給了高爾基良好的影響,給了他力量和支援。
其中首推外祖母。外祖母是他最親近的人,常常滔滔不絕地給他講童話故事。正如高爾基後來回憶的:“我的頭腦裏充滿了外祖母的童話,就像蜂房裏充滿甜蜜一樣。”
三、整體感知,初讀全文,感受外祖母慈愛的形象(10分鐘)
1、師匯入: 作爲長輩,特別是老人,要成爲小孩子的朋友是一件很不容易的事,高爾基的外祖母是如何做到的呢?她到底是一個怎樣的人呢?請大家開啟課本來尋找答案吧!
大聲朗讀課文,想一想:在“我”的眼裏,外祖母是 的人。(肥胖、慈愛、溫柔、純樸、勤勞、堅強、樂觀,最珍貴,最知心)
(學生讀後發言)
2、師:根據課文內容,試用自己的話把外祖母的樣子描述出來。
(學生髮言)
(外祖母肥肥胖胖,腰彎得像駝背,但活動卻像一隻輕快的大貓。她的頭髮多得出奇,密密地蓋着兩肩、胸脯、兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛着藍光。因此臉卻顯得小了,再加上鬆軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒更顯得可愛了。在她爽朗大笑的時候,你會看見她那雪白的牙齒,兩頰的皺紋因此更多更豐富了,黑的像黑櫻桃似的眼睛裏閃爍着愉快的光芒。這就是外祖母。)
師:在描述外祖母時我們剛纔採用的是什麼描寫手法?(外貌描寫)
四、合作探究,品讀精彩語段,感受外祖母獨特的人格魅力(20分鐘)
1、師匯入:透過高爾基對外祖母外貌特徵的描述,我們對外祖母有了一些認識,文中作者運用了多種描寫方法來刻畫外祖母的形象?請同學們再去讀課文,試着完成下面的表格,可以和同桌一起討論討論:
描寫的語句
描寫方法
人物形象
如:她的頭髮多得出奇,密密地蓋着兩肩、胸脯、兩膝,一直垂到地上,烏黑烏黑的,泛着藍光。
外貌描寫
突出她的頭髮“多”、“密”、“長”、“黑”、“厚”的特點,說明外祖母身體很健康。
外貌描寫
動作描寫
語言描寫
神態描寫
2、重點分析:
(1)寫眼睛的三個句子:
師:有人說得好:“眼睛是心靈的視窗。”寫人最好是寫眼睛,從而表現人物的內心世界。本文就多次寫到了外祖母的眼睛,你能找出來並簡單分析嗎?(學生思考,指名回答)
①黑眼珠兒閃耀着氣憤的光芒,她的臉在大堆的頭髮裏變得又小又可笑。 (這是從孩子的視角觀察的,體現出外祖母因生活的艱難而流露出對生活的抱怨。)
②她微笑的時候,那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。
③透過她的眼睛,從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。(說明外祖母對生活充滿了熱愛,表現了她樂觀、堅毅的個性)
(2)祖孫對話:
師:文中這一段祖孫對話有幾層意思?從這樣一段對話中你感受到了什麼?
(三層:關於外祖母的頭髮;關於“我”睡覺的事;關於“我”打破牛奶瓶的事
感受:外祖母雖然對生活不滿,但對我還是非常關心的,沒有命令,不強求,對話輕鬆、平等、和藹,既有長輩對孩子的關愛,也有朋友般的理解、寬容和幫助)
3、再回答:在“我”的眼裏,外祖母是 的人。
4、師總結:就是這樣一個如此寬容、慈愛、開朗、樂觀、堅毅、可愛的人,所以作者才把她當成是自己的朋友,也因爲這樣,外祖母給作者留下了深遠的影響,我對她充滿了無比的熱愛和感激之情。我們齊讀最後一段,體會一下。(學生齊讀最後一段)
5、師點撥:你是如何理解高爾基的外祖母“成爲我終身的朋友,成爲最知心的人,成爲我最瞭解、最珍貴的人”這句話的?
(1)外祖母不僅像一般的長輩那樣愛自己,而且和“我”之間有着一種特殊的友情;
(2)外祖母能像朋友一樣尊重自己,平等的對待自己;
(3)外祖母是自己最知心的人,自己內心的話都能和外祖母交流;
(4)說外祖母是“終身”的朋友,是因爲外祖母的愛,把“我”的心靈從黑暗中帶到了“光明的地方”,外祖母“對世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界,外祖母的樂觀、堅毅使“我”充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。
五、總結延伸(10分鐘)
1、課文總結:本文透過對外祖母的外貌、語言、動作、神態的描寫,表現外祖母樂觀、堅毅的性格,對“我”深厚的愛以及對“我”一生的影響,抒發了“我”對外祖母這個童年的朋友的熱愛、感激之情。
2、師:學了這篇課文,你對“朋友”二字有什麼新的認識?聯繫生活實際,寫幾句話來表達你此時的感受。(學生在《朋友》的歌曲聲中寫話交流)
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