《童年的朋友》優秀的教學設計

教學目標

感受外祖母獨特的人格魅力以及對高爾基的深遠影響。

品讀生動、傳神的人物描寫。

教學重點

目標1、2。

學法指導

透過多種形式的朗讀，感受在人物外貌描寫、神態描寫等方面的精彩之處。

在品析人物的刻畫注意品味：一是寫人物時細緻傳神的詞語的運用；二是新鮮奇妙的比喻的運用。

閱讀文學作品要注意聯繫生活實際，感受作品的內涵。

學習過程

一、預習導學

（一）學生自己蒐集有關高爾基的資料，進行整理歸納。

（二）自讀課文，整體感知，完成下列練習。

1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

綹（ ） 鬃（ ） 詛（ ）zhu（ ） 懲（ ）罰

2、填空。

《童年的朋友》選自 ，作者是 （國籍）作家 ，他的自轉體三步曲是、 和 。

3、在“我”的眼裏外祖母是怎樣的一個人？

4、找出文章中描寫外祖母外貌、神態、語言動作的句子，體會這些描寫的獨到之處。

二、學習·研討

（一）匯入（播放歌曲《外婆的澎湖灣》）

每個人都有一個金色的童年時代，在人生的長河裏，這是一段最美的時光。童年時代留給我們許多難忘的愛的故事。長輩父母之愛，朋友之愛，愛伴着我們成長，愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。

（二）自主學習反饋，交流預習成果：

1、作者簡介：高爾基——蘇聯作家。1892年開始發表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。後因參加革命工作幾次被捕。1906年發表長篇小說《母親》被視爲第一部社會主義現實主義作品。1934年當選爲蘇聯作家協會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望着被小洋燈的亮光照耀着的小外孫，滔滔不絕地講述着童話故事。這些童話正如高爾基後來回憶的：“我的頭腦裏充滿了外祖母的童話，就像蜂房裏充滿甜蜜一樣。”高爾基筆下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有人性、最有詩意、最有藝術魅力的形象之一。

3、（慈愛、開朗、樂觀、堅毅、勤勞能幹）

（三）合作探究，品味鑑賞

1、跳讀課文，將預習時所找的有關人物描寫的語句，與同學討論交流，說說你的感受。

頭髮：她的頭髮多得出奇，密密地蓋着兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛着藍光。

（描寫非常細緻，突出她的頭髮“多”“密”“長”“黑”“厚”的特點）。

聲音：A那樣溫暖而柔和的`腔調。B 外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮豔和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶裏。

（比喻又新鮮又奇妙，外祖母的每一句話都充滿了對我的愛，在我的心目中，外祖母的每句話都像歌聲那樣動聽，並且永遠刻在我的心上）。

眼睛：A 黑眼珠兒閃爍着氣憤的光芒 B黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。C 透過她的眼睛，從她的內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。

（這些句子形象地表現了外祖母豐富的情感世界和樂觀堅毅的個性）。

動作：她腰彎得幾乎成爲駝背，肥肥胖胖，可舉動卻像一隻大貓似的輕快而敏捷，並且柔軟得也像這個可愛的動物。

（腰成了駝背，記載着外婆所承擔的繁重勞動和生活的艱辛。把外祖母比做貓，調皮中寫出了外祖母的勤勞能幹，也表明了我和外祖母的朋友關係。）

微笑：黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒。在笑容裏，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。

（寫出了外祖母開朗的性格，年輕、明朗的心態。飽含了熱愛之情）。

2、請同學有感情地朗讀課文。

（四）探究思考，進一步感受人物形象和作品內涵。

1、課題告訴我們，高爾基把外祖母看作是“童年的朋友”，你贊成這個標題嗎？說說你的理由。提示：哪些地方直接或間接表現外祖母對我的愛？

（外祖母的愛豐富了我的精神世界，把我的心靈從黑暗帶到了光明的地方，她像朋友一樣尊重我，平等地對待我，是我最知心的人）。

2、找出文中一些含義深刻的語句，加以體會：如第7段。

3、模仿課文寫法，根據人物性格特點展開合理想像，把“ 你昨天怎麼把牛奶瓶子打破了？你小點聲說！”拓展成一段具體的祖孫對話。

（五）課堂練筆。

1、有人說得好：“眼睛是心靈的視窗。”寫人最好是寫眼睛，從而表現人物的內心世界。本文就多次寫到了外祖母的眼睛，你能寫寫老師上課的眼神嗎？（課後練習四）

2、如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”？你童年時代最難忘的朋友是誰？用學習文中的寫法，用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。（課後練習一）